PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO w roku szkolnym 2012/2013

Transkrypt

1 Załącznik do Koncepcji Pracy Szkoły na rok szkolny 2012/13 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO w roku szkolnym 2012/2013 Kategorie zadań Zadania do realizacji Formy i sposoby realizacji I. Zadania ogólnowychowa wcze 1. Stałe czuwanie nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów, wyjaśnianie przyczyn absencji. 2. Dbanie o właściwy rozwój uczniów i kształtowanie pozytywnych cech osobowości. 3. Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczo - opiekuńczej w szkole (2 razy w roku). 4. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych na terenie szkoły i poza nią. 5. Ścisła współpraca z dyrekcją szkoły, nauczycielami, rodzicami, instytucjami pozaszkolnymi (GKRPA, GOPS, PPP, Zespół Interdyscyplinarny ds. przemocy w rodzinie, policja) dotycząca wspierania uczniów oczekujących konkretnej pomocy w związku z ich sytuacją szkolną i rodzinną. 6. Współudział w opracowywaniu dokumentów szkoły (Program Wychowawczy, Program Profilaktyki). 7. Kontynuacja realizacji ogólnopolskich programów, happeningów, akcji Zachowaj Trzeźwy Umysł, Szkoła bez Przemocy, Dzień Bez Papierosa, Światowy Dzień Praw Dziecka, Szkoła Odkrywców Talentu. 8. Wspomaganie wychowawców klas w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. 9. Analiza postępów w nauce uczniów pozostających pod opieką pedagoga. - ustalanie przyczyn długich absencji uczniów, - rozmowy z wychowawcami, rodzicami, uczniami, - obserwacja zachowań uczniów, diagnozowanie uczniów sprawiających problemy wychowawcze, - utrzymanie ścisłego kontaktu z nauczycielami, rodzicami, rozmowy indywidualne, spotkania grupowe, poradnictwo, - uświadomienie specyfiki wykonywanych zawodów, prowadzenie gier stymulujących uświadamiających predyspozycje do wykonywania danego zawodu. 1

2 II. Opieka profilaktyczna III. Praca korekcyjno - kompensacyjna 1. Poznanie dziecka, rozpoznanie jego warunków życia i nauki oraz sposobów spędzania czasu wolnego. 2. Rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego oraz objęcie ich różnymi formami pomocy: - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, - zajęcia indywidualne, - organizacja zespołów pomocy koleżeńskiej. 3. Pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych dzieci i ich problemów szkolnych, podejmowanie środków zaradczych. 4. Wykrywanie patologii życia społecznego i eliminowanie początkowych symptomów niedostosowania. 5.Kształtowanie pozytywnych postaw wśród dzieci. Kształtowanie postaw asertywnych wobec alkoholizmu, narkomanii, nikotynizmu poprzez rozmowy, pogadanki, dyskusje. 6. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- 7. Rozpoznanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów. 8. Podejmowanie działań wynikających z Programu Wychowawczego i Profilaktyki Szkoły. 9. Systematyczna współpraca z nauczycielami, wychowawcami i pracownikami szkoły. 1. Prowadzenie obserwacji przebiegu rozwoju psychicznego dzieci, rozpoznanie potrzeb uczniów. 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno 3. Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce. 4. Organizowanie różnych form terapii zajęciowych. 5. Dbanie o dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja, - systematyczne obserwacje uczniów, -wywiady z uczniami, rodzicami, wychowawcami, - wizyty w domach rodzinnych uczniów, - realizacja zaleceń PPP, - zajęcia indywidualne i grupowe, - organizacja zespołów pomocy koleżeńskiej, - pogadanki na godzinach do dyspozycji wychowawcy, - stałe rozmowy z uczniami, - zachęta do świadomego stawania się dobrym człowiekiem, - stały kontakt z pracownikiem PPP, - prowadzenie konsultacji, omawianie pojawiających się problemów, zajęć klasowych. - obserwacja uczniów, wywiady, - kierowanie uczniów na badania psychologiczno- -pedagogiczne do PPP, czuwanie nad realizacją zaleceń PPP, - kierowanie na zajęcia specjalistyczne korekcyjno kompensacyjne, zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, - prowadzenie zajęć indywidualnych bądź grupowych, - dostosowanie wymagań edukacyjnych 2

