Szkolny Program Profilaktyki

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. TYTUSA I JANA DZIAŁYŃSKICH 2016/2017 Zatwierdzony przez Radę Rodziców, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną 1

2 Dotychczasowa diagnoza przeprowadzona na podstawie analizy dokumentacji szkolnej, wniosków z ewaluacji wewnętrznej, wniosków zespołów wychowawczych oraz wywiadów i rozmów wskazuje na następujące problemy: - Niepowodzenia szkolne uczniów, wynikające ze specyficznych trudności w uczeniu się. - Występowanie rodzin o przemocowym wzorcu wychowania oraz potrzebujących pomocy materialnej. - Trudności w relacjach rówieśniczych, występowanie agresji słownej oraz fizycznej wśród uczniów. - Występowanie dużej ilości konfliktów rówieśniczych wynikających z zachowań dyskryminacyjnych. - Ignorowanie lub bagatelizowanie przez rodziców problemu uzależnień wśród swoich dzieci. - Niski poziom umiejętności przeciwdziałania uzależnieniom u rodziców i uczniów. W oparciu o diagnozę określono cele szkolnego programu profilaktyki: CEL GŁÓWNY: udzielanie wsparcia uczniom w radzeniu sobie z trudnościami, które zagrażają ich prawidłowemu rozwojowi. 2

3 CELE SZCZEGÓŁOWE : Zmniejszanie niepowodzeń szkolnych uczniów przez udzielenie im wsparcia. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie oraz udzielanie wsparcia rodzinom potrzebującym. Budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej i dyskryminacji oraz kształtowanie umiejętności radzenia sobie z sytuacją trudną. Doskonalenie umiejętności i poszerzanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia oraz zapobieganie uzależnieniom. Przeciwdziałanie wadom postawy. Podejmowanie współpracy z instytucjami wspierającymi działalność edukacyjną, wychowawczą i profilaktyczną szkoły. 3

4 Cel 1: zmniejszanie niepowodzeń szkolnych uczniów przez udzielanie im wsparcia Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 1.1. Diagnozowanie u uczniów kompetencji komunikacyjnych. - logopedzi informacyjna i Arkusze diagnostyczne 1.2. Diagnoza inteligencji wielorakiej i stylów uczenia się Udzielanie wsparcia rodzicom i uczniom w przypadku pojawienia się trudności w nauce Wstępne diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych Praca z uczniem zgodnie z zaleceniami PPP Pomoc w odrabianiu zadań domowych i przygotowywanie dodatkowych zadań dla uczniów i rodzice klas 0-III i rodzice klas IV-VI - zespół nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej - wychowawcy klas IV - VI - wychowawcy - terapeuta pedagogiczny - wychowawcy klas, pedagog, psycholog, terapeuta pedagogiczny - wychowawca wraz z zespołem wychowawczym i i Arkusze diagnostyczne, notatki z rozmów Wyniki badań Karta pomocy psych. pedag. - wychowawcy świetlicy Zapisy w dzienniku świetlicy 4

5 z trudnościami w nauce, którzy uczęszczają na zajęcia świetlicowe Udział w kursach i szkoleniach doskonalących Prowadzenie zajęć dot. wsparcia w procesie uczenia się Rozwijanie sprawności językowej i komunikacyjnej Dzień profilaktyki Dysleksji w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Dysleksji w Polsce w oddziałach przedszkolnych i klasach I Zorganizowanie Tygodnia dla Mózgu Prowadzenie zajęć korekcyjnokompensacyjnych, rewalidacyjnych, logopedycznych, dydaktycznowyrównawczych oraz interwencji, konsultacji i porad. nauczyciele Zaświadczenia/ świadectwa ukończenia formy doskonalenia klas IV-VI terapeuta pedagogiczny Zebranie informacji zwrotnej B. Basińska-Troć T. Dzikowska B. Basińska-Troć R. Dróżdż-Gielnik M. Jabłońska M. Witkowiak Koordynator R. Dróżdż- Gielnik oraz chętni nauczyciele terapeuta pedagogiczny logopeda specjaliści nauczyciele i informacyjna i informacyjna Program spotkania Program Dnia Profilaktyki Dysleksji, zapisy w dziennikach Program Tygodnia, zapisy w dziennikach Dzienniki zajęć 5

6 Cel 2: Udzielanie pomocy rodzinom potrzebującym wsparcia oraz przeciwdziałanie przemocy w rodzinie Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 2.1. Informowanie o instytucjach udzielających pomocy. informacyjna Dzienniki psychologa i pedagoga Strona internetowa 2.2. Organizacja obiadów przydzielanych przez OPS Wstępna diagnoza sytuacji rodzinnej uczniów wymagających wsparcia Udzielanie wsparcia rodzinom potrzebującym pomocy Współpraca z Policją dot. Niebieskiej Karty Udział w kursach i szkoleniach Współpraca z Gminnym Zespołem Interdyscyplinarnym ds. NK. informacyjna oddziału przedszkolnego i klas pierwszych - zespół pomocy pp - wychowawcy klas - wychowawcy klas informacyjna pedagoga i psychologa pedagoga i psychologa pedagoga i psychologa pedagoga i psychologa - specjaliści Zaświadczenia/ świadectwa ukończenia formy doskonalenia - wychowawcy klas pedagoga i psychologa NK 6

