Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny

Transkrypt

1 POWIATOWE CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO im. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W JAWORZE Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 31 sierpnia 2016 r.

2 I.ZAŁOŻENIA PROGRAMU Profilaktyka to ogół działań zapobiegających niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się ludzi. Ponadto podkreśla się w literaturze, że celem działalności profilaktycznej jest zapobieganie negatywnym stanom rzeczy zarówno tym, które dopiero mają zaistnieć, jak i tym, które w postaci zalążkowej już istnieją. Każda odmiana profilaktyki zapobiega negatywnym stanom, które dotyczą różnych sfer życia społecznego. Program profilaktyczny jest tworzony zgodnie ze Statutem Szkoły i Programem Wychowawczym. Dotyczy tych wszystkich działań profilaktycznych, dzięki którym młody człowiek wchodząc w życie powinien uświadomić sobie poczucie odpowiedzialności za przyjmowana hierarchie wartości. Celem nadrzędnym programu jest wzmacnianie wiary w swoje możliwości, kształtowanie postawy asertywnej, przyswajanie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych a także zapobieganie niewłaściwym zachowaniom. Modyfikacja programu poprzedzona została diagnozą przeprowadzoną wśród uczniów klas drugich i trzecich mającą na celu bieżącą identyfikację czynników ryzyka i przejawów zachowań dysfunkcjonalnych występujących wśród uczniów PCKZ i U, wniosków z obserwacji nauczycieli i innych pracowników szkoły, dokumentacji pedagoga szkolnego i wychowawców. Budując i modyfikując program opieraliśmy się na: systemowym modelu profilaktyki zakładającym, iż niewłaściwe zachowania ucznia są wypadkową zależności zachodzących w środowisku szkolnym i domowym, a do osiągnięcia pożądanych efektów konieczna jest współpraca pomiędzy nauczycielami, dyrekcją szkoły, uczniami i rodzicami, modelu edukacji humanistycznej, którego celem jest rozwój osobowości ucznia, modelu edukacji społecznej, według którego niezbędne jest kształtowanie umiejętności przeciwstawiania się presji społecznej, modelu alternatywnych form, celem którego jest kształtowanie umiejętności aktywnego spędzania czasu wolnego w sposób konstruktywny, modelu promocji zdrowia obejmującym programy propagujące zdrowy styl życia bez nikotyny, alkoholu i narkotyków II. ODBIORCY PROGRAMU Program profilaktyczny skierowany jest do uczniów PCKZ i U w Jaworze i realizowany będzie w trakcie działań wychowawczych i dydaktycznych zgodnie z wewnątrzszkolnymi dokumentami i Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18.sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej e celu przeciwdziałania narkomanii. Osobami odpowiedzialnymi za wdrażanie programu są i rodzice.

3 III. CELE PROGRAMU: 1. Wzmacnianie więzi z rodziną budowanie dobrych relacji 2. Kształtowanie postaw i zachowań ułatwiających funkcjonowanie w środowisku szkolnym oraz kształtowanie umiejętności interpersonalnych, samooceny samodyscypliny. 3. Dostarczanie wiedzy na temat zagrożeń i wskazanie sposobów radzenia sobie z tymi zagrożeniami (nikotyna, alkohol, narkotyki, dopalacze) oraz profilaktyka uzależnień od telewizji, Internetu i gier komputerowych. 4. Propagowanie zdrowego stylu życia i przygotowanie uczniów do właściwego pełnienia ról społecznych w życiu dorosłym. Aby zrealizować w/w cele szkoła podejmie następujące działania: a) współpraca z rodzicami przekazywanie wiedzy na temat rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, skutków ich zażywania b) współpraca ze środowiskiem lokalnym (policja, poradnia psychologiczno -pedagogiczna, ośrodki pomocy społecznej, stacja sanitarno-epidemiologiczna ośrodki ds. uzależnień, lekarze, stowarzyszenia, kuratorzy, pracodawcy) c) doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy nauczycieli i wychowawców, d) systematyczne organizowanie zajęć profilaktycznych przez pedagoga szkolnego, wychowawców klas i specjalistów w zakresie prowadzenia działań profilaktycznych, e) zaproponowanie uczniom ciekawych możliwości spędzania czasu wolnego, f) zachęcanie uczniów do udziału w różnorodnych akcjach na rzecz szkoły i środowiska, g) wzmacnianie poczucia własnej wartości, wiary w siebie i w swoje możliwości, h) ćwiczenie umiejętności komunikacji, wyrażania własnych opinii i poglądów, i) ćwiczenie umiejętności opanowywania własnych emocji oraz umiejętności rozpoznawania ich i nazywania, j) kształtowanie postaw tolerancji i poszanowania drugiego człowieka, k) bezpośrednia ingerencja każdego z pracowników szkoły w zakresie dbania o poziom kulturalny uczniów. IV.METODY PRACY 1. Zajęcia z wychowawcą związane z problematyką programu profilaktyki. 2. Prelekcje dla uczniów, rodziców, nauczycieli związane z założeniami programu profilaktyki. 3. Spotkania klasowe z rodzicami. 4. Indywidualne rozmowy uczniów z nauczycielami, pedagogiem, dyrekcją w celu rozwiązywania problemów. 5. Wdrażanie programów profilaktycznych. 6. Organizacja imprez szkolnych promujących zdrowy styl życia, a w szczególności: - imprezy sportowe, - konkursy, - wycieczki szkolne i przedmiotowe, - inne imprezy organizowane na terenie szkoły i poza nią.

