Pochodne i optymalizacja

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Pochodne i optymalizacja"

Transkrypt

1 ocodne i optymalizacja Micał Kryc, 4 maja 07 r., poprawione listopada 07 r. Z aktualnej podstawy programowej: ) oblicza granice funkcji (i granice jednostronne), korzystając z twierdzeń o działaniac na granicac i z własności funkcji ciągłyc; ) oblicza pocodne funkcji wymiernyc; 3) korzysta z geometrycznej i fizycznej interpretacji pocodnej; 4) korzysta z własności pocodnej do wyznaczania przedziałów monotoniczności funkcji; 5) stosuje pocodne do rozwiązywania zagadnień optymalizacyjnyc. Kilka słów o tym, co naprawdę powinno być przerobione w szkołac na lekcjac w świetle obowiązującej podstawy programowej. ojęcie ciągłości jest potraktowane intuicyjnie, podobnie pojęcie pocodnej. W podstawie w jawny sposób nie występuje definicja ciągłości. odobnie definicja pocodnej. Jednak występują granice funkcji, również bez definicji, która dla większości uczniów byłaby trudna (ponad 00 lat używano pocodnyc, granic itp. zanim zdefiniowano ściśle granicę ciągu i funkcji). W istniejącej sytuacji należy mówić o tyc pojęciac do pewnego momentu intuicyjnie nie ma innej możliwości. Jednak po sformułowaniu podstawowyc twierdzeń trzeba opierać się na nic i używać ic do rozwiązywania zadań bez wspierania się tekstami w rodzaju jest oczywiste, że..., każdy widzi, że... mającymi carakter demagogiczny. Jasne jest, że lista twierdzeń podawanyc bez dowodu powinna być możliwie krótka. W tej sytuacji pełnią one rolę pewników podajemy je bez dowodu, ale później z nic korzystamy bez wydłużania listy. Definicja. (pocodnej) Załóżmy, że funkcja f jest określona w dziedzinie zawierajacej przedział otwarty o środku p oraz że istnieje granica lim f(p+) f(p) 0. Granic e t e nazywamy pocodna funkcji f w punkcie p i oznaczamy symbolem f (p) lub df (p). Jeśli pocodna jest skończona, czyli gdy jest liczbą, to mówimy, że funkcja f jest różniczkowalna w punkcie p. rzykład. Niec f(x) = c dla każdego x R, gdzie c oznacza ustaloną liczbę rzeczywistą. Wtedy f (x) = 0 dla każdego x, bo f(x+) f(x) = c c = 0. rzykład 3. Niec f(x) = x dla każdego x R. Wtedy f (x) = dla każdego x R. Wynika to stąd, że f(x+) f(x) f(x+) f(x) lim 0 = x+ x = lim 0 =. =, a granicą funkcji stałej (zmiennej ) jest jej wartość, zatem Twierdzenie 4. (o arytmetycznyc własnościac pocodnej) Załóżmy, że funkcje f i g sa różniczkowalne w punkcie x. Wtedy funkcje f ± g, f g i, jeśli g(x) 0, to również f s a g różniczkowalne w punkcie x i zacodza wzory: (f + g) (x) = f (x) + g (x) oraz (f g) (x) = f (x) g (x), dx

2 ( ) (f g) = f (x)g(x) + f(x)g f (x) oraz g (x) = f (x)g(x) f(x)g (x), g(x) ( ) cf(x) = cf (x) dla każdej liczby c R. Dowody twierdzeń o pocodnej sumy i różnicy sprowadzają się do zastosowania twierdzenia o granicy sumy i różnicy funkcji, więc te są w zasięgu uczniów. Dowody twierdzeń o granicy iloczynu i ilorazu wymagają skorzystania z ciągłości funkcji f i g. Znaleźć je można w praktycznie wszystkic podręcznikac racunku różniczkowego i całkowego. rzykład 5. Jeśli f(x) = x, to f (x) = (x x) = (x) x + x (x) = x + x = x. rzykład. Jeśli f(x) = x 3, to f (x) = (x x) = (x ) x + x (x) = x x + x = 3x. rzykład 7. Jeśli f(x) = x 4, to f (x) = (x 3 x) = (x 3 ) x + x 3 (x) = 3x x + x 3 = 4x 3. rzykład 8. Jeśli f(x) = x, to f (x) = ( ) x = () x (x) x = 0 x x = x = x. Można też postąpić nieco inaczej. Z twierdzenia o pocodnej ilorazu wynika istnienie pocodnej funkcji x =. Możemy teraz skorzystać z twierdzenia o pocodnej iloczynu. Mamy x 0 = (xf(x)) = (x) f(x) + xf (x) = f(x) + xf (x), a stąd f (x) = f(x) = = x. x x rzykład 9. Jeśli f(x) = x, to f (x) = (x x ) = (x ) x + x (x ) = = x x + x ( x ) = x 3. rzykład 0. Jeśli f(x) = x 3, to f (x) = (x x ) = (x ) x + x (x ) = = x 3 x + x ( x 3 ) = 4x 3. Stosując łatwe rozumowanie indukcyjne można dowieść, że prawdziwe jest Twierdzenie. Dla każdej liczby całkowitej n i każdej liczby rzeczywistej x 0 zacodzi równość (x n ) = nx n. Dla n równość ta ma miejsce również dla x = 0. Uwaga. Założenie o całkowitości wykładnika w powyższym twierdzeniu jest zbędne. Jest ono prawdziwe dla każdego wykładnika n R, dla którego wyrażenie nx n ma sens lub można nadać mu sens. W szczególności ( x) = ( x /) = x / = x dla każdego x > 0, ( 3 x) = ( x /3) = 3 x /3 = 3 3 dla każdego x 0, x ( 5 ( x ) ) = x /5 = 5 x 3/5 = 5 5 dla każdego x 0, x3 ( ( x 7) ) = x 7/ = 7 x/ = 7 x dla każdego x 0, (x π ) = πx π dla każdego x 0.

