KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA

Transkrypt

1 MIEJSKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W JEDLINIE- ZROJU KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA Zadania na lata Jeśli nie umie- naucz Jeśli nie wie- wytłumacz Jeśli nie może- pomóż" J. Korczak Dziecko chce być dobre Iwona Wolna

2 Podstawa prawna : Koncepcja pracy szkoły jest realizowana poprzez cele i zawarte w dokumentach szkolnych, aktualizowanych, opartych na odpowiednich podstawach prawnych, takich jak: Statut szkoły, Plan pracy szkoły, Program profilaktyki, Program wychowawczy, Plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły. Koncepcja pracy jest dokumentem szkoły, dzięki któremu możliwe jest zaplanowanie jej rozwoju na najbliższe lata, wytyczenie kierunków dalszych działań edukacyjnych i wychowawczych. PRIORYTETY SZKOŁY: wysokiego poziomu na sprawdzianie zewnętrznym wsparcia

3 SZCZEGÓŁOWA KONCEPCJA PRACY W OPARCIU O OBSZARY 1. Pierwszy obszar: Baza szkoły Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły: -Wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne umożliwiające pełną podstawy programowej zgodnie z aktualnymi potrzebami szkoły. - Przygotowanie budynku szkoły do bezpiecznego korzystania z niego przez uczniów i pracowników Kryteria sukcesu w planowanym obszarze: zakup potrzebnych środków, pomocy dydaktycznych oraz innego sprzętu, - szkoła bezpieczna dla uczniów i pracowników Rodzaj Bieżące naprawy i remonty Systematyczny zakup pomocy dydaktycznych Termin Osoba Wg. potrzeb Dyrektor, organ prowadzący, inspektor bhp Dyrektor i nauczyciele Protokół z przeglądu Faktury zakupu Stałe wzbogacanie księgozbioru szkolnego Dyrektor i nauczyciele Faktury zakupu Pozyskiwanie środków finansowych i sponsorów dla szkoły Dyrektor Faktury zakupu

4 2.Drugi obszar: organizacja pracy szkoły/ zarządzanie szkołą Zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły: -funkcjonowanie sprawnego systemu nadzoru pedagogicznego -sprawne działanie nauczycieli w zespołach - doskonalenie przepływu informacji między podmiotami szkoły - zminimalizowanie ryzyka wystąpienia wypadków na terenie szkoły -promowanie szkoły Kryteria sukcesu w planowanym obszarze: -sprawozdania z pracy w zespołach i protokoły posiedzeń rady pedagogicznej potwierdzające ich właściwe działanie -dokumentacja pracy Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego angażowanie się w planowanie pracy szkoły Rodzaj Termin Osoba Sprawne funkcjonowanie zespołów Sprawne funkcjonowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego Przewodniczący zespołów przedmiotowych pracy zespołów oraz protokoły posiedzenia rady pedagogicznej Dyrektor Sprawozdanie dyrektora z pełnionego nadzoru pedagogicznego Raport zespołu ds. ewaluacji wewnętrznej Angażowanie się Rady Rodziców w planowanie pracy szkoły Angażowanie rodziców w pracę na rzecz szkoły Przewodniczący zespołów ds. ewaluacji Dyrektor, przewodniczący rady rodziców Wychowawcy klas, dyrektor Raporty z ewaluacji wewnętrznej protokoły posiedzeń Rady Rodziców Sprawozdania wychowawców

5 3. Trzeci obszar: Dydaktyka oraz poprawa wyników egzaminów zewnętrznych Zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia: - Pełna realizacja podstawy programowej umożliwiająca uzyskanie przez uczniów wysokiego wyniku na sprawdzianie zewnętrznym - monitorowanie PP - podniesienie wyników sprawdzianu w kl. VI Kryteria sukcesu w planowanym obszarze: - osiągnięcie przez uczniów wysokich wyników na sprawdzianie zewnętrznym - poprawa efektów kształcenia poprzez właściwą PP Rodzaj Stosowanie aktywnych metod nauczania Opracowywanie programów własnych Wdrażanie elementów OK. w pracy z uczniem Ewaluacja szkolnego zestawu programu nauczania Monitorowanie podstawy programowej Analiza i diagnoza wyników egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych Termin Osoba Nauczyciele Nauczyciele Maj każdego roku Nauczyciele Nauczyciele Nauczyciele sprawozdania nauczycieli Zatwierdzone innowacje i programy Szkolny zestaw programów nauczania i ewentualne modyfikacje Karty monitoringu Dokumenty analiz Wnioski z przeprowadzonych analiz

