Sprawozdanie z pracy pedagoga szkolnego w II semestrze roku szkolnym 2012/13

Transkrypt

1 Małgorzata Czulewicz pedagog szkolny w Zespole Szkół w Choroszczy Sprawozdanie z pracy pedagoga szkolnego w II semestrze roku szkolnym 2012/13 Praca pedagoga szkolnego realizowana była zgodnie z ustaleniami podjętymi w rocznym planie pracy. Niniejsze sprawozdanie obejmuje także działania wynikające ze zmian wprowadzonych w kwietniu 2013 roku w zakresie organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej. Zadania ogólnowychowawcze: - dbałam o prawidłową realizację obowiązku szkolnego przez uczniów poprzez bieżącą analizę frekwencji w poszczególnych klasach, rozmowy z uczniami, konsultacje z nauczycielami. Podejmowałam działania w stosunku do uczniów opuszczających zajęcia szkolne (podpisywałam z uczniami kontrakty i zobowiązania, współpracowałam w tym zakresie z rodzicami i wychowawcami klas, udzielałam wychowawcom wskazówek i porad jak postępować z uczniem wagarującym); - monitorowałam i analizowałam przyczyny niepowodzeń szkolnych i występujących trudności wychowawczych (rozmowy z uczniami i wychowawcami, rozmowy z rodzicami na temat organizacji pracy dziecka w domu, udzielałam rodzicom wskazówek dotyczących monitorowania planowego odrabiania prac domowych czy też radzenia sobie z problemami wychowawczymi). Ze szczególną uwagą śledziłam funkcjonowanie w szkole uczniów drugorocznych i z niepowodzeniami dydaktycznymi oraz uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej. Zachęcałam uczniów do systematycznego korzystania z oferowanych w szkole form pomocy psychologiczno pedagogicznej, natomiast rodziców do udziału w wywiadówkach tematycznych. W celu zminimalizowania zaległości dydaktycznych, rozwijania umiejętności i zainteresowań kierunkowych proponowałam uczniom udział w zajęciach pozalekcyjnych; - uczestniczyłam w działaniach wychowawczych wynikających z wcześniej prowadzonych interwencji pedagogicznych np. w przypadkach łamania regulaminu szkolnego. Współpracowałam z wychowawcami klas, dyrekcją i psychologiem szkolnym. Poradnictwo edukacyjne i zawodowe: - realizowałam tematykę z zakresu poradnictwa edukacyjno zawodowego w oparciu o opracowany przez siebie program Zaplanuj swoją karierę (uzyskał pozytywną opinię

2 Rady Pedagogicznej). W II semestrze przeprowadziłam szereg zajęć grupowych w klasach III gimnazjum i klasach licealnych na temat planowania swojej przyszłości, poznania preferencji osobowościowych wpływających na wybór szkoły i zawodu. W sumie przeprowadziłam 35 godzin lekcyjnych z zakresu wyboru szkoły i zawodu; - wykonałam prezentację multimedialną i zamieściłam na stronie pt. Oświatowe ABC ; - na wywiadówce ogólnej z rodzicami przekazałam informacje dotyczące procesu rekrutacji oraz porady jak wspierać dziecko w wyborze szkoły i zawodu; - w ramach Ośrodka Kariery prowadziłam dla młodzieży i rodziców konsultacje indywidualne, udzielam także informacji edukacyjno zawodowej. Z tej formy pomocy w II semestrze skorzystało 37 uczniów; - nawiązałam współpracę z doradcami zawodowymi z Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej z Białegostoku oraz doradcami zawodowymi ze szkół ponadgimnazjalnych. Młodzież naszej szkoły miała okazję zapoznania się z ofertami niektórych szkół: zawodowych oraz uzyskali informacje o alternatywnych sposobach zdobycia kwalifikacji zawodowych np. przez Cech Rzemiosł Różnych. Uczniowie klas III gimnazjum i liceum uczestniczyli w warsztatach pt. Determinanty wyboru szkoły i zawodu. Koordynacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: - jako koordynator udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole, wspomagam nauczycieli w działaniach związanych z organizowaniem pomocy, wnioskowałam do dyrekcji o powołanie zespołu pomocy psychologiczno pedagogicznej dla konkretnych uczniów, typowałam uczniów mających trudności z opanowaniem materiału dydaktycznego, przejawiających zaburzenia rozwoju do pomocy psychologiczno pedagogicznej, uczestniczyłam w pracach ZESPOŁÓW ds. pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, pomagałam nauczycielom w opracowywaniu dokumentacji dla poszczególnych uczniów ; - w ramach dzielenia się wiedzą i umiejętnościami przedstawiłam nauczycielom opracowaną przez siebie prezentację pt. Pomoc psychologiczno pedagogiczna w świetle nowych regulacji prawa oświatowego. (Rada Pedagogiczna w dniu roku) oraz zestawienie poszczególnych form pomocy uczniom na rok szkolny 2013/14; - współpracowałam z Powiatową Poradnią Psychologiczno Pedagogiczna w Białymstoku w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz specjalistycznej diagnozy; - gromadziłam dokumentację uczniów, którym udzielano pomocy psychologiczno