3 W szkole tego wzoru nie ma, ale nauczyciel powinien zdawać sobie sprawę z tego, że jest on prawdziwy. rzykład 3. Funkcja f jest określona wzorem f(x) = x dla każdej liczby rzeczywistej x. x + Wyznacz równanie stycznej do wykresu tej funkcji w punkcie = (, 0). To zadanie. z matury na poziomie rozszerzonym z roku 07. otrzebna jest pocodna w punkcie. Z definicji pocodnej otrzymujemy f f(x) f() () = lim = lim =. Wobec tego styczna do wykresu x x x x + funkcji f w punkcie (, 0) opisana jest równaniem y = (x ). rzykład 4. Dla dowolnyc liczb rzeczywistyc a, b, c zacodzi równość (ax + bx + c) = ax + b. Wynika to z twierdzenia o arytmetycznyc własnościac pocodnej i zdania poprzedzającego ten przykład. Teraz najważniejsze z punktu widzenia szkolnej matematyki twierdzenie o pocodnyc. Twierdzenie 5. (o monotoniczności funkcji różniczkowalnej) Załóżmy, że f jest funkcja ciagł a w każdym punkcie przedziału i różniczkowalna we wszystkic jego punktac wewn etrznyc. rzy tyc założeniac funkcja f jest: niemalejaca (x < y f(x) f(y)) wtedy i tylko wtedy, gdy jej pocodna f nieujemna, nierosnaca (x < y f(x) f(y)) wtedy i tylko wtedy, gdy jej pocodna f niedodatnia. jest jest W szkole twierdzenie to należy podawać jako pewnik. Jego dowód podamy na końcu tego tekstu. W tym twierdzeniu nie zakładaliśmy istnienia pocodnej w końcac przedziału. To samo dotyczy następnyc dwóc twierdzeń. Twierdzenie. (carakteryzujace funkcje stała) Funkcja ciagła na przedziale, różniczkowalna we wszystkic jego punktac wewnetrznyc jest stała wtedy i tylko wtedy, gdy f (x) = 0 dla każdego punktu wewn etrznego przedziału. Dowód. Funkcja stała jest jednocześnie niemalejaca i nierosnaca, zatem jej pocodna jest jednocześnie nieujemna i niedodatnia, czyli zerowa. Jeśli natomiast pocodna jest zerowa, czyli jednocześnie nieujemna i niedodatnia, to funkcja jest zarówno niemalejaca, jak i nierosnaca, wi ec jest stała. Można z łatwościa to twierdzenie udowodnić bezpośrednio, bez powoływania sie na właśnie wykazane twierdzenie o monotoniczności. 3

4 Twierdzenie 7. (o ścisłej monotoniczności funkcji różniczkowalnyc) Zakładamy jak poprzednio, że funkcja f jest ciagła w każdym punkcie przedziału oraz że jest różniczkowalna w każdym punkcie wewn etrznym przedziału. rzy tyc założeniac funkcja f jest: ściśle rosnaca wtedy i tylko wtedy, gdy jej pocodna jest nieujemna oraz miedzy każdymi dwoma punktami przedziału znajduje si e punkt, w którym pocodna f jest dodatnia, ściśle malejaca wtedy i tylko wtedy, gdy jej pocodna jest niedodatnia oraz miedzy każdymi dwoma punktami przedziału znajduje si e punkt, w którym pocodna f jest ujemna. rzykład 8. Niec f(x) = 0x 3 5x 4 + 3x 5. Wtedy zacodzi równość f (x) = 0x 0x 3 + 5x 4 = 5x (x ) 0 przy czym ta pocodna zeruje się jedynie w punktac 0 oraz. Z twierdzenie o ścisłej monotoniczności wynika, że funkcja f jest ściśle rosnąca na całej prostej. rzykład 9. Niec f(x) = 48x x 4 + x. Wtedy f (x) = 9x 48x 3 + x 5 = x(x 4). Wobec tego f (x) 0 dla każdego x < 0 oraz f (x) 0 dla każdego x > 0. f (x) = 0 wtedy i tylko wtedy, gdy x {, 0, }. Z twierdzenia o ścisłej monotoniczności wynika natycmiast, że na półprostej (, 0 funkcja f jest ściśle malejąca, a na półprostej 0, + ) ściśle rosnąca. Jej najmniejszą wartością jest więc liczba f(0) = 0. W punktac i funkcja nie ma lokalnyc ekstremów, coć pocodna w nic zeruje się. Teraz nieszkolne różniczkowanie. rzykład 0. Niec f(x) = x + sin x. Wtedy f (x) = + cos x 0 przy czym f (x) = 0 wtedy i tylko wtedy, gdy x = (k + )π dla pewnej liczby całkowitej k. Wobec tego funkcja f jest ściśle rosnąca na całej prostej. Jej pocodna zeruje się w nieskończenie wielu punktac. Omówię zadanie 5 z matury 07. rzykład. Rozpatrujemy wszystkie walce o danym polu powierzcni całkowitej. Oblicz wysokość i promień tego walca, którego objętość jest największa. Oblicz tę największą objętość. Rozwiązanie. Niec r > 0 oznacza promień podstawy walca, a jego wysokość. Zacodzi wtedy wzór = πr +πr. Wobec tego = πr. Jest jasne, że wysokość walca jest liczbą πr dodatnią, zatem > πr πr, czyli 0 < r <. Mamy więc V (r) = πr = (r π πr πr3 ). ( ) Zacodzi równość V (r) = ( πr ). Jedynym punktem przedziału 0,, w którym ta pocodna jest równa 0 jest liczba. Jeśli 0 < r <, to V (r) > 0, a je- π π π żeli < r <, to V (r) < 0. Wobec tego z twierdzenia o ścisłej monotoniczności π π funkcji różniczkowalnyc wynika, że V jest ściśle rosnąca na przedziale otwarto domkniętym 4