6 4. Czwarty obszar: Kadra doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej Zakładane cele w zakresie doskonalenia i rozwoju funkcji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej szkoły: -szkoła dysponuje kadrą z pełnymi kwalifikacjami -doskonalenie umiejętności zawodowych nauczycieli w obrębie posiadanych kwalifikacji - doskonalenie umiejętności zawodowych pracowników niepedagogicznych zakresie powierzonych obowiązków -szkoła dba o integrację grona nauczycielskiego Kryteria sukcesu w planowanym obszarze - wszyscy nauczyciele posiadają kwalifikacje do nauczanego przedmiotu -nauczyciele zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego -w szkole panuje dobra atmosfera pracy i właściwa komunikacja interpersonalna pomiędzy nauczycielami i innymi pracownikami szkoły - każdy nauczyciel przynajmniej raz w roku uczestniczy w wybranej przez siebie formie doskonalenia zawodowego. Rodzaj Termin Rady pedagogiczne i szkoleniowe w ramach WDN Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli: - studia podyplomowe - kursy kwalifikacyjne - szkolenia, konferencje, warsztaty - realizacja planów rozwoju zawodowego - opieka nad stażystami i nauczycielami kontraktowymi Dzielenie się własnymi doświadczeniami działalność zespołów przedmiotowych Osoba Lider WDN Protokoły szkoleniowe RP Dyrektor Świadectwa i zaświadczenia ukończenia kursów, warsztatów i innych form szkolenia, Zaświadczenia o uzyskaniu kolejnych stopni rozwoju zawodowego Dyrektor, przewodniczący zespołów przedmiotowych Sprawozdanie z pracy zespołów Podejmowanie działań służących integracji grona nauczycielskiego i pracowników Dyrektor, nauczyciele, pracownicy Raport zespołu ds. etyki

7 5. Piąty obszar: Działalność opiekuńczo-wychowawcza szkoły zakładane cele w zakresie celów wychowawczych szkoły oraz poprawy działań o charakterze opiekuńczym: - Szkoła rozpoznaje potrzeby opiekuńcze uczniów i zapewnia im pomoc, której potrzebują - Szkoła zapewnia wszelkie dostępne jej formy pomocy uczniom potrzebującym - Dla dzieci potrzebujących dodatkowej opieki szkoła organizuje zajęcia w świetlicy Kryterium sukcesu w planowanym obszarze: -Szkoła posiada pełne rozpoznanie potrzeb uczniów w zakresie opieki i pomocy socjalnej - Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, respektują przyjęte zasady i normy postępowania -Uczniom i rodzicom znane są zasady i kryteria oceny z zachowania Rodzaj Stałe prowadzenie działań opiekuńczych - diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów - pomoc uczniom wymagającym wsparcia pomoc psychologicznopedagogiczna, - wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci rozmowy indywidualne, pedagogizacja Plany Wychowawcze klas są spójne ze Szkolnym Programem Wychowawczym oraz ze Szkolnym Programem Profilaktyki Termin Osoba Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy, zespół wychowawczy Dziennik pedagoga, wychowawcy Program Wychowawczy, Program Profilaktyki, Plany Wychowawcze klas Sprawozdania wychowawców Organizacja wycieczek - integracja uczniów Angażowanie uczniów w działania na rzecz szkoły, środowiska naturalnego oraz społeczności lokalnej: - działalność SU - akcje charytatywne -sprzątanie świata -zbiórka baterii -udział w szkolnym pikniku -udział w uroczystościach Wychowawcy klas, organizatorzy wycieczek Opiekun samorządu szkolnego, nauczyciele i wychowawcy Karty wycieczek Kronika szkoły, strona internetowa, sprawozdania SU i innych nauczycieli

8 lokalnych Współpraca z PPP, policją, Ośrodkiem Pomocy Społecznej, ośrodkiem zdrowia i innymi instytucjami wspomagającymi szkołę i rodzinę w działaniach profilaktycznych i wychowawczych Pedagogizacja rodziców harmonogram spotkań z rodzicami, artykuły dla rodziców, prelekcje, rozmowy indywidualne. Kultywowanie tradycji : - zdarzenia szkolne rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, apele, okolicznościowe, świąteczne, patriotyczne - organizacja imprez środowiskowych 9. Działalność świetlicy szkolnej Pedagog, dyrektor, nauczyciele Wychowawcy, pedagog Dyrektor, nauczyciele, wychowawcy Dyrektor, nauczyciel świetlicy Dziennik pedagoga, wychowawców Dziennik wychowawcy, pedagoga Kronika szkoły, strona internetowa, artykuły prasowe pracy świetlicy 10. Funkcjonowanie gabinetu pielęgniarki szkolnej Dyrektor pracy pielęgniarki

9 6. Szósty obszar: Klimat/atmosfera szkoły Zakładane cele w zakresie poprawy klimatu panującego w szkole: -klimat szkoły sprzyja osiąganiu dobrych wyników w nauce oraz pozwala na spokojną i wydajną pracę zarówno kadrze nauczycielskiej oraz pracownikom administracji i obsługi i zapewnia bezpieczeństwo psychiczne uczniom, nauczycielom, pracownikom administracji i obsługi oraz rodzicom Kryteria sukcesu w planowanym obszarze: - prawidłowe relacje pomiędzy wszystkimi podmiotami szkoły -brak skarg rodziców na pracę szkoły -skuteczne rozwiązywanie pojawiających się problemów wychowawczych Rodzaj Właściwe wykonywanie obowiązków pracowniczych Termin Osoba Wszyscy pracownicy szkoły Protokoły kontroli Relacje interpersonalne budowane są na wzajemnym szacunku i życzliwości Cała społeczność Zespół ds. etyki Podejmowanie działań związanych z integracją uczniów (dyskoteki, wycieczki i inne zdarzenia Wychowawcy klas, SU Kronika, karty wycieczek, strona internetowa Opracowała Iwona Wolna