3 dysgrafia, dysortografia,). 6. Współpraca z nauczycielami w zakresie zdiagnozowania przyczyn niepowodzeń szkolnych. 7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- 8. Realizacja programu własnego skierowanego dla uczniów mających trudności w czytaniu i pisaniu. do możliwości intelektualnych dziecka, - stały kontakt z wychowawcami uczniów, - realizacja programu własnego na zajęciach w kl. I,II,III pt. Program działań korekcyjno kompensacyjnych usprawniających analizator kinestetyczno ruchowy IV. Opieka psych.- ped. 1. Wdrażanie i realizacja Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 2. Koordynowanie pracy zespołów powołanych do organizowania w szkole pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Czuwanie nad realizacją zaleceń PPP, dbanie o dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających podstawy programowej do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się. 4. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych. 5. Udzielanie porad uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych. 6. Kontrola ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym. 7. Przeciwdziałanie zjawiskom niedostosowania społecznego. 8. Prowadzenie profilaktyki uzależnieńprzeciwdziałanie paleniu tytoniu, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków. 9. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka i ucznia. Dbanie o przestrzeganie tychże praw. 10. Udzielanie pomocy uczniom z wybitnymi uzdolnieniami poprzez kierowanie ich na odpowiednie formy zajęć, rozmowy, wsparcie psychiczne, - wnioski o udzielenie pomocy psychologiczno - pedagogicznej - rozmowy z wychowawcami, nauczycielami, specjalistami - porady grupowe i indywidualne udzielane uczniom w zakresie rozwiązywania problemów dotyczących stosunków koleżeńskich, konfliktów rodzinnych, stresu szkolnego, itp., - organizowanie spotkań z psychologiem, pogadanek na godzinach do dyspozycji wychowawcy, - sprawozdania do GKRPA, konkursów o tematyce profilaktycznej, - przeciwdziałanie łamaniu praw człowieka, ucznia. 3

4 pozytywne wzmocnienia, nagradzanie. V. Pomoc materialna 1.Wnioskowanie pomocy materialnej, opieki dla uczniów opuszczonych, osieroconych, z rodzin wielodzietnych, zaniedbanych, niepełnych. 2. Współpraca z GOPS w Kleszczowie, 3. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. - diagnoza sytuacji rodzinnej i materialnej uczniów poprzez indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami i nauczycielami, - typowanie dzieci na dofinansowanie np. zakupu podręczników, - wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich instytucji. VI. Organizacja pracy własnej 1. Stała współpraca z władzami szkoły, nauczycielami, wychowawcami w rozwiązywaniu problemów opiekuńczowychowawczych, 2. Prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pedagogicznej: - dziennik pedagoga, - dziennik zajęć korekcyjnokompensacyjnych, - ankiety, notatki własne. - ewidencje uczniów wymagających wsparcia i pomocy ( KIPU, PDW, IPET ) 3. Stała współpraca z PPP Bełchatowie, organizacjami i instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania. 4. Współpraca w realizacji Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego w szkole. 5. Współpraca z Zespołem Wychowawczym - pełnienie funkcji przewodniczącej Zespołu Wychowawczego. 6. Współpraca z Samorządem Uczniowskim i jego opiekunem. 7. Pełnienie funkcji koordynatora zespołów powołanych do udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej. 8. Pełnienie funkcji członka Zespołu Interdyscyplinarnego ds. przemocy w rodzinie. - omawianie bieżących problemów, wspólne szukanie optymalnych rozwiązań, ustalenie strategii postępowania, itp., - podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, - opracowywanie dokumentacji szkolnej, - systematyczne zebrania z powołanymi w szkole zespołami, szkoleń, pedagogizacji, - udostępnienie uczniom, rodzicom 4

5 9. Przygotowanie gazetek tematycznych, ekspozycji, plakatów poświęconych profilaktyce, promocji zdrowia, ulotek informacyjnych dla rodziców. VII. Współpra- -ca z rodzicami 1. Indywidualne, grupowe rozmowy z rodzicami. 2. Wzajemna wymiana informacji o uczniach. 3. Udzielanie porad ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych w życiu szkolnym. 4. Pedagogizacja rodziców. 5. Umożliwienie rodzicom systematycznego kontaktu z pedagogiem szkolnym, ustalenie popołudniowego dyżuru pedagoga (raz w miesiącu). - wywiady środowiskowe, - pedagogizacja rodziców, - udzielanie porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności i problemów z dzieckiem. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się uczniów i rodziców. Opracowała: N. Podlejska 5