5 ( ( ) 0, i wobec tego jeśli 0 < r <, to V (r) < V. Na przedziale domknięto π π π ) ( ) otwartym, 0 funkcja V jest ściśle malejąca, więc V > V (r) dla każdej liczby π π ( ) r,. Udowodniliśmy w ten sposób, że największą wartością funkcji V jest liczba π π ( ) ( ( ) 3 ) V = π =, promieniem podstawy tego walca jest liczba π π π 3 π, a jego wysokością liczba. π π rzykład. Znaleźć maksimum objetości brył powstałyc w wyniku obrotu trójkata prostokatnego o obwodzie wokół jego przeciwprostokatnej. Rozwiazanie: Niec a, b, c oznaczaja boki trójkata, przy czym c to przeciwprostokatna. Bryła, która powstaje w wyniku obrotu trójkata wokół boku c to dwa stożki złaczone podstawami. romieniem wspólnej podstawy obu stożków jest wysokość c danego trójkata opuszczona na przeciwprostokatną c. Z wzorów na pole trójkąta: ab = c c wynika, że c = ab. c Suma wysokości tyc stożków jest równa c. Stąd wnioskujemy, że suma ic objetości jest równa V = π ( ) ab 3 c c = π(ab). 3c Wiemy, że a + b = c (tw. itagorasa) i a + b + c = (dany obwód trójkata). Wobec tego ab = (a + b) (a + b ) = ( c) c = c. ( Zacodza wiec wzory V = V (c) = π( c) = π 4 + 4c) i V (c) = π c c ( c + 4 ). Wynika stąd, że V (c) = 0 wtedy i tylko wtedy, gdy c = ±, zatem kandydatami na punkt, w którym funkcja V przyjmuje swa najwieksz a wartość sa trójkata, wiec c > 0 >. Liczba oraz. onieważ c jest długości a boku też nie wcodzi w gr e, bo wtedy byłaby spełniona równość a + b = = = c, wbrew temu, że: suma dwóc boków trójk ata jest wieksza od trzeciego. Oznacza to, że pocodna funkcji V jest różna od 0 w każdym punkcie nieznanej nam jeszcze dziedziny, zatem funkcja V ściśle monotoniczna na każdym przedziale zawartym w swej dziedzinie. Musimy wi ec znaleźć dziedzin e funkcji V. Liczby a, b, c maja być bokami trójkata prostokatnego o obwodzie. Musza wiec być dodatnimi rozwiazaniami układu równań: a + b = c, a + b = c. Warunek ten jest też dostateczny: jeśli a, b, c > 0 i a + b = c, to (a + b) > a + b = c, zatem a + b > c i oczywiście a + c > c > b oraz b + c > c > a. Oznacza to, że z odcinków o długościac a, b, c można zbudować trójkat, oczywiście prostokatny. Układ równań równoważny jest nastepuj acemu: a + b = c, ab = ( c) c = c. Liczby a i b sa wiec pierwiastkami równania kwadratowego t ( c)t+ c = 0. Warunkiem koniecznym i dostatecznym na to, by to równanie miało dodatnie pierwiastki dla dodatniej wartości parametru c, jest 0 < c < oraz 0 = ( c) 4( c) = + c + c = (c + ) czyli c <. Z tej nierówności wynika, że V (c) = π ( c + 4 ) < 0, a to oznacza, że funkcja V maleje na przedziale, ). Wobec tego najwi eksz a wartościa funkcji V jest 5

6 liczba V ( ) = π(3 ) ( = π( ) 4 ) ( = ( ) π 3 ) = π (5 7) 0,0. Dla c = otrzymujemy trójkat równoramienny, bo = 0, wiec pierwiastki równania kwadratowego x ( c)x + c = 0, czyli liczby a i b s a równe. Dodajmy jeszcze, że w zadaniu nie wymagano oszacowania największej objętości. Komentarz: Ten przykład powinien przekonać uczniów i nauczycieli o konieczności zwracania uwagi na dziedzin e funkcji w tym zadaniu to nie jest czynność rytualna. Bez znalezienia dziedziny nie da się znaleźć bryły o największej objętości. Omawiałem to zadanie wielokrotnie na ćwiczeniac ze studentami, jeszcze si e nie zdarzyło, by studenci ccieli, aby obj etość V potraktować np. jako funkcj e zmiennej a. Skorzystalibyśmy wtedy z następującego πa wzoru V = V (a) = ( a). Maksimum osi agane ( a)( a+a ) byłoby w punkcie wewnetrznym dziedziny funkcji V, czyli przedziału ( 0, ), mianowicie w punkcie, zatem w punkcie zerowania sie pocodnej funkcji V. Byłoby mniej kłopotu z dziedzina funkcji, za to wiecej z obliczeniami. Czesto studenci nie potrafili stwierdzić, że ponieważ funkcja ma niezerowa pocodna na przedziale, to jest na nim monotoniczna. Wydawało im sie, że w obliczeniac był bład, bo skoro w jakimś punkcie ma być maksimum, to pocodna musi sie tam zerować zapominajac, że to twierdzenie mówi o punktac wewn etrznyc dziedziny. rzykład 3. Niec a b > 0 bed a liczbami rzeczywistymi. Niec oznacza prostokat, którego jeden bok ma długość a, a drugi b. Z prostokata wycinamy cztery kwadraty o boku x ( 0, ) b zawieraj ace cztery wierzcołki tak, że pole zmniejsza sie o 4x. Nastepnie zaginamy wystajace cześci powstałego dwunastokata (niewypukłego) tak, by powstało pudełko o wymiarac a x, b x, x. Dla jakiego x pojemność otrzymanego pudełka b edzie najwi eksza? Rozwiazanie. Niec V (x) = x(a x)(b x) bedzie pojemnościa pudełka. V jest funkcja ciagł a, a nawet różniczkowalna w każdym punkcie swej dziedziny. Z punktu widzenia pojemności pudełka dziedzina funkcji V jest przedział ( 0, ) b. Spełniona jest równość V (x) = x 4(a + b)x + ab. onieważ = (4(a + b)) 4 ab = ((a + b) 3ab) = (a ab + b ) b > 0, więc równanie kwadratowe x 4(a + b)x + ab = 0 ma dwa pierwiastki, ale nie wiadomo, czy znajdują się one w przedziale (0, b 4(a+b) ). onieważ sumą pierwiastków jest liczba > 0, a iloczynem liczba ab > 0, więc obie liczby a+b± a ab+b są dodatnie. Mamy a + b a ab + b = (a + b) (a ab + b ) (a + b + a ab + b ) = ab (a + b + a ab + b ) < b, bo a + b + a ab + b > a. Teraz zauważmy, że a + b + a ab + b a + b + b b.

