ZESPÓŁ PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W BIELSKU-BIAŁEJ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 ZESPÓŁ PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W BIELSKU-BIAŁEJ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2013/2014

2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W BIELSKU-BIAŁEJ I. CELE OGÓLNE Głównym celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest ochrona dzieci i młodzieży przed zakłóceniami w rozwoju osobowościowym realizowana we współpracy ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym. Cel realizowany jest przez wszystkie podmioty szkolne w oparciu o diagnozę potrzeb i problemów szkoły. Szkolny Program Profilaktyki jest integralną częścią Szkolnego Programu Wychowawczego. Tematem przewodnim na rok szkolny 2013/ 2014 będzie,,radzę sobie w każdej sytuacji. II. CELE OPERACYJNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Diagnoza środowiska szkolnego w zakresie zagrożenia uzależnieniami. 2. Edukacja rodziców i nauczycieli ( warsztaty, szkolenia, prelekcje ). 3. Organizowanie i prowadzenie w internacie szkolnym spotkań typu Społeczność. 4. Zapobieganie pojawianiu się problemów z zachowaniami dysfunkcyjnymi. 5. Redukcja ryzyka uzależnienia od alkoholu, nikotyny, narkotyków. 6. Ukierunkowanie na uczenie konstruktywnego radzenia sobie z problemami. 7. Uczenie młodych ludzi radzenia sobie z negatywną presją rówieśniczą. 8. Profilaktyka zagrożeń wynikających z przynależności do sekt i subkultur młodzieżowych. 9. Promocja zdrowia i przedłużania życia człowieka (poruszanie zagadnień: autoagresja, anoreksja, bulimia, seks nieletnich, choroby przenoszone drogą płciową). III. ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Działania profilaktyczne podejmowane są przez wszystkich pracowników szkoły, a w szczególności przez wychowawców i pedagoga szkolnego.

3 Lp. Zadania Termin realizacji 1. Kultura bycia. cały rok szkolny 2. Integracja klasy. relacje rówieśnicze. wrzesień Uczestnicy Sposoby realizacji Prowadzący Oczekiwane efekty - Pogadanka na - Zajęcia warsztatowe dla rodziców, uczniów, nauczycieli, -Godzina wychowawcza, -Ćwiczenie umiejętności odmawiania; -Kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje decyzje. Uczeń posiada umiejętności kulturalnego zachowania w każdej sytuacji i miejscu. Zna i stosuje w codziennym życiu podstawowe zasady savuar - vivre. Uczeń potrafi nawiązywać i utrzymywać prawidłowe relacje w grupie rówieśniczej. Potrafi podejmować odpowiedzialne decyzje. Uczeń umie radzić sobie z negatywną presją. 3. Profilaktyka uzależnieńalkohol. październik warsztatowe, prelekcje; z programów: Elementarz czyli Program Siedmiu Kroków, Pełnomocnicy do spraw rozwiązywania problemów alkoholowych, wychowawcy klas, zapraszani Uczeń zna istotę problemu oraz mechanizm uzależniania się od alkoholu. Uczeń nie pije napojów alkoholowych. Uczeń poznaje osoby i instytucje udzielające pomocy osobom uzależnionym.

4 4. Profilaktyka uzależnieńnarkotyki, dopalacze. listopad Program Edukacji Psychologicznej, program Spójrz inaczej ; warsztatowe z pedagogiem szkolnym, prelekcje; - lekcje biologii; - zajęcia z programu Program Edukacji Psychologicznej, program Spójrz inaczej ; - Pogadanka na specjaliści. Pełnomocnicy do spraw rozwiązywania problemów związanych z narkomanią, wychowawcy klas, Uczeń zna istotę problemu oraz mechanizm uzależniania się od narkotyków. Zmienia postawę wobec używek nie bierze żadnych środków zmieniających świadomość. Uczeń poznaje osoby i instytucje udzielające pomocy osobom uzależnionym. 5. Profilaktyka HIV/AIDS. grudzień warsztatowe, prelekcje; Wychowawcy, ogólnokształcących, pielęgniarka szkolna. Uczeń ma szacunek dla siebie i swojego ciała oraz uświadamia sobie konsekwencje wczesnej inicjacji seksualnej; Uczeń poznaje istotę problemu HIV / AIDS (zweryfikowanie mitów i przesądów) oraz zna instytucje, w których można szukać pomocy.

5 6. Dobre i złe strony Internetu. styczeń -zajęcia warsztatowe, prelekcje; Wychowawcy, Uczeń poznaje zagrożenia wynikające z nieumiejętnego i nieodpowiedzialnego korzystania z Internetu. Uczeń poznaje osoby i instytucje udzielające pomocy osobom uzależnionym od Internetu. 7. Profilaktyka zagrożeń wynikających z przynależności do sekt, subkultur młodzieżowych i grup przestępczych. 8. Walka ze stresem i tremą jako promowanie zdrowego stylu luty cały rok -Prelekcje; - Zajęcia warsztatowe; -Godziny wychowawcze; - zajęcia warsztatowe z pedagogiem pełnomocnicy do spraw rozwiązywania zagrożeń ze strony sekt, subkultur młodzieżowych i grup przestępczych, pedagog szkolny oraz pielęgniarka szkolna, Uczeń zna istotę ruchów młodzieżowych, subkultur, sekt i grup przestępczych. Zna mechanizmy rekrutacji i wie należy zachowywać. Uczeń poznaje osoby i instytucje udzielające pomocy osobom poszkodowanym przez sekty. Uczeń zna sposoby walki ze stresem i tremą, które pozwalają mu świadomie wykorzystać je na przesłuchaniach i konkursach muzycznych, egzaminach, koncertach.

6 życia. 9. Rozwijanie zachowań asertywnych jako przeciwdziałanie przemocy i cały rok szkolnym; -zajęcia z programów: Stres pod kontrolą Program Edukacji Psychologicznej, program Spójrz inaczej ; lekcyjnych; - zajęcia z pielęgniarką szkolną z Programu Trzymaj Formę (anoreksja, bulimia, autoagresja); - prelekcja na temat chorób przenoszonych drogą płciową, dr Kinga Dąbrowska). -Zapoznanie z technikami asertywnego zachowania na warsztatowych; Uczeń radzi sobie ze swoimi emocjami. Uczeń umiejętnie wyraża własne poglądy z poszanowaniem poglądów innych. Uczeń umie obronić się przed naciskiem grupy, zna techniki asertywnego zachowania.

7 agresji. 10. Profilaktyka uzależnieńnikotyna. maj warsztatowe; - Prelekcje; ogólnokształcących, pielęgniarka szkolna. Uczeń zna negatywne skutki palenia papierosów oraz metody i sposoby walki z nałogiem. 11. Bezpieczne wakacje. 12. Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów czerwiec Cały rok szkolny Wychowankowie świetlicy warsztatowe; - zajęcia warsztatowe, - zajęcia psychoedukacyjne, - kółka tematyczne, - profil. uzależnień poprzez wł.ukierunkowanie Wychowawcy świetlicy, pedagog szkolny są świadomi podstawowych zagrożeń wynikających z nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa w miejscach pobytu wakacyjnego. potrafią wyrażać siebie poprzez występy i prezentacje. nabywają praktycznych umiejętności (gra w szachy, plastyka i technika, literatura). radzą sobie ze swoimi emocjami.

8 IV. WSKAŹNIKI SKUTECZNOŚCI PROGRAMU: 10. Pozytywne zmiany w postawach, zachowaniu i funkcjonowaniu szkolnym uczniów. 11. Spadek wskaźników naruszania dyscypliny szkolnej.