7 Cel 3: Budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej i dyskryminacji oraz kształtowanie umiejętności radzenia sobie z sytuacją trudną Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 3.1. Diagnoza - wychowawcy zachowań społecznych, w poszczególnych klasach lub grupach Prowadzenie zajęć integracyjno diagnostycznych w oddziałach przedszkolnych i klasach I oraz zajęć integracyjnych dla uczniów z różnych klas w świetlicy szkolnej Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej Przeciwdziałanie zachowaniom dyskryminacyjny Prowadzenie mediacji. - wychowawcy uczęszczający na świetlicę - wychowawcy - wychowawcy świetlicy - wychowawcy - wychowawcy świetlicy /psycholog - wychowawcy klas - wychowawcy klas /psycholog lekcyjnych, psychologa i pedagoga pedagoga i psychologa lekcyjnych, świetlicy lekcyjnych i świetlicy lekcyjnych, psychologa i pedagoga lekcyjnych, psychologa i pedagoga Scenariusze zajęć, notatki z rozmów 3.7. Prowadzenie zajęć - M. Jabłońska Ankiety i zapisy 7

8 w oparciu o program wychowawczoprofialktyczny Spójrz Inaczej w wybranych zespołach klasowych Prowadzenie Szkoły dla rodziców 3.9. Realizowanie programu profilaktyczno wychowawczego Saper Zredagowanie informacji na temat przekraczania progu klasy IV i umieszczenie na stronie internetowej szkoły Integrowanie uczniów na różnych poziomach klasowych Udział w kursach i szkoleniach Realizowanie zajęć wspierających rozwój kompetencji społecznych. -M. Witkowiak - przeszkoleni nauczyciele i /psycholog klas V - r odzice - M. Jabłońska - M. Witkowiak - R. Dróżdż-Gielnik w-f świetlicy i informacyjna - specjaliści w dzienniku Ankiety, zapisy w dzienniku Zapisy w dzienniku Strona internetowa szkoły Zapisy w dzienniku Zaświadczenia/ świadectwa, ankiety, zebranie informacji zwrotnej 8

9 Cel 4: Doskonalenie umiejętności i poszerzanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia oraz zapobieganie uzależnieniom. Przeciwdziałanie wadom postawy Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 4.1. Organizowanie spotkań na temat kl. VI - wychowawcy zaburzeń związanych - pielęgniarka lekcyjnych z odżywianiem się. - M. Wojda 4.2. Przeprowadzenie pogadanek na temat umiejętnego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych oraz zagrożeń związanych z Internetem Diagnoza i prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej Organizowanie i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych oraz organizowanie warsztatów. - specjalista informatyki - wychowawcy świetlicy klas 1-3 wychowania fizycznego - dyrektor świetlicy alternatywna lekcyjnych i świetlicy szkolnej Program, zapisy w dzienniku kół zainteresowań. świetlicy 9

10 4.5. Profilaktyka palenia tytoniu i używania innych substancji psychoaktywnych Realizacja programów edukacyjnych Nie pal przy mnie, proszę, Znajdź właściwe rozwiązanie, Trzymaj formę. kl. VI klas I III klas IV VI - M. Jabłońska, M. Prabucka, M. Witkowiak, - wychowawcy kl. VI - specjaliści z zewnątrz we współpracy z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych M. Tłok J. Piechowicz I. Strychalska J. Piechowicz informacyjna lekcyjnych, dzienniku pedagoga, psychologa Scenariusze zajęć, listy obecności Strona internetowa szkoły Ankieta ewaluacyjna 4.7. Realizacja programu Przyjaciele Zippiego Realizacja programu edukacyjno profilaktycznego Bezpiecznie to wiedzieć i znać Realizacja programu edukacyjnego Mega Misja Udział w kursach i szkoleniach. klas I - III klas I III świetlicy - Przeszkoleni nauczyciele - nauczyciel koordynator i informacyjna Ankiety ewaluacyjne Ankiety ewaluacyjne - M. Roszka Zapisy w dzienniku świetlicy. - specjaliści edukacyjnych Zaświadczenia/ świadectwa 10

11 Cel 5: Współpraca z instytucjami wspierającymi działalność edukacyjną, wychowawczą i profilaktyczną szkoły Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Rodzaj strategii Ewaluacja 5.1. Współpraca z przedstawicielami policji w zakresie edukacji uczniów na temat bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz interwencji w sytuacjach kryzysowych i odpowiedzialność karnej osób nieletnich Współpraca z GOPS w Komornikach. - nauczyciel i lekcyjnych i dziennikach psychologa i pedagoga psychologa i pedagoga 5.3. Współpraca z Sądem Rodzinnym. psychologa i pedagoga 5.4. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Sportu SZS Wielkopolska Współpraca z Radą Rodziców w zakresie realizacji programu profilaktyki i wychowawczego Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania problemów Alkoholowych. wychowania fizycznego - dyrektor i alternatywna i informacyjna Kalendarz rozgrywek Protokoły z zebrań Rady Rodziców Listy obecności Harmonogram zajęć, spotkań 11

12 EWALUACJA Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po trzech latach jego realizacji. Do tego celu posłużą: ankiety, sondaże, analiza dokumentacji obserwacja i rozmowy. 12