7 Wobec tego jeśli 0 < x < a+b a ab+b, to V a+b (x) > 0, a jeśli a ab+b < x < ( b, to V (x) < 0. Wykazaliśmy, że na przedziale 0, a+b a ab+b funkcja V rośnie, więc jeżeli ( 0 < x < a+b a ab+b a+b, to V (x) < V ) a ab+b a+b, a na przedziale ) a ab+b, b funkcja V maleje, zatem jeśli a+b a ab+b < x < b, to V a+b ) ( a ab+b > V (x). Stąd wynika, ( ) że największą wartością funkcji V jest liczba V, zatem bok kwadratu powinien a+b a ab+b mieć długość a+b a ab+b. Uwaga. Można np. przyjąć a = b = 4 albo a = 5 i b = 8. A teraz kilka słów o twierdzeniac i ic dowodac, z któryc korzystać należy w zadaniac optymalizacyjnyc. odstawowym twierdzeniem racunku różniczkowego jest Twierdzenie 4. (Lagrange a o wartości średniej) Jeśli funkcja f jest ciagła w każdym punkcie przedziału domknietego a, b i ma pocodna we wszystkic punktac przedziału otwartego (a, b), to istnieje taki punkt c (a, b), że f (c) = f(b) f(a) b a. To twierdzenie nie jest wymienione w podstawie programowej, jednak na nim opierają się twierdzenia używane do tzw. badania funkcji. odkreślmy, że nie ma potrzeby zakładać istnienia pocodnej w punkcie a ani w punkcie b. Ma to istotne znaczenie dla zastosowań tego twierdzenia. Dowód tego twierdzenia w zasadzie wymaga skorzystania z faktu, którego w szkole nie ma: codzi o twierdzenie Weierstrassa o osiąganiu kresów przez funkcję ciągłą określoną na domkniętym przedziale. Jego dowód wymaga pewnika ciągłości, zwanego też aksjomatem Dedekinda, więc nie bardzo nadaje się się do podręczników szkolnyc. Trzeba też skorzystać z twierdzenia, które zaczął stosować Fermat, coć za jego czasów pocodnyc jeszcze nie znano. Domkniętość przedziału jest istotnym założeniem twierdzenia Weierstrassa. Funkcja określona na przedziale (0, nie jest ograniczona z góry, więc największej wartości x nie ma. Funkcja sin określona na przedziale (0, nie jest ograniczona ani z góry ani z dołu, x x więc nie ma największej, ani najmniejszej wartości. Funkcja sin określona na przedziale +x x (0, jest ograniczona z góry i z dołu, ale nie ma ani największej ani najmniejszej wartości, bo < +x sin x < dla każdego x 0 i lim n oraz analogicznie lim sin n +(nπ π ) (nπ π ) +(nπ+ π ) sin (nπ+ π ) = lim n +(nπ π ) =. = lim n +(nπ+ π ) = Twierdzenie 5. (o zerowaniu si e pocodnej w punktac przyjmowania wartości ekstremalnyc) Jeśli f jest funkcja różniczkowalna w punkcie p, określoną na przedziale otwartym i przyjmuje w punkcie p wartość najmniejsza lub najwieksz a w tym przedziale, to f (p) = 0. Dowód. Załóżmy, że funkcja f ma w punkcie p wartość najwieksz a. Znaczy to, że dla każdego punktu x z dziedziny funkcji f zacodzi nierówność f(x) f(p), zatem dla > 0 mamy f(p+) f(p) 0, wobec tego f f(p+) f(p) (p) = lim 0. Mamy też f f(p+) f(p) (p) = lim a zacodzić jednocześnie jedynie w przypadku f (p) = 0. dla < 0. Obie te nierówności mog 7

8 Jeśli f przyjmuje w punkcie p wartość najmniejsza, to funkcja przeciwna f przyjmuje w tym punkcie wartość najwieksz a, wiec 0 = ( f) (p) = f (p). W ten sposób zakończyliśmy dowód. Wypada podkreślić, że jeśli funkcja określona na przedziale (nieotwartym) przyjmuje wartość najwieksz a w jego końcu, to nawet w przypadku, gdy jest w tym końcu jednostronnie różniczkowalna, jej pocodna nie musi być równa 0. Funkcja x rozpatrywana na przedziale 7, 3 przyjmuje swa najwieksz a wartość w punkcie 3, w którym jej pocodna jest liczba. Dowód. (twierdzenia o monotoniczności funkcji różniczkowalnej). Załóżmy, że f jest funkcją niemalejącą oraz że ma ona w pewnym punkcie p przedziału (a, b) pocodną. onieważ f jest funkcją niemalejącą, więc dla każdego, dla którego p+ (a, b), mamy f(p+) f(p) 0. f(p+) f(p) Stąd od razu wynika, że lim 0, co kończy dowód pierwszej implikacji. 0 Załóżmy teraz, że pocodna funkcji f jest nieujemna we wszystkic punktac przedziału (a, b) i niec x, y i x < y. Z twierdzenia Lagrange a o wartości średniej wynika, że istnieje taka liczba c (x, y), że f(y) f(x) y x = f (c) 0, zatem licznik i mianownik ułamka f(y) f(x) y x taki sam znak, a to oznacza, że funkcja f jest niemalejąca na przedziale. mają Drugą część twierdzenia można uzasadnić w taki sam sposób. Można też sprowadzić ją do części pierwszej zastąpiwszy funkcję f funkcją f. Dowód. (twierdzenia o ścisłej monotoniczności funkcji różniczkowalnyc). Załóżmy, że funkcja f jest ściśle rosnaca. Wobec tego jest niemalejaca, wiec na podstawie poprzedniego twierdzenia jej pocodna jest nieujemna. Jeśli x, y i x < y, to w pewnym punkcie wewn etrznym z przedziału x, y zacodzi nierówność f (z) > 0, bowiem gdyby pocodna równa była 0 w każdym punkcie przedziału x, y, to funkcja f byłaby stała na tym przedziale, wi ec nie byłaby ściśle rosnaca. Zajmiemy sie dowodem implikacji przeciwnej. Zakładamy teraz, że f jest funkcja ciagł a, której pocodna jest nieujemna. Z poprzedniego twierdzenia wnioskujemy, że f jest funkcja niemalejac a. Jeśli nie jest ona ściśle rosnaca, to istnieja takie punkty x, y, że x < y i f(x) = f(y). Z tego, że x < z < y wynika, że zacodzi nierówność f(x) f(z) f(y) = f(x), co oznacza, że f(x) = f(z), a to z kolei oznacza, że f jest funkcja stała na przedziale x, y, a z tego wynika, że f (z) = 0 dla każdego punktu z x, y, wbrew założeniu. Druga cz eść twierdzenia może być uzyskana z pierwszej przez rozważenie funkcji f zamiast funkcji f. Można ominąć twierdzenie o wartości średniej ukrywając przy okazji pewnik ciągłości głęboko. Dowód poprzedzimy uwagą wynikającą natycmiast z definicji granicy funkcji. Uwaga. Jeśli p jest punktem wewnętrznym dziedziny funkcji f, która jest różniczkowalna w p, i f (p) > 0, to istnieje taka liczba δ > 0, że jeśli 0 < < δ, to punkt p + znajduje się w dziedzinie funkcji f, a liczby i f(p + ) f(p) mają ten sam znak. 8