3 pedagogicznej (opinie, orzeczenia); - udzielałam uczniom bezpośredniej, bieżącej pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych; - udzielałam uczniom bezpośredniej pomocy w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych, rówieśniczych; Diagnoza sytuacji wychowawczej w szkole: - przeprowadziłam badanie dotyczące bezpieczeństwa w szkole (metodą sondażu diagnostycznego). Ankieta była skierowana do klas II gimnazjum. Wzięło w niej udział 98 uczniów. Wyniki badania ankietowego zostały omówione na spotkaniu zespołu wychowawczego i udostępnione wychowawcom klas, wspólnie opracowany został program naprawczy dla w/w sytuacji; - przeprowadziłam badanie dotyczące form spędzania czasu wolnego uczniów kl. Ie. Wyniki ankiety zostały omówione na godzinie wychowawczej i na zebraniu z rodzicami. Działania wychowawcze i profilaktyczne wynikające z programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki: - wspólnie z młodzieżą gimnazjalną oraz we współpracy ze świetlicą zrealizowałam projekt Żyję zdrowo i kolorowo ; którego celem jest kształtowanie postaw prozdrowotnych wśród młodzieży szkolnej; - zorganizowałam wywiadówkę profilaktyczną dla rodziców pt. Środki odurzające i substancje psychoaktywne, narkotyki oraz współczesne dopalacze dn roku. Spotkanie z rodzicami prowadzone było przez specjalistę aspiranta Adama Frankowskiego z Policji; - zorganizowałam Szkolny Dzień Profilaktyki. U tym dniu uczniowie klas II brali udział w warsztatach: Agresji i przemocy stanowcze NIE, Przemoc w cyberprzestrzeni, Profilaktyka uzależnień NIE dla alkoholu i papierosów, Współczesne zagrożenia narkotyki, dopalacze, napoje energetyzujące; - koordynowałam szkolne przedsięwzięcie Wiosenny Tydzień Zdrowia i Bezpieczeństwa (we współpracy ze świetlicą, biblioteką, nauczycielami wf, biologii i edukacji dla bezpieczeństwa); - koordynowałam i organizowałam działania prozdrowotne w ramach ogólnopolskiego programu Trzymaj Formę (we współpracy z Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną); - koordynowałam działania związane ze Światowym Dniem Rzucania Palenia (we współpracy ze świetlicą szkolną i Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną); podjęłam działania, dzięki którym młodzież mogła lepiej poznać swoje prawa. Wspólnie

4 z p. Beatą Jabłońską zorganizowałyśmy konkurs szkolny Znam swoje prawa, ale pamiętam, że inni te je mają. Młodzież wykonywała plakaty tematyczne, została wykonana także tematyczna gazetka szkolna; uczestniczyłam aktywnie w pracach związanych z Dniem Otwartych Drzwi. Wspólnie z p. Ewą Zalewską i p. Moniką Tekielską opracowałyśmy koncepcję pracy szkoły oparta na filarach szkoły. Zaangażowałam się w rozwieszanie informacji, plakatów o dniu otwartym. Przygotowałam wspólnie z p. Beatą Gawryluk i p. Beatą Jabłońską prezentację dla rodziców i szóstoklasistów o naszej szkole. Byłam odpowiedzialna za wyznaczoną grupę gości przybyłych na zwiedzanie szkoły w tym dniu. zachęcałam młodzież do uczestnictwa w konkursach ogólnopolskich w ramach kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł. Uczniowie uczestniczyli w konkursie internetowym. Konkurs został przeprowadzony we współpracy z nauczycielami informatyki (szczególne podziękowania p. Beacie Gawryluk za pomoc). Opieka i pomoc materialna uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej: - współpracuję z Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Choroszczy oraz Komisją Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w zakresie objęcia dożywianiem uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji, typowaniem uczniów do otrzymania świadczeń czy pomocy bieżącej, celowej i wyjazdów na obóz letni; - współpracuję także z CARITAS Diecezji Białostockiej w zakresie pomocy dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej (np. typowaniem uczniów do wyprawki szkolnej); Współpraca z instytucjami i organizacjami: - współpracuję z Sądem Rodzinnym i Nieletnich w Białymstoku (w zakresie edukacji prawnej i nadzoru kuratora sądowego nad nieletnimi); - współpracuję z Powiatową Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Białymstoku, (konsultacje dla nauczycieli i rodziców, warsztaty dla uczniów); - współpracuję z Urzędem Miejskim w Choroszczy, jestem członkiem komisji ds. profilaktyki uzależnień, wnioskuję o nagrody dla uczniów - laureatów konkursów profilaktycznych, wnioskuje o dofinansowanie pomocy dydaktycznych z profilaktyki; - prowadzę stałą współpracę z Komisariatem Policji, Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz Komisją Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Choroszczy; - współpracuje z Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną w Białymstoku w zakresie programów promujących zdrowie; - nawiązałam współpracę z organizacjami NGO np. Fundacja Edukacji i Twórczości,