4 V. FORMY PRACY 1. Praca indywidualna i w grupach. 2. Wykład, pogadanka, dyskusja. 3. Burza mózgów. 4. Konkursy. 5. Zawody. 6. Ankiety. VI. EWALUACJA PROGRAMU A. Anonimowe ankiety wśród uczniów B. Anonimowe ankiety wśród rodziców C. Rozmowy z uczniami, rodzicami i nauczycielami D. Obserwacja zachowań uczniów Uczeń w wyniku realizacji programu : 1. Wie, jakie obowiązują normy zachowań i stara się je przestrzegać. 2. Radzi sobie z przejawami przemocy (zminimalizowanie zachowań agresywnych). 3. Zna swoją wartość, decyduje o sobie i potrafi ponieść konsekwencje własnych decyzji. 4. Potrafi być asertywny umie powiedzieć nie. 5. Jest otwarty na siebie i innych. 6. Zdaje sobie sprawę z zagrożeń w otaczającym nas świecie. 1 Cel: Wzmacnianie więzi z rodziną. SZCZEGÓŁOWY PROGRAM DZIAŁAŃ Zadania Formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Pozyskanie Rodziców do współpracy 1.Spotkania z rodzicami: - podkreślenie nadrzędnej roli Rodziców w kształtowaniu postawy dzieci, -zapobieganie uzależnieniom jako wspólny cel rodziny i szkoły oraz instytucji pozaszkolnych, -wsparcie indywidualne rodziców w ich problemach z wychowaniem dziecka oraz jego trudnościami szkolnymi, -konsultacje specjalistyczne, -zaangażowanie Rodziców w działania wychowawcze szkoły i klasy oraz imprezy i uroczystości szkolne., dyrektor Pedagog szkolny, specjalista

5 2. Wywiadówka inaczej - preferowanie różnorodnych form spotkań z rodzicami Pedagog szkolny 2. Cel: Kształtowanie postaw i zachowań ułatwiających funkcjonowanie w środowisku szkolnym oraz kształtowanie umiejętności interpersonalnych, samooceny samodyscypliny. Zadania Formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Przygotowanie uczniów do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym, tworzenie klimatu szkolnego sprzyjającego zainteresowaniem nauką. Budowanie relacji w klasie. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych, samooceny samodyscypliny. Wzmacnianie i promowanie właściwych postaw i 1. Zapoznanie uczniów ze statutem szkoły- prawa i obowiązki, przepisami BHP w obowiązującymi w salach lekcyjnych. 2. Wspólne obchodzenie uroczystości szkolnych - aktywny udział uczniów. 3. Sukcesy szkolne uczniów pozytywny wzór do naśladowania Wieczór talentów, Dni otwarte, gabloty ścienne dot. sukcesów uczniów, informacje na stronie WWW oraz w lokalnych mediach. 4. Ukazanie różnorodności form spędzania czasu wolnego organizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami uczniów. 1.Wycieczki integracyjne w klasach pierwszych. 2.Zajęcia integracyjne w klasach pierwszych. 3.Ankieta diagnostyczna sygnalizująca potrzeby uczniów. 4.Planowanie zajęć godzin do dyspozycji wychowawcy zgodnie z potrzebami. 5.Przypomnienie zasad i reguł dobrego wychowania i komunikowania się promowanie właściwych relacji interpersonalnych. 6. Przygotowywanie apeli i uroczystości szkolnych integracja zespołu klasowego, kształtowanie postawy odpowiedzialności za powierzone zadania. 7. Klasowe wycieczki 1. Kształtowanie wizerunku własnej osoby- moje mocne strony. 2. Umiejętność rozwiązywania konfliktów-konflikty rówieśnicze i rodzinne. 3.Przypomnienie zasad i reguł dobrego wychowania i prawidłowego wysławiania się. 4. Prowadzenie lekcji wychowawczych Wrzesień Wrzesień Wychowawcy Wychowawcy Pedagog szkolny