9 Dowód. Jeśli granica funkcji przy 0 jest dodatnia, to w pewnym otoczeniu punktu 0 f(p+) f(p) funkcja też jest dodatnia, zatem z tego, że lim = f (p) > 0 wynika istnienie takiej 0 liczby δ > 0, że jeżeli 0 < < δ, to f(p+) f(p) > 0, a to oznacza, że licznik i mianownik mają taki sam znak. Drugi dowód twierdzenia o ścisłej monotoniczności funkcji różniczkowalnyc. Załóżmy, że funkcja f jest określona na przedziale, być może zawierającym jeden ze swyc końców lub oba, być może nieograniczonym, i jest ciągła we wszystkic punktac przedziału oraz jest różniczkowalna w punktac wewnętrznyc tego przedziału. Załóżmy, że pocodna f jest dodatnia we wszystkic punktac wewnętrznyc przedziału. Niec x oznacza punkt wewnętrzny przedziału. Z uwagi poprzedzającej ten dowód wynika, że istnieje taka liczba δ x > 0, że jeśli 0 < < δ x, to f(x ) < f(x) < f(x + ). Innymi słowy z nierówności x < t < x + δ x wynika, że f(x) < f(t), a z nierówności x δ x < t < x wynika, że f(t) < f(x). Niec y x będzie największą taka liczbą, że z nierówności x < t < y x wynika nierówność f(x) < f(t). Oczywiście x + δ x y x. Jeśli y x jest punktem wewnętrznym przedziału, to z tego, że y x < t < y x + δ yx takim punktem, że y x δ yx wynika, że f(y x ) < f(t). Niec s (x, y x ) będzie < s < y x. Zacodzą nierówności f(x) < f(s) < f(y x ) < f(t), ale to oznacza, że wbrew założeniu, liczbę y x można powiększyć o δ yx. Udowodniliśmy, że y x jest końcem przedziału. onieważ tak jest dla każdego punktu wewnętrznego przedziału, więc jeśli x i x są punktami wewnętrznymi przedziału oraz x < x, to również f(x ) < f(x ). Jeśli b jest prawym końcem przedziału, to f(b) = lim x b f(x), a ponieważ funkcja f jest ściśle rosnąca na wnętrzu przedziału, to f(x) f(b) dla każdego punktu wewnętrznego x przedziału. Stąd jednak wynika, że jeśli x < t < b, to f(x) < f(t) f(b), więc f(x) < f(b). odobnie dowodzimy, że jeśli a jest lewym końcem przedziału, to f(a) < f(x) dla każdego punktu x z wnętrza. Udowodniliśmy, że funkcja f jest ściśle rosnąca na przedziale. Teraz kolej na wywnioskowanie tego, że jeśli pocodna funkcji f jest nieujemna we wszystkic wewnętrznyc punktac przedziału, to sama funkcja f jest niemalejąca. Niec ε > 0 będzie dowolną liczbą. Niec f ε (x) = f(x) + εx. Wtedy f ε jest ciągła w każdym punkcie przedziału, jako suma funkcji ciągłyc. Jeśli x jest punktem wewnętrznym przedziału, to f ε(x) = f (x) + ε > 0. Z tego, co wykazaliśmy wcześniej, wnioskujemy, że jeżeli x, x i x < x, to f ε (x ) < f ε (x ), czyli f(x )+εx < f(x )+εx, zatem ε(x x ) < f(x ) f(x ). Ta nierówność zacodzi dla każdej dodatniej liczby ε. Wynika stąd, że zacodzi nierówność f(x ) f(x ) lim ε 0 ε(x x ) = 0, więc f(x ) f(x ). Analogicznie dowodzimy, że funkcja o niedodatniej pocodnej jest nierosnąca. W szczególności funkcja o zerowej pocodnej jest jednocześnie niemalejąca i nierosnąca, zatem jest stała. Stąd już łatwo wynika, że jeśli pocodna funkcji f jest nieujemna i w każdym niepustym, 9

