PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

2 UZASADNIENIE Ważnym zadaniem przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dzieci, pozwalających im w przyszłości na aktywne uczestnictwo w życiu społecznym. W przedszkolu dziecko po raz pierwszy pełni rolę członka większej zbiorowości, zaspokaja potrzebę kontaktu z rówieśnikami, zdobywa nowe doświadczenia społeczne i emocjonalne. Wspomaganie dziecka w uspołecznianiu- dostrzeganiu, które zachowania są społecznie akceptowane i pożądane, w jaki sposób należy budować pozytywne kontakty z otoczeniem, właściwie rozpoznawać i kontrolować emocje, radzić sobie z przeciwnościami i pomagać innym należy do zadań wychowawczych przedszkola, a jego realizacja musi odbywać się w ciągu całej edukacji przedszkolnej. Program Wychowawczy Miejskiego Przedszkola nr 14 w Oświęcimiu odwołuje się do fundamentalnych wartości, które warunkują aktywne, zdrowe i bezpieczne uczestnictwo jednostki w życiu społecznym. Zawarte w nim zasady oraz normy postępowania uznajemy za ważne i potrzebne w procesie wychowania małego dziecka. CEL GŁÓWNY: Położenie nacisku na wartości ludzkie, jako podstawę zintegrowanej edukacji dzieci. Przygotowanie dzieci do integracji społecznej i przeciwdziałanie agresji. CELE SZCZEGÓŁOWE: rozwijanie empatii i inteligencji emocjonalnej kształtowanie życzliwego i otwartego stosunku do innych rozwijanie umiejętności współżycia i współdziałania w grupie przestrzeganie zasad gwarantujących bezpieczeństwo własne i innych Nabywanie umiejętności zdrowego życia w harmonii z innymi wdrażanie do zachowań społecznie akceptowanych- wzrost pozytywnych interakcji w grupie zminimalizowanie zachowań będących symptomami agresji słownej i fizycznej.

3 WARTOŚC: KULTURA ZACHOWANIA ZASADA: Bądź kulturalny ZADANIA WYCHOWAWCZE 1. Używaj zwrotów grzecznościowych,,dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam w kontaktach z dziećmi i dorosłymi 2. Słuchaj uważnie innych i staraj się zwracać bezpośrednio do rozmówcy 3. Nie przerywaj wypowiedzi drugiej osobie 4. Okazuj szacunek osobom starszym 5. Bądź serdeczny i życzliwy dla innych (kolegów i dorosłych) 6. Zachowuj się kulturalnie w miejscach publicznych WARTOSC: TOLERANCJA ZASADA: Dostrzegaj i ceń indywidualność i niepowtarzalności innych. 1. Zwracaj uwagę na różnice i podobieństwa miedzy ludźmi 2. Akceptuj odmienność w wyglądzie, zachowaniu, sprawności 3. Oczekuj akceptacji ze strony innych 4. Dostrzegaj mocne strony i pozytywne cechy swoje i innych 5. Nie wyśmiewaj się z inności kolegi/koleżanki WARTOŚC: EMPATIA ZASADA: Akceptuj uczucia innych 1. Rozpoznawaj, nazywaj i okazuj swoje uczucia 2. Dostrzegaj i nazywaj uczucia ludzi w różnych sytuacjach 3. Dostrzegaj, że podobne sytuacje mogą wywołać różne emocje u rożnych ludzi. 4. Wyrażaj swoje emocje w sposób zrozumiały dla otoczenia (mowa ciała, słowa, symbole) 5. Staraj się zrozumieć uczucia innych, odwołując się do własnych doświadczeń

4 WARTOŚC: KOLEŻEŃSTWO, PRZYJAŹŃ ZASADA: Respektuj prawa innych i swoje w zabawie 1. Przestrzegaj umów zawartych w grupie przedszkolnej 2. Szanuj cudzą własność i wytwory działalności rówieśników 3. Baw się tak, abyś nie przeszkadzał innym 4. Współpracuj z rówieśnikami podczas zabaw i prac zespołowych 5. Pomagaj kolegom mniej sprawnym, zapraszaj do zabawy dzieci nieśmiałe 6. Wyrażaj swoje zdanie i zgłaszaj potrzeby bez użycia agresji. 7. Zwróć się z problemem do nauczyciela WARTOŚC: DOBROC ZASADA: Podejmuj działania na rzecz innych 1. Unikaj chwalenia się i dokuczania innym dzieciom 2. Chętnie dziel się z innymi, unikaj samolubstwa 3. Uczestnicz w pracach użytecznych na rzecz innych 4. Dostrzegaj potrzebę wzajemnej pomocy w codziennych sytuacjach 5. Pomagaj każdemu, kto tej pomocy potrzebuje (na miarę swoich możliwości) WARTOŚC: ZDROWIE ZASADA: Dbaj o swoje zdrowie 1. Nie krzycz, posługuj się umiarkowanym głosem 2. Przestrzegaj zasad higieny 3. Zjadaj przygotowane dla ciebie zdrowe posiłki 4. Uczestnicz w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, dostosowując je do swoich możliwości 5. Bierz udział w zabawach na świeżym powietrzu, spacerach i wycieczkach 6. Ubieraj się odpowiednio do warunków atmosferycznych

5 WARTOŚC: BEZPIECZEŃSTWO ZASADA: Zachowuj się bezpiecznie 1. Baw się zgodnie z ustalonymi zasadami 2. Nie oddalaj się od grupy 3. Zapamiętaj swój adres zamieszkania 4. Przestrzegaj zasad ruchu drogowego dla pieszych 5. Zachowaj ostrożność w kontaktach z obcymi 6. Nie zbliżaj się do nieznanych zwierząt 7. Informuj osoby dorosłe o wszystkich sytuacjach budzących wątpliwości i obawy 8. Dostrzegaj konsekwencje swoich zachowań. ZADANIA NAUCZYCIELI: 1. Tworzenie bezpiecznej atmosfery, warunkującej zdrowie psychiczne i fizyczne wychowanków 2. Obserwacja zachowania dzieci, dostrzeganie sytuacji w których mają one trudności w porozumiewaniu się z rówieśnikami lub reagują nieadekwatnie do sytuacji. 3. Rozpoznawanie środowiska wychowawczego dziecka 4. Realizowanie metod wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci (wspieranie i motywowanie) 5. Eliminowanie zachowań niepożądanych (opracowanie wspólnie z dziećmi kodeksu zachowania w grupie, ustalenie nagród i konsekwencji za przestrzeganie/nieprzestrzeganie przyjętych norm i zasad) 6. Sukcesywne przekazywanie rodzicom informacji o rozwoju dziecka, jego osiągnięciach i trudnościach

6 7. Podejmowanie współpracy z rodziną dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, poznawanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola 8. Dążenie do poszerzania własnych kompetencji wychowawczych, zwłaszcza umiejętności skutecznej komunikacji interpersonalnej. 9. Wzajemne wspieranie działań wychowawczych w ramach pracy zespołowej nauczycieli. ZADANIA RODZICÓW: 1. Wspomaganie dziecka w jego rozwoju emocjonalno-społecznym (komunikatywność, otwartość, jasne określenie granic zachowań, konsekwencja, nagradzanie ) 2. Podejmowanie współpracy z nauczycielami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i utrwalania pozytywnych efektów pracy wychowawczej przedszkola. 3. Doskonalenie własnych kompetencji wychowawczych poprzez proponowane przez przedszkole działania wspierające: rozmowy indywidualne, konsultacje ze specjalistami, zajęcia otarte i warsztatowe.