5 Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości. Organizacja własnej pracy, samodoskonalenie: -ukończyłam kurs kwalifikacyjny Terapia pedagogiczna (270 godzin). Nabyłam kwalifikacje terapeuty pedagogicznego oraz kwalifikacje do prowadzenia zajęć korekcyjno kompensacyjnych; - uczestniczyłam w szkoleniu Gramy w radę, damy radę (24 godziny); - uczestniczyłam w warsztatach Obowiązki nauczyciela w sytuacji, gdy uczeń popełnił czyny zabronione - organizowanych przez Centrum Edukacji Nauczycieli brałam udział w konsultacjach metodycznych zorganizowanych pod patronatem Narodowego Banku Polskiego i Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości pt. Ekonomia na co dzień: Projekt mój biznes ; - brałam udział w konferencji metodycznej Zgoda buduje, niezgoda rujnuje - mediacje rówieśnicze antidotum na przemoc. Nabytą wiedzę i umiejętności wykorzystuję w pracy z młodzieżą, rodzicami oraz nauczycielami (jako lider Zespołu Wspierającego, koordynator pomocy psychologiczno pedagogicznej, koordynator frekwencji oraz wychowawca wspierający klasy II c oraz wychowawca klasy I e). Dzięki szkoleniom i kursom wzbogacam własny warsztat pracy, co z pewnością wpływa w sposób znaczący na zwiększenie efektywność kształcenia i wychowania w szkole. Nowo zdobyte kwalifikacje zawodowe podnoszą moje umiejętności i kompetencje pedagogiczne, rozwijają, poszerzają dotychczasowe pole działania. Ocena sytuacji wychowawczej w szkole: W II semestrze roku szkolnego 2012/13 zadania szkoły realizowano zgodnie z programem wychowawczym i szkolnym programem profilaktyki. Priorytetowymi działaniami wychowawczymi były działania związane z zachowaniem bezpieczeństwa w szkole i rozwijaniem zachowań prozdrowotnych uczniów, poradnictwo edukacyjno zawodowe, minimalizowaniem absencji na zajęciach szkolnych i spóźniania się na lekcje oraz kształtowaniem wśród uczniów postaw obywatelskich, świadomych swoich praw i obowiązków. W II semestrze w szkole realizowano następujące działania i przedsięwzięcia: - Dzień Bezpiecznego Internetu, - Szkolny Dzień Profilaktyki, - Wiosenny Tydzień Zdrowia i Bezpieczeństwa, - Znam swoje prawa, ale pamiętam, że inni też je mają - konkurs o prawach dziecka,

6 - uczestniczenie w ogólnopolskiej kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł, Światowy Dzień Rzucania Palenia, - podejmowano działania promujące zdrowy styl życia w ramach kampanii Trzymaj Formę, Mama haka na raka, Różowa Wstążeczka; - uczestniczenie w obchodach świąt i rocznic państwowych, - odbywały się akcje promujące bezpieczeństwo (w szkole, na wakacjach), - zajęcia i warsztaty z poradnictwa zawodowego, - włączaliśmy się w kampanię promującą cyfryzację TP oraz wszelakie akcje ekologiczne. Podejmowałam także różnorodne działania interwencyjne i doradcze, a także wspierające w trudnych sytuacjach na poziomie klas, grup uczniów oraz indywidualnych uczniów (w zależności od bieżącej sytuacji i potrzeb). Wszystkie działania podejmowane były we współpracy z wychowawcami klas lub w przypadku niemożliwości kontaktu z wychowawcą, był on informowany przez pedagoga o zaistniałej sytuacji i podjętych działaniach. W rozwiązaniu niektórych spraw bieżących uczestniczyli także rodzice uczniów. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz problemami dydaktycznymi kierowani byli do pomocy psychologiczno pedagogicznej. Po rozpoznaniu potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno - pedagogicznej szkoła zapewniła dostępne jej formy pomocy. Uczniowie uczestniczyli w różnych formach pomocy: 56 uczniów zakwalifikowano na zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, 43 uczniów zakwalifikowano na zajęcia korekcyjno kompensacyjnymi, 2 uczniów na zajęcia rewalidacyjne, nauczaniem indywidualnym - objęto 2 uczniów, 15 uczniów zakwalifikowano na zajęcia socjoterapeutyczne, 9 na zajęcia logopedyczne 1 uczeń uczestniczył w Treningu Zastępowania Agresji. Rodzice mieli okazję uczestniczyć w comiesięcznych konsultacjach z nauczycielami. W ramach pomocy materialnej w II okresie roku szkolnego 2012/2013 z dożywiania uczniów finansowanego przez Miejsko Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Choroszczy korzystało 46 uczniów.