6 zachowań dotyczących sposobów komunikowania się, budowania dobrych relacji międzyludzkich, asertywności i rozwiązywania konfliktów. 5. Poradnictwo indywidualne. 6. Wolontariat jako forma samorealizacji. Pedagog szkolny Nauczyciele 3.Cel: Dostarczanie wiedzy na temat zagrożeń i wskazanie sposobów radzenia sobie z tymi zagrożeniami (nikotyna, alkohol, narkotyki, dopalacze) oraz profilaktyka uzależnień od telewizji, Internetu i gier komputerowych. Zadania Formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Diagnozowanie sytuacji w szkole dotyczącej zażywania środków psychotropowych 1.Opracowanie i przeprowadzenie ankiet. 2.Analiza w/w ankiet. 3.Opracowanie planu działań. Listopad Dostarczenie informacji na temat wpływu substancji psychoaktywnych na organizm i psychikę człowieka. 1.Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących: -ukazanie skutków zażywania środków psychotropowych, - rodzajów uzależnień, -przyczyn wchodzenia w uzależnienia, -umiejętności mówienia NIE w trudnych sytuacjach postawa asertywna, 2.Opracowanie gazetki szkolnej dotyczącej uzależnień. 3.Pedagogizacja rodziców dotycząca uzależnień Komisja promocji zdrowia Poznanie zmian osobowości i wyglądu u osób używających środki odurzające. 1.Zajęcia dla uczniów z pracownikami poradni uzależnień i PORE w Jaworze. 2.Przekazanie informacji o adresach i telefonach osób i instytucji zajmujących się pomocą osobą uzależnionym lub współuzależnionym. Pedagog szkolny Poznanie skutków prawnych, zdrowotnych i moralnych związanych z nadużywaniem środków odurzających. 1.Spotkanie z pracownikiem policji. 2. Rozmowy indywidualne 3.Aktywne włączanie uczniów w realizację programów profilaktycznych. Pedagog szkolny, wychowawcy Uświadomienie zła związanego z uzależnieniem uczniów 1.Blokada stron internetowych o niepożądanych treściach na terenie szkoły. 2.Uwrażliwienie rodziców na przedmiotów

7 od Internetu, ochrona przed treściami niepożądanymi. niebezpieczeństwa płynące z niewłaściwego korzystania z Internetu. 3.Udział uczniów w obchodach Dnia bezpiecznego Internetu informatycznych Planowanie czasu wolnego 1.Uświadomienie uczniom i rodzicom zagrożeń dla osobowości wynikających z manipulacji słownej i pozajęzykowej np. reklamy. 2.Ukazanie różnorodności form spędzania czasu wolnego- udział uczniów w pozalekcyjnych zajęciach sportowych. 4.Cel: Propagowanie zdrowego stylu życia i przygotowanie uczniów do właściwego pełnienia ról społecznych w życiu dorosłym. Zadania Formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni Dostarczanie informacji na temat zdrowego stylu życia 1.Zajęcia lekcyjne dotyczące higieny osobistej, zasad racjonalnego odżywiania się(anoreksja, bulimia), higieny pracy i odpoczynku ucznia. Wychowawcy,, pielęgniarka szkolna 2.Uświadomienie zagrożenia wynikającego z korzystania z solariów (ulotki, rozmowy indywidualne) 3. Udział uczniów w życiu sportowym szkoły zajęcia i imprezy sportowe. 4. Prowadzenie lekcji wychowawczych dotyczących umiejętności radzenia sobie ze stresem. 5. Profilaktyka nowotworowa udział w programach profilaktycznych. Nauczyciele wychowania fizycznego Komisja promocji zdrowia 6. Przygotowanie gazetek tematycznych dotyczących nowotworów. 7. Udział uczniów w obchodach Światowego Dnia Walki z AIDS/HIV. Grudzień 8. Zajęcia WDŻ i lekcje wychowawcze na temat: - chorób przenoszonych drogą płciową oraz ich skutkach zdrowotnych i społecznych, - skutków związanych ze zbyt wczesnym podejmowaniem inicjacji seksualnej Wychowawcy

8 Pełnienie ról społecznych - odpowiedzialność prawna i moralna, - metody zapobiegania ciąży. 9. Prelekcje dla rodziców na temat ukierunkowywania własnych dzieci w dokonywaniu właściwych wyborów życiowych. 1.Zajęcia WDŻ, wiedzy o społeczeństwie i lekcje wychowawcze na temat: -znaczenia pełnienia odpowiednich ról społecznych, -poznanie społecznych zagrożeń życia rodzinnego (długotrwałe bezrobocie i jego wpływ na psychikę i wzajemne relacje w rodzinie i społeczeństwie, eurosieroctwo). Wychowawcy, PROCEDURY INTERWENCYJNE W SYTUACJACH ZAGROŻENIA Profilaktyki Procedury interwencyjne stanowią załącznik nr.1 Szkolnego Program u POSTANOWIENIA KOŃCOWE: Szkolny Program Profilaktyki jest autonomiczną częścią działalności szkoły. Projekt przygotowuje wicedyrektor ds. wychowawczych i Rada Pedagogiczna. Z jego treścią powinni zapoznać się uczniowie i rodzice. Program wchodzi w życie po uzyskaniu pozytywnej opinii w/w stron i zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną, która w porozumieniu z Radą Rodziców może dokonywać w nim zmian zgodnych ze statutem.