Program profilaktyki. ZSOS NR 7 W Płocku

Transkrypt

1 Program profilaktyki ZSOS NR 7 W Płocku na rok szkolny 2016/2017 opracowanie: A. Markiewicz, A. Biały, K. Zarzycka

2 Opis środowiska wychowawczego. Zespół Szkół Ogólnokształcących Specjalnych Nr 7 jest szkołą, na którą składa się Szkoła Podstawowa nr 24 i Gimnazjum nr 9. Uczą się tu dzieci z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi w postaci upośledzenia umysłowego i autyzmu dziecięcego, niepełnosprawności ruchowej, wady wzroku, słuchu i zaburzeń zachowania. Od roku szkolnego 2015/2016 funkcjonuje tu klasa dla dzieci autystycznych w normie intelektualnej, Na terenie szkoły powołano również Zespoły Wczesnego Wspomagania Rozwoju. Dzieci wychowywane są w środowisku rodzinnym. Współpraca z rodzicami układa się dobrze. Rodzice chętnie uczestniczą w imprezach i przedsięwzięciach realizowanych przez szkołę. Cele ogólne programu to: 1. Eliminowanie czynników niosących ryzyko dysfunkcji u dziecka i jego rodziny oraz przeciwdziałanie im. 2. Tworzenie zdrowej atmosfery wokół dziecka. 3. Działania wzmacniające czynniki chroniące przed patologią. 4. Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju młodego człowieka jako jednostki zdolnej do życia w ramach różnych wspólnot. Głównym zadaniem szkoły w realizacji założonych celów jest: 1. Konstruowanie sytuacji wychowawczych umożliwiających doświadczanie relacji społecznych, przygotowanie do pełnienia ról społecznych, wzmacnianie pozytywnych przeżyć związanych z pełnionymi rolami; 2. Uczenie zasad współistnienia społecznego (pomoc sąsiedzka i inne zachowania pro-społeczne, poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka, uprzejmość, życzliwość i inne); 3. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych, uczenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych; 4. Uczenie umiejętności kierowania swoim postępowaniem, rozwijanie umiejętności dokonywania wyboru i poczucia odpowiedzialności za własne decyzje, uczenie obowiązkowości i kształtowanie niezależności uczuciowej; 5. Tworzenie sytuacji sprzyjających poznawaniu otoczenia (instytucji i obiektów), w którym przebywa uczeń lub z których będzie korzystał w przyszłości; 6. Umożliwianie uczniowi udziału w różnorodnych wydarzeniach społecznych i kulturalnych w roli odbiorcy i twórcy kultury, uczenie przy tym wyrażania swoich przeżyć i emocji; 7. Przybliżanie tradycji i obyczajów lokalnych, narodowych, rozbudzanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionu, kraju; 8. Umożliwianie poznawania środowiska przyrodniczego, budzenie zainteresowania i szacunku dla otaczającej przyrody, wychowanie do życia w harmonii z przyrodą; 9. Wspieranie rozwoju sprawności psychoruchowej uczniów, prowadzenie zajęć niezbędnych do rozwoju psychoruchowego

3 Program obejmuje następujące zagadnienia: 1. Rozwój umiejętności społecznych. Pobudzanie wrażliwości na sprawy innych ludzi, Współpraca w grupie, Umożliwienie wspomagania osób najsłabszych, Uświadomienie znaczenia prawidłowej komunikacji społecznej, Wykształcenie motywacji do doskonalenia różnych umiejętności komunikowania się. Poznanie różnych sposobów radzenia sobie z konfliktami, Zapobieganie agresji Dostarczenie wiadomości o możliwościach uzyskania pomocy w trudnych sytuacjach, Zaproponowanie możliwości spędzania wolnego czasu w bezpieczny sposób, 2. Higiena i zdrowie Przestrzeganie zasad higieny Zapobieganie chorobom Walka z zaburzeniami odżywiania- nadwagą Przeciwdziałanie nałogom 3. Ruch i wypoczynek. Krajoznawstwo turystyka wiedza ekologiczna. Wdrażanie uczniów do poznawania kraju, Poznanie własnego regionu pod względem historycznym, geograficznym i etnograficznym, przyrody, Poznanie walorów przyrodniczych, rezerwatów i parków krajobrazowych powiatu płockiego, wdrażanie uczniów do działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego, Uczestnictwo w zawodach sportowych, Wzmacnianie przyjaźni poprzez wspólne przebywanie, Kształtowanie kultury osobistej, Wdrażanie do stosownego zachowania na obszarach chronionych

