TERMIN -4- pod koniec I i II półrocza Do 15-go każdego miesiąca FORMY REALIZACJI -1- LP ZADANIA GŁÓWNE. EWALUACJA -5- Sprawozdanie

Transkrypt

1 LP ZADANIA GŁÓWNE FORMY REALIZACJI Zadania ogólnowychowawcze Dokonywanie oceny sytuacji wychowawczej w szkole, Stałe czuwanie nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego, szczególna kontrola uczniów opuszczających znaczną liczbę godzin lekcyjnych, przekazywanie informacji dyrekcji szkoły. Prowadzenie poradnictwa pedagogicznego dla uczniów, rodziców i nauczycieli, Rozpoznawanie bieżących problemów wychowawczych w szkole, Diagnozowanie środowiska życia uczniów TERMIN -4- pod koniec I i II półrocza Do 15-go każdego miesiąca W przypadkach zgłoszonych przez wychowawców EWALUACJA -5- Sprawozdanie Analiza frekwencji, Wpisy w dzienniku pedagoga, karty indywidualne uczniów, notatki własne Ankiety, wpisy w dzienniku Notatki z rozmów z uczniami, rodzicami, notatki z wizyt domowych

2 Indywidualna opieka pedagogiczna nad uczniami (ze szczególnym uwzględnieniem uczniów sprawiających problemy wychowawcze) 3. Pomoc psychologicznopedagogiczna uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (uczniom mającymi problemy w nauce oraz uczniom uzdolnionym). Udzielanie uczniom porad i pomocy w zakresie: - problemów związanych z niepowodzeniami szkolnymi, - problemów w życiu osobistym, Wpisy w dzienniku, karty indywidualne uczniów, notatki własne - problemów w kontaktach z rówieśnikami Mediacja w konfliktach między uczniami, W miarę potrzeb Wpisy w dzienniku Obserwacja uczniów, wstępna diagnoza i W miarę potrzeb Wpisy w dzienniku konsultacja ze specjalistami szczególnie trudnych sytuacji wychowawczych, Kontakty z rodzicami, opiekunami oraz przedstawicielami instytucji wspierających pracę szkoły, W miarę potrzeb Wpisy w dzienniku, notatki z rozmów W zakresie niepowodzeń szkolnych: Zbiór opinii i - organizacja badań przez Poradnię orzeczeń wydanych Psychologiczno Pedagogiczną uczniów przez PPP, wpisy wytypowanych przez zespoły przedmiotowe, dzienniku, karty - przekazywanie zespołom przedmiotowym indywidualne informacji o specjalnych potrzebach uczniów edukacyjnych uczniów, wynikających z opinii lub orzeczeń PPP, - rozmowy indywidualne z uczniami i

3 rodzicami mające na celu ustalenie przyczyn niepowodzeń szkolnych, - rozmowy indywidualne z uczniami drugorocznymi oraz zagrożonymi ocenami niedostatecznymi, monitorowanie ich obecnej sytuacji szkolnej. W stosunku do uczniów uzdolnionych: - karty indywidualne - pomoc w rozwoju intelektualnym uczniów, i emocjonalno- społecznym (zachęcanie do - wpisy w dzienniku różnych form aktywności pozaszkolnej, pomoc pedagoga, w rozwijaniu zainteresowań), - lista stypendystów. - opieka indywidualna nad uczniami uzdolnionymi, podejmowanie współpracy z rodzicami w celu wypracowania najbardziej efektywnych metod nauki, - pomoc w uzyskaniu różnego typu stypendiów 4. Wspieranie działań wychowawców i nauczycieli w pracy z uczniami - pomoc w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych i wychowawczych, - wspólnie z wychowawcami przeprowadzanie, w miarę potrzeb Wpisy w dzienniku, notatki własne, zbiór opinii i orzeczeń wizyt domowych, PPP - kompletowanie dokumentacji dotyczącej badań uczniów w PPP, monitorowanie realizowania zaleceń Poradni Psychologiczno-

4 Pedagogicznej, - pomoc w organizacji imprez i uroczystości szkolnych, - współpraca z Samorządem Uczniowskim 5. Profilaktyka wychowawcza - podejmowanie działań zmierzających do wczesnego rozpoznawania podejmowanych przez uczniów zachowań ryzykownych, - kształtowanie pozytywnych postaw społecznych wśród dzieci i młodzieży (pogadanki na lekcjach, rozmowy indywidualne - realizacja zadań wynikających z Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktycznego Zespołu Szkół, - pomoc wychowawcom i pozostałym nauczycielom w realizacji zadań profilaktycznych, - poznawanie uczniów, rozpoznanie warunków życia i nauki, pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji, podejmowanie działań zaradczych, - poddawanie uczniów zagrożonych niedostosowaniem systematycznej kontroli i ocenie, zachęcanie do przestrzegania norm Wpisy w dzienniku pedagoga,

5 społecznych, - organizowanie spotkań ze specjalistami Działania na rzecz organizacji - monitoring dożywiania uczniów z rodzin w (w opieki i pomocy materialnej trudnej sytuacji materialnej przy współpracy z miarę potrzeb) uczniom znajdującym się w GOPS i stołówką szkolną, trudnej sytuacji życiowej - wnioskowanie o dożywianie uczniów, - podejmowanie działań na rzecz organizacji pomocy rzeczowej i materialnej uczniom, - wnioskowanie o stypendia dla uczniów. 7. Organizacja pracy własnej Stała współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły: - kuratorami sądowymi wymiana informacji na temat podopiecznych, - Policją regularne kontakty z dzielnicowym, udział w przesłuchaniach, interwencje - Urzędem Gminy pomoc w egzekwowaniu realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów, - pielęgniarkami środowiskowymi, - Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, - Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, - Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych W miarę potrzeb Listy uczniów otrzymujących pomoc, wpisy w dzienniku pedagoga Wpisy w dzienniku pedagoga

6 Stała współpraca z dyrekcją szkoły, wychowawcami, nauczycielami, Samorządem Uczniowskim, Radą Rodziców i Radą Szkoły Zapewnienie w rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się uczniów i rodziców, Prowadzenie dokumentacji pedagoga szkolnego dziennika pracy, notatek służbowych, ewidencji spotkań z uczniami i rodzicami. - udział w szkoleniach, konferencjach, warsztatach dla pedagogów szkolnych Notatki, protokoły z posiedzeń komisji Tygodniowy rozkład zajęć, notatki własne Zaświadczenia