ZAŁĄCZNIK NR 3 DO STATUTU PRYWATNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR 32 ROZDZIAŁ 1 PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 1 ZAŁĄCZNIK NR 3 DO STATUTU PRYWATNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR 32 ROZDZIAŁ 1 PROGRAM PROFILAKTYKI 1 1.Program profilaktyki rozumiany jest jako integralna część wań wychowawczych, a także dydaktycznych szkoły. 2.Podstawa programu to założenie, że działania profilaktyczne są najskuteczniejsze, gdy środowisko szkolne: 1) stanowi miejsce realizacji ważnych potrzeb psychologicznych, m.in. bezpieczeństwa, akceptacji, przynależności; 2) stwarza możliwości rozwoju osobowego; 3) dostarcza umiejętności radzenia sobie lub oferuje konkretną pomoc w sytuacjach trudnych. 2 Kameralny charakter placówki stwarza warunki dla częstych, bezpośrednich kontaktów między nauczycielami a uczniami (również rodzicami), dając możliwość monitoringu aktualnych problemów. Istnieje zatem przepływ informacji pozwalający na podejmowanie adekwatnych działań. 3 Program profilaktyki ma służyć nadaniu spójności tymże działaniom poprzez stworzenie ram merytoryczno-organizacyjnych. ROZDZIAŁ 2 ETAPY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI 4 Zadaniem wychowawców klas jest pozyskanie, do 30 września każdego roku, informacji dotyczących funkcjonowania uczniów na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych lub podczas wyjazdów szkolnych. Ich źródłem są relacje nauczycieli, samych uczniów, psychologa szkolnego, ewentualna dokumentacja przekazana szkole (opinie psychologiczne, zaświadczenia lekarskie, itp.) Tego rodzaju wiedza staje się podstawą do ustalenia zakresu i kategorii problemów dotyczących zagrożenia środkami psychoaktywnymi, daje możliwość ustalenia potencjalnych źródeł problemów w nauce, zachowań agresywnych, trudności przystosowawczych. Stanowi ona podstawę do określenia metod i sposobów realizacji programu. 5 Określenie celu jak również metody realizacji są związane ściśle z diagnozą aktualnych potrzeb. Ze względu na zakres problemu będzie on bardziej zorientowany na działania prewencyjne lub interwencyjne. Cel podstawowy to kształtowanie postaw zorientowanych na poszukiwanie alternatywnych wobec zażywania środków zmieniających świadomość sposobów realizowania potrzeb młodego człowieka, atrakcyjności towarzyskiej, oryginalności poczucia znaczenia, stymulacji bądź redukcji napięcia, itp.

2 2 6 Metody i sposób realizacji 1) Metody stosowane w ramach programu profilaktyki wiążą się ściśle z programem wychowawczym szkoły (Załącznik nr 2 do Statutu) 2) Spotkania z psychologiem mają charakter warsztatów tematycznych z zakresu asertywności, umiejętności interpersonalnych, mechanizmów radzenia sobie ze stresem, procesów decyzyjnych. 3) Tematyka uzależnień poruszana jest w ramach w/w bloków tematycznych. 4) Zagadnienia uzależnień włączone są w treści merytoryczne biologii i wiedzy o społeczeństwie. 5) Zakres i forma współpracy z rodzicami ustalona zostaje na spotkaniu poświęconym zagrożeniom. 6) Do współpracy w realizacji programu przewidziane są osoby wyspecjalizowane w realizowaniu zajęć dotyczących problematyki uzależnień /MONAR, Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii lub inne/. Problemy dotyczące poszczególnych uczniów rozwiązywane są we współpracy dyrekcji, wychowawców, rodziców, psychologa. 7) Finansowanie programu odbywa się ze środków własnych szkoły, a w miarę możliwości również we współpracy z organizacjami realizującymi zadania profilaktyczne. 7 Realizacja programu zakłada weryfikowanie jego efektów co dwa miesiące. Na spotkaniu dyrekcji, wychowawców i psychologa dokonane zostają zarówno ustalenia co do już zrealizowanych działań, jak i planowanych zmian. Ze względu na charakter obu szkół monitoring efektów programu możliwy jest dzięki bezpośredniej obserwacji oraz informacji zwrotnej pozyskanej od osób zaangażowanych w proces dydaktyczny i wychowawczy /, rodzice/. Jako narzędzie wspomagające wprowadzone są ankiety. Sprawozdania z realizacji programu przedstawiane jest na posiedzeniu Rady Pedagogicznej na koniec każdego semestru. 8 Działania profilaktyczne. Harmonogram działań profilaktycznych podano w poniższych tabelach.

3 3 Działania profilaktyczne OBSZAR I. Profilaktyka uzależnień - ukazanie zagrożeń związanych z film, Cały rok nikotyną, - ankieta, psycholog, -wskazywanie możliwości unikania -zajęcia aktywne, tych zagrożeń i sposobów radzenia -plakaty i gazetki dotyczące biologii sobie z nimi, szkodliwości palenia tytoniu, -przestrzeganie zakazu palenia papierosów na terenie szkoły i podczas wycieczek klasowych, -włączenie się do akcji Światowy dzień bez papierosa 1. Profilaktyka nikotynowa: -wpływ tytoniu na zdrowie człowieka, -przyczyny i skutki palenia. 2. Profilaktyka alkoholowa: - wpływ alkoholu na ludzki organizm, - fazy alkoholizmu, - konsekwencje społeczne alkoholizmu, - alkohol a rodzina, - pomoc osobom uzależnionym, - skuteczna odmowa. 3. Profilaktyka narkotykowa: - narkotykuzależnienie, - mechanizm uzależnienia, - przyczyny sięgania - dostarczenie wiedzy na temat wpływu alkoholu na organizm, chorób będących następstwem nadużywania alkoholu, - zapoznanie z opisem etapów uzależnienia od alkoholu, - zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem alkoholizmu na relacje w obrębie rodziny i najbliższego środowiska, - kształtowanie skutecznych sposobów odmawiania. - dostarczenie wiedzy na temat mechanizmów uzależnień, - zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem substancji psychoaktywnych na organizm i relacje interpersonalne oraz funkcjonowanie społeczne, - ankieta, - film, -konkursy, akcje plakatowe, - spotkania z terapeutą uzależnień, - współpraca z instytucjami wspierającymi ( GKRPA, policja), - indywidualna praca z uczniem zagrożonym uzależnieniem, - spotkanie dla uczniów i rodziców z terapeutą z MONAR-u, -pogadanka, -zajęcia warsztatowe, -film, - indywidualna praca z możliwościami finansowymi możliwościami finansowymi psycholog, biologii. Psycholog, wychowawcy, biologii.