10 otwartym podprzedziale przedziału znajduje się punkt, w którym f jest dodatnia, to funkcja f jest ściśle rosnąca. Udowodniliśmy więc zarówno twierdzenie o monotoniczności funkcji różniczkowalnej jak i twierdzenie o ścisłej monotoniczności funkcji różniczkowalnyc w jedną stronę: z własności pocodnej wynika odpowiednia własność funkcji. Dowód implikacji przeciwnej jest taki sam, jak poprzednio nie korzystaliśmy z twierdzenia o wartości średniej w rozumowaniu w tę stronę. W zasadzie ten dowód nie wykracza poza to, co uczniowie w szkołac słyszą na lekcjac (jeśli akurat słucają). Nie ma tu żadnyc lokalnyc ekstremów, bo one do tyc zadań, które można rozwiązywać w czasie lekcji lub w czasie matur są niepotrzebne i co gorsza tylko komplikują rozumowania. Uczniowie, którzy będą studiować w szkołac wyższyc i będą tam mieć racunek różniczkowy spotkają się zapewne z funkcjami dwu i większej liczby zmiennyc. Tam jest jeszcze gorzej, ale tam lokalne ekstrema są niezbędne. Jednak wymaga to dobrego zrozumienia twierdzeń dla jednej zmiennej. oniżej dwa ostrzeżenia. Uwaga 7. Każdy wie, że wielomian parzystego stopnia o dodatnim współczynniku kierującym przyjmuje w jakimś punkcie prostej swą najmniejszą wartość. Tak jest dla jednej zmiennej. Wielomian x + (xy ) zmiennyc x i y przyjmuje jedynie wartości dodatnie: układ równań x = 0 i xy = 0 jest w oczywisty sposób sprzeczny. Jednocześnie każda liczba dodatnia c jest jego wartością: wystarczy przyjąć x = c oraz y = c, by się o tym przekonać. Uwaga 8. Niec f(x, y) = x + y ( + x) 3. Jasne jest, że każda liczba rzeczywista jest wartością funkcji (wielomianu) f: f(x, ) = x + ( + x) 3 jest wielomianem trzeciego stopnia zmiennej x, więc wszystkie liczby rzeczywiste są jego wartościami. Jeżeli x > oraz (x, y) (0, 0), to x + y ( + x) 3 > 0, zatem w punkcie (0, 0) funkcja f ma lokalne minimum właściwe. Warunkiem koniecznym na to, by miała ona w pewnym punkcie lokalne ekstremum jest zerowanie się pocodnyc pierwszego rzędu. Mamy f (x, y) = x + x 3y ( + x) oraz f (x, y) = y( + y x)3. rzyrównując je obie do zera otrzymujemy układ równań x + 3y ( + x) = 0, y( + x) 3 = 0. Jedynym rozwiązaniem jest punkt (0, 0): z drugiego równania wynika, że x = lub y = 0. W pierwszym przypadku z pierwszego równania wynika, że x = 0, wbrew równości x =. W drugim z równości y = 0 wynika, że x = 0. Jest to rezultat przez mało kogo oczekiwany, Ten przykład pojawił się kiedyś jako zadanie w Delcie. 0

11 większość osób spośród tyc, które są w stanie tego rodzaju kwestie analizować, oczekuje przynajmniej jeszcze jednego punktu zerowania się obu pocodnyc cząstkowyc. Dodajmy jeszcze, że wysilając się nieco można skonstruować funkcję określoną na R, o wartościac rzeczywistyc, której pocodna zeruje się w każdym punkcie wymiernym, istnieje we wszystkic punktac, każdy przedział zawiera punkt, w którym pocodna jest dodatnia. Taka funkcja jest ściśle rosnąca, co wynika z twierdzenia udowodnionego wyżej. Ucząc młodzież znajdowania największyc i największyc wartości funkcji musimy podawać twierdzenia, z któryc korzystamy i odwoływać się do nic. Twierdzenia powinny mieć możliwie krótkie sformułowania i jak wszędzie w matematyce powinny być możliwie proste. Niestety w wielu podręcznikac, nie tylko szkolnyc, są niedopowiedzenia, czasem błędy, a ic autorzy często powołują się na zbyt złożone twierdzenia, często nieudowodnione. W szkolnej praktyce w zasadzie jedynym twierdzeniem pozwalającym na znajdowanie wartości największyc lub najmniejszyc jest twierdzenie o monotoniczności funkcji różniczkowalnyc i twierdzenie o ścisłej monotoniczności funkcji różniczkowalnyc. Funkcje, z którymi uczniowie mają do czynienia (wielomiany lub funkcje wymierne), są przedziałami monotoniczne i zawsze liczba przedziałów monotoniczności funkcji jest niewielka, więc żadne złożone twierdzenia potrzebne nie są.

Notatki z Analizy Matematycznej 3. Jacek M. Jędrzejewski

Notatki z Analizy Matematycznej 3. Jacek M. Jędrzejewski Notatki z Analizy Matematycznej 3 Jacek M. Jędrzejewski ROZDZIAŁ 6 Różniczkowanie funkcji rzeczywistej 1. Pocodna funkcji W tym rozdziale rozważać będziemy funkcje rzeczywiste określone w pewnym przedziale

Bardziej szczegółowo

Wykład 6. Funkcje Różniczkowalne - ciąg dalszy. są różniczkowalne w punkcie p i zachodzą wzory:

Wykład 6. Funkcje Różniczkowalne - ciąg dalszy. są różniczkowalne w punkcie p i zachodzą wzory: Wykład 6 Funkcje Różniczkowalne - cią dalszy Twierdzenie o arytmetycznyc własnościac pocodnej Załóżmy, że funkcje f i są różniczkowalne w punkcie p. Wtedy funkcje f +, f, f, i, jeśli ( p) 0, to również

Bardziej szczegółowo

22 Pochodna funkcji definicja

22 Pochodna funkcji definicja 22 Pochodna funkcji definicja Rozważmy funkcję f : (a, b) R, punkt x 0 b = +. (a, b), dopuszczamy również a = lub Definicja 33 Mówimy, że funkcja f jest różniczkowalna w punkcie x 0, gdy istnieje granica

Bardziej szczegółowo

Analiza Matematyczna I Wydział Nauk Ekonomicznych. wykład XI

Analiza Matematyczna I Wydział Nauk Ekonomicznych. wykład XI Analiza Matematyczna I Wydział Nauk Ekonomicznyc wykład XI dr ab. Krzysztof Barański, prof. UW dr Waldemar Pałuba Uniwersytet Warszawski rok akad. 0/3 semestr zimowy Racunek różniczkowy Pocodna funkcji

Bardziej szczegółowo

VIII. Zastosowanie rachunku różniczkowego do badania funkcji. 1. Twierdzenia o wartości średniej. Monotoniczność funkcji.