7 Szkoła w ramach swoich możliwości zapewniała także pomoc o charakterze motywacyjnym, w postaci zachęcania uczniów do składania wniosków do organu prowadzącego o stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczniów oraz nagrody w plebiscycie ORLIKI Ocena skuteczności prowadzonych działań profilaktycznych: Po analizie ankiet przeprowadzonych przez pedagoga i psychologa szkolnego wśród klas II gimnazjum okazało się, że w szkole występowały przypadki agresji oraz poza szkołą występują przypadki eksperymentowania młodzieży ze środkami psychoaktywnymi. Wychowawcy klas zostali poinformowani o problemie. Podjęto odpowiednie działania mające na celu częściowe ograniczenie tych zachowań np. rozmowy wychowawcze, konsultacje z rodzicami, wzmożone dyżury nauczycieli, lekcje wychowawcze w klasach. Na terenie szkoły nie odnotowano przypadków spożywania alkoholu czy używania narkotyków. Nie odnotowano przypadków palenia papierosów. Zaobserwowano sporadyczne przynoszenie do szkoły e- papierosów. Podjęto działania mające na celu wyeliminowanie tych zachowań z sukcesem. Realizowany program profilaktyki i program wychowawczy kształtuje prozdrowotne postawy młodzieży, zapewnia bezpieczeństwo w szkole, zachęca młodzież do kultywowania postaw patriotycznych i obywatelskich, kształtuje świadomość młodzieży w dokonywaniu właściwych wyborów edukacyjno zawodowych. Wnioski na przyszły rok: Doskonaleniu wymaga praca wychowawcza mająca na celu przestrzeganie przez uczniów regulaminu szkoły i egzekwowanie obowiązków uczniowskich. W sposób przyjęty w szkole, nadal należy sprawować kontrolę prawidłowości realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów, w tym, utrzymywać kontakt z rodzicami i monitorować frekwencję, a także promować i nagradzać uczniów za pilne uczęszczanie do szkoły. Konsekwentnie podejmować działania dyscyplinujące w stosunku do uczniów opuszczających zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia. W celu zminimalizowania absencji i spóźnień na zajęcia szkolne uważam, że wskazane jest podjecie działań we współpracy z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, poprzez np. ustalenie kryteriów dyscyplinowania uczniów opuszczających zajęcia szkolne i nagradzania uczniów nienagannie uczęszczających na zajęcia. Wskazane jest uwzględnienie w tematyce godzin wychowawczych działań wynikających z uczestnictwa naszej szkoły w różnych kampaniach i projektach ogólnopolskich

8 (Zachowaj Trzeźwy Umysł, Trzymaj Formę i inne). Należy rozwijać i promować działania związane z pomocą młodzieży w wyborze właściwego kierunku kształcenia i zawodu. Ukazywać młodzieży potrzebę samodoskonalenia w planowaniu kariery zawodowej. Zachęcać młodzież do rozwijania swoich kompetencji osobowościowych, kształtowania postaw prospołecznych i obywatelskich np. poprzez udział w projektach. W związku z pojawiającymi się sytuacjami przemocy i agresji w szkole wskazane jest kierowanie uczniów na warsztaty psychologiczne lub trening zastępowania agresji lub radzenia sobie ze złością. W pracy wychowawczej szczególny nacisk położyć na motywowanie uczniów do nauki i do rozwijania swoich pasji i zainteresowań poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych (koła zainteresowań, wolontariat). W celu efektywniejszej współpracy z rodzicami uczniów warto dokonać diagnozy potrzeb i oczekiwań rodziców wobec szkoły przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz w przypadku doskonalenia umiejętności wychowawczych wśród rodziców. Choroszcz, dnia r. Opracowała Małgorzata Czulewicz