4 4 po narkotyk, - mity związane z narkotykami, - uczenie skutecznego odmawianiazachowania alternatywne, -konsekwencje społeczne, zdrowotne i psychologiczne sięgania po substancje psychoaktywne. 4. Dopalacze - wpływ zażywania dopalaczy na organizm młodego człowieka 5. Uzależnienia od Internetu, gier komputerowych, telefonów komórkowych, telewizji. - zapoznanie z formami pomocy osobom uzależnionym i zagrożonym uzależnieniami. - uświadomienie zagrożenia życia i zdrowia młodzieży wynikających z zażywania substancji o działaniu psychoaktywnym tzw.dopalaczy - zapoznanie z formami pomocy osobom uzależnionym i zagrożonym uzależnieniami - dostarczenie wiedzy na temat mechanizmów uzależnień, - zapoznanie uczniów ze skutkami uzależnienia od mediów -negatywny wpływ na organizm i relacje interpersonalne oraz funkcjonowanie społeczne, - zapoznanie z formami pomocy osobom uzależnionym i zagrożonym uzależnieniami. uczniem zagrożonym uzależnieniem, - spotkanie dla uczniów i rodziców ze specjalistami z zakresu uzależnień, -film, - instalacja na szkolnych komputerach programów blokujących dostęp do niebezpiecznych stron, - film - indywidualna praca z uczniem zagrożonym uzależnieniem, - pedagogizacja rodziców w ramach rozmów indywidualnych lub zebrań dla rodziców. harmonogramem i możliwościami finansowymi Cały rok psycholog. Nauczyciele informatyki, wychowawcy, psycholog

5 5 OBSZAR II. Profilaktyka agresji. - ograniczenie niepożądanych - metody aktywne, Cały rok Nauczyciele, społecznie zachowań: agresji - zajęcia integracyjne, wycieczki wychowawcy, i przemocy, psycholog - zintegrowanie zespołów - spotkania z policją, klasowych, - warsztaty (psycholog), - rozwijanie u młodzieży - rozmowy z uczniami samoświadomości własnych - warsztaty dla uczniów i rodziców Wrzesień/ emocji i uczuć, ćwiczenie z komunikacji interpersonalnej Październik wyrażania ich w sposób akceptowany społeczne, - wskazywanie źródeł zachowań agresywnych i ich skutków osobistych i społecznych, - ukazanie zachowań alternatywnych w sytuacjach wzbudzających agresję, - ćwiczenie umiejętności asertywnych, -kształtowanie u uczniów nawyku reagowania na cudzą krzywdę. 1.Przeciwdziałanie agresji i przemocy: - integracja zespołu klasowego, - sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami, - agresja- przyczyny i sposoby przeciwdziałania, - Zero tolerancji dla przemocy i agresji. 2. Przeciwdziałanie wulgaryzmom -rozwijanie umiejętności werbalizacji uczuć i panowania nad emocjami. - metody aktywne, -rozmowy z uczniami. Cały rok

6 6 OBSZAR III. Walka ze stresem. 1. Przeciwdziałanie stresowi: - określenie istoty stresu, - przyczyny stresu, - wpływ stresu na organizm człowieka. - pogłębienie wiedzy uczniów na temat stresu, - wskazanie metod i technik radzenia sobie ze stresem, - realizacja programu dla maturzystów Stres pod kontrolą. - pogadanka, - zajęcia aktywne, - film, - indywidualne poradnictwo i pomoc psychologicznopedagogiczna, - współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Wrzesień/ październik psycholog OBSZAR IV. Zdrowy tryb życia. -zasady zdrowego - pogadanka, rozmowy Klasy I II Styczeń/ Pielęgniarka odżywiania indywidualne, film marzec psycholog -zapoznanie z mechanizmami - współpraca z Poradnią działania bulimii i anoreksji i Psychologiczno-Pedagogiczną ich konsekwencji 1. Profilaktyka zaburzeń odżywiania 2. Profilaktyka nowotworowa 3. Profilaktyka HIV/AIDS - realizacja programu Wybierz życie. Pierwszy Krok - dostarczenie podstawowej wiedzy na temat HIV i AIDS, -odpowiedzialne zachowanie, - zapoznanie z formami pomocy (diagnostyka zakażenia HIV, gdzie szukać pomocy) -pogadanka, zajęcia warsztatowe - spotkania z onkologiem -pogadanka, zajęcia warsztatowe, film. - udostępnianie broszur, ulotek na ten temat, - przygotowanie do konkursu wiedzy o HIV i AIDS Klasy I harmonogramem Pielęgniarka /Psycholog Nauczyciel biologii Wszyscy uczniowie Klasy I-III Grudzień Psycholog nauczyciel biologii

7 7