VIII. Zastosowanie rachunku różniczkowego do badania funkcji. 1. Twierdzenia o wartości średniej. Monotoniczność funkcji. VIII. Zastosowanie rachunku różniczkowego do badania funkcji. 1. Twierdzenia o wartości średniej. Monotoniczność funkcji. Twierdzenie 1.1. (Rolle a) Jeżeli funkcja f jest ciągła w przedziale domkniętym

Bardziej szczegółowo

Pochodna funkcji odwrotnej

Pochodna funkcji odwrotnej Pochodna funkcji odwrotnej Niech będzie dana w przedziale funkcja różniczkowalna i różnowartościowa. Wiadomo, że istnieje wówczas funkcja odwrotna (którą oznaczymy tu : ), ciągła w przedziale (lub zależnie

Bardziej szczegółowo

Rachunek różniczkowy funkcji f : R R

Rachunek różniczkowy funkcji f : R R Racunek różniczkowy funkcji f : R R Załóżmy, że funkcja f jest określona na pewnym otoczeniu punktu x 0 (tj. istnieje takie δ > 0, że (x 0 δ, x 0 + δ) D f - dziedzina funkcji f). Definicja 1. Ilorazem

Bardziej szczegółowo

Matematyka i Statystyka w Finansach. Rachunek Różniczkowy

Matematyka i Statystyka w Finansach. Rachunek Różniczkowy Rachunek Różniczkowy Ciąg liczbowy Link Ciągiem liczbowym nieskończonym nazywamy każdą funkcję a która odwzorowuje zbiór liczb naturalnych N w zbiór liczb rzeczywistych R a : N R. Tradycyjnie wartość a(n)

Bardziej szczegółowo

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11 Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11 1 Podać definicję pochodnej funkcji w punkcie, a następnie korzystając z tej definicji obliczyć ( ) π (a) f, jeśli f(x) = cos x, (e) f (0), jeśli f(x) = 4

Bardziej szczegółowo

1 Pochodne wyższych rzędów

1 Pochodne wyższych rzędów Pochodne wyższych rzędów Pochodną rzędu drugiego lub drugą pochodną funkcji y = f(x) nazywamy pochodną pierwszej pochodnej tej funkcji. Analogicznie definiujemy pochodne wyższych rzędów, jako pochodne

Bardziej szczegółowo

Pochodna funkcji. Pochodna funkcji w punkcie. Różniczka funkcji i obliczenia przybliżone. Zastosowania pochodnych. Badanie funkcji.

Pochodna funkcji. Pochodna funkcji w punkcie. Różniczka funkcji i obliczenia przybliżone. Zastosowania pochodnych. Badanie funkcji. Pochodna funkcji Pochodna funkcji w punkcie. Różniczka funkcji i obliczenia przybliżone. Zastosowania pochodnych. Badanie funkcji. Małgorzata Wyrwas Katedra Matematyki Wydział Informatyki Politechnika

Bardziej szczegółowo

10 zadań związanych z granicą i pochodną funkcji.

10 zadań związanych z granicą i pochodną funkcji. 0 zadań związanych z granicą i pochodną funkcji Znajdź przedziały monotoniczności funkcji f() 4, określonej dla (0,) W przedziale ( 0,) wyrażenie 4 przyjmuje wartości ujemne, dlatego dla (0,) funkcja f()

Bardziej szczegółowo

Wykład 4 Przebieg zmienności funkcji. Badanie dziedziny oraz wyznaczanie granic funkcji poznaliśmy na poprzednich wykładach.

Wykład 4 Przebieg zmienności funkcji. Badanie dziedziny oraz wyznaczanie granic funkcji poznaliśmy na poprzednich wykładach. Wykład Przebieg zmienności funkcji. Celem badania przebiegu zmienności funkcji y = f() jest poznanie ważnych własności tej funkcji na podstawie jej wzoru. Efekty badania pozwalają naszkicować wykres badanej

Bardziej szczegółowo

RACHUNEK RÓŻNICZKOWY FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ. Wykorzystano: M A T E M A T Y K A Wykład dla studentów Część 1 Krzysztof KOŁOWROCKI

RACHUNEK RÓŻNICZKOWY FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ. Wykorzystano: M A T E M A T Y K A Wykład dla studentów Część 1 Krzysztof KOŁOWROCKI RACHUNEK RÓŻNICZKOWY FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ Wykorzystano: M A T E M A T Y K A Wykład dla studentów Część 1 Krzyszto KOŁOWROCKI Przyjmijmy, że y (, D, jest unkcją określoną w zbiorze D R oraz niec D Deinicja

Bardziej szczegółowo

Matematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 wykład 13 (27 maja)

Matematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 wykład 13 (27 maja) Matematyka II Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 208/209 wykład 3 (27 maja) Całki niewłaściwe przedział nieograniczony Rozpatrujemy funkcje ciągłe określone na zbiorach < a, ),

Bardziej szczegółowo

II. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH

II. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH II. FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH 1. Zbiory w przestrzeni R n Ustalmy dowolne n N. Definicja 1.1. Zbiór wszystkich uporzadkowanych układów (x 1,..., x n ) n liczb rzeczywistych, nazywamy przestrzenią n-wymiarową

Bardziej szczegółowo

W. Guzicki Zadanie IV z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

W. Guzicki Zadanie IV z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1 W. Guzicki Zadanie IV z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1 Zadanie IV. Dany jest prostokątny arkusz kartony o długości 80 cm i szerokości 50 cm. W czterech rogach tego arkusza wycięto kwadratowe

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV TECHNIKUM 5 - LETNIEGO

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV TECHNIKUM 5 - LETNIEGO PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY IV TECHNIKUM 5 - LETNIEGO Lp. Temat lekcji Umiejętności Podstawowe Ponadpodstawowe I Granica i pochodna funkcji. Uczeń: Uczeń: 1 Powtórzenie wiadomości o granicy ciągu,

Bardziej szczegółowo

Ciągłość funkcji f : R R

Ciągłość funkcji f : R R Ciągłość funkcji f : R R Definicja 1. Otoczeniem o promieniu δ > 0 punktu x 0 R nazywamy zbiór O(x 0, δ) := (x 0 δ, x 0 + δ). Otoczeniem prawostronnym o promieniu δ > 0 punktu x 0 R nazywamy zbiór O +

Bardziej szczegółowo

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Pochodne funkcji, przebieg zmienności funkcji

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Pochodne funkcji, przebieg zmienności funkcji Zadania z analizy matematycznej - sem. I Pochodne funkcji przebieg zmienności funkcji Definicja 1. Niech f : (a b) R gdzie a < b oraz 0 (a b). Dla dowolnego (a b) wyrażenie f() f( 0 ) = f( 0 + ) f( 0 )

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA I SEMESTR WSPIZ (PwZ) 1. Ciągi liczbowe

MATEMATYKA I SEMESTR WSPIZ (PwZ) 1. Ciągi liczbowe MATEMATYKA I SEMESTR WSPIZ (PwZ). Ciągi liczbowe.. OKREŚLENIE Ciąg liczbowy = Dowolna funkcja przypisująca liczby rzeczywiste pierwszym n (ciąg skończony), albo wszystkim (ciąg nieskończony) liczbom naturalnym.