4 4. Bezpieczeństwo Bezpieczne zachowanie się na drodze, przystanku autobusowym, dworcu. Poznanie miejsc bezpiecznych zabaw Bezpieczne korzystanie z urządzeń elektrycznych Bezpieczeństwo na wypadek pożaru Formy realizacji Niniejszy program powstał w powiązaniu z Planem Wychowawczym szkoły i został zaakceptowany przez Radę Rodziców. Głównymi odpowiedzialnymi za realizację wyżej wymienionych celów są dyrektor, wychowawcy, nauczyciele pracujący z dziećmi, pielęgniarka szkolna, psycholog. Tematyka profilaktyki związana jest ściśle z realizacją programów wychowawczych i dydaktycznych niemal wszystkich przedmiotów. Cele szczegółowe będą realizowane w czasie lekcji, przerw, zajęć sportowych, imprez i uroczystości szkolnych ZAGADNIENIA TREŚCI UWAGI Przyswojenie i respektowanie norm zachowania obowiązujących w różnych sytuacjach życiowych np.: w środkach komunikacji miejskiej, na ulicy, w sklepie Budowanie więzi między dziećmi i pracownikami szkoły-zaufanie jako gwarancja uzyskania pomocy w sytuacjach trudnych ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI Budowanie więzi koleżeńskich oraz możliwość uczenia się przez naśladownictwo SPOŁECZNYCH w czasie imprez integracyjnych, wyjazdów, biwaków, Udział w imprezach integracyjnych z pełnosprawnymi rówieśnikami. Budowanie poczucia własnej wartości, udział w konkursach, przedstawieniach Z UWZGLĘDNIENIEM teatralnych przeglądach twórczości, zawodach sportowych POKONYWANIA LĘKÓW Wspólne opracowanie norm obowiązujących w klasie ORAZ Rozróżnianie pozytywnych i negatywnych zachowań w oparciu o zaistniałe NIWELOWANIE AGRESJI sytuacje Postawa fair play w czasie zawodów sportowych Zacieśnianie więzi emocjonalnych między domem rodzinnym a szkołą poprzez udział w imprezach typu imieniny, urodziny, pikniki rodzinne.

5 kształtowanie postawy asertywnej Zajęcia socjoterapeutyczne prowadzone przez psychologa szkolnego z dziećmi, które mają trudności z dostosowaniem się do norm społecznych oraz w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych Właściwa postawa szacunku i akceptacji wychowawcy i nauczyciela - unikanie agresji słownej i fizycznej w stosunku do dzieci, prawidłowe wysławianie się Zabawy rozładowujące napięcie RUCH I WYPOCZYNEK HIGIENA I ZDROWIE Udział w wycieczkach szkolnych i klasowych Udział w zajęciach edukacyjnych na Ścieżce ekologicznej Udział w warsztatach ekologicznych Wdrażanie do aktywnego wypoczynku poprzez różne formy zajęć na świeżym powietrzu Udział w szkolnych zawodach sportowych Poznawanie okolic naszego miasta, jego kultury i gospodarki Udział w akcjach i konkursach o tematyce ekologicznej np.: Ekomoda Udział w programach z zakresu właściwego odżywiania Uwrażliwianie na czynniki i sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu oraz sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia Przeciwdziałanie szerzeniu się epidemii grypy Przestrzeganie higieny osobistej Dostarczanie wiedzy na temat własnego ciała i zmian zachodzących w nim w okresie dojrzewania- zajęcia w klasach, Przeciwdziałanie uzależnieniom Pogadanki pielęgniarki BEZPIECZEŃSTWO Ćwiczenia na terenie szkoły i w terenie- bezpieczne przechodzenie przez jezdnię, Obserwacja, odczytywanie i klasyfikowanie znaków drogowych, Zachowanie się w miejscach niezabudowanych wycieczki do lasu, biwak w Sendeniu, Zielona Szkoła w Goreniu

6 Współpraca z policją, strażą Miejską Bezpieczne zabawy na placu zabaw, w lesie, nad jeziorem Bezpieczne korzystanie z urządzeń elektrycznych Bezpieczeństwo na wypadek pożaru- drogi ewakuacyjne na terenie szkoły i próbny alarmu