Bardziej szczegółowo

Funkcje dwóch zmiennych

Funkcje dwóch zmiennych Funkcje dwóch zmiennych Andrzej Musielak Str Funkcje dwóch zmiennych Wstęp Funkcja rzeczywista dwóch zmiennych to funkcja, której argumentem jest para liczb rzeczywistych, a wartością liczba rzeczywista.

Bardziej szczegółowo

11. Pochodna funkcji

11. Pochodna funkcji 11. Pochodna funkcji Definicja pochodnej funkcji w punkcie. Niech X R będzie zbiorem niepustym, f:x >R oraz niech x 0 X. Funkcję określoną wzorem, nazywamy ilorazem różnicowym funkcji f w punkcie Mówimy,

Bardziej szczegółowo

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania.

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania. 10 1 Wykazać, że liczba 008 008 10 + + jest większa od Nie używając kalkulatora, porównać liczby a = log 5 log 0 + log oraz b = 6 5 Rozwiązać równanie x + 4y + x y + 1 = 4xy 4 W prostokątnym układzie współrzędnych

Bardziej szczegółowo

Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa.

Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa. Funkcje - monotoniczność, różnowartościowość, funkcje parzyste, nieparzyste, okresowe. Funkcja liniowa. Monotoniczność i różnowartościowość. Definicja 1 Niech f : X R, X R. Funkcję f nazywamy rosnącą w

Bardziej szczegółowo

Znaleźć wzór ogólny i zbadać istnienie granicy ciągu określonego rekurencyjnie:

Znaleźć wzór ogólny i zbadać istnienie granicy ciągu określonego rekurencyjnie: Ciągi rekurencyjne Zadanie 1 Znaleźć wzór ogólny i zbadać istnienie granicy ciągu określonego rekurencyjnie: w dwóch przypadkach: dla i, oraz dla i. Wskazówka Należy poszukiwać rozwiązania w postaci, gdzie

Bardziej szczegółowo

Ciągłość funkcji jednej zmiennej rzeczywistej. Autorzy: Anna Barbaszewska-Wiśniowska

Ciągłość funkcji jednej zmiennej rzeczywistej. Autorzy: Anna Barbaszewska-Wiśniowska Ciągłość funkcji jednej zmiennej rzeczywistej Autorzy: Anna Barbaszewska-Wiśniowska 2018 Spis treści Definicja ciągłości funkcji. Przykłady Funkcja nieciągła. Typy nieciągłości funkcji Własności funkcji

Bardziej szczegółowo

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2 Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2 dr Mariusz Grządziel semestr zimowy 2013 Potęgowanie Dla dowolnej liczby dodatniej a oraz liczy wymiernej w = p/q definiujemy: a w (a 1/q ) p.

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania prac domowych - Kurs Pochodnej. x 2 4. (x 2 4) 2. + kπ, gdzie k Z

Rozwiązania prac domowych - Kurs Pochodnej. x 2 4. (x 2 4) 2. + kπ, gdzie k Z 1 Wideo 5 1.1 Zadanie 1 1.1.1 a) f(x) = x + x f (x) = x + f (x) = 0 x + = 0 x = 1 [SZKIC] zatem w x = 1 występuje minimum 1.1. b) f(x) = x x 4 f (x) = x(x 4) x (x) (x 4) f (x) = 0 x(x 4) x (x) (x 4) =

Bardziej szczegółowo

1 Funkcje dwóch zmiennych podstawowe pojęcia

1 Funkcje dwóch zmiennych podstawowe pojęcia 1 Funkcje dwóch zmiennych podstawowe pojęcia Definicja 1 Funkcją dwóch zmiennych określoną na zbiorze A R 2 o wartościach w zbiorze R nazywamy przyporządkowanie każdemu punktowi ze zbioru A dokładnie jednej

Bardziej szczegółowo

2. ZASTOSOWANIA POCHODNYCH. (a) f(x) = ln 3 x ln x, (b) f(x) = e2x x 2 2.

2. ZASTOSOWANIA POCHODNYCH. (a) f(x) = ln 3 x ln x, (b) f(x) = e2x x 2 2. 2. ZASTOSOWANIA POCHODNYCH. Koniecznie trzeba znać: twierdzenia o ekstremach (z wykorzystaniem pierwszej i drugiej pochodnej), Twierdzenie Lagrange a, Twierdzenie Taylora (z resztą w postaci Peano, Lagrange

Bardziej szczegółowo

Indukcja matematyczna

Indukcja matematyczna Indukcja matematyczna Zadanie. Zapisać, używając symboli i, następujące wyrażenia (a) n!; (b) sin() + sin() sin() +... + sin() sin()... sin(n); (c) ( + )( + /)( + / + /)... ( + / + / +... + /R). Zadanie.

Bardziej szczegółowo

Notatki z Analizy Matematycznej 2. Jacek M. Jędrzejewski

Notatki z Analizy Matematycznej 2. Jacek M. Jędrzejewski Notatki z Analizy Matematycznej 2 Jacek M. Jędrzejewski Definicja 3.1. Niech (a n ) n=1 będzie ciągiem liczbowym. Dla każdej liczby naturalnej dodatniej n utwórzmy S n nazywamy n-tą sumą częściową. ROZDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

9. BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI

9. BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI Ekstrema i monotoniczność funkcji Oznaczmy przez D f dziedzinę funkcji f Mówimy, że funkcja f ma w punkcie 0 D f maksimum lokalne (minimum lokalne), gdy dla każdego

Bardziej szczegółowo

IX. Rachunek różniczkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Funkcja dwóch i trzech zmiennych - pojęcia podstawowe. - funkcja dwóch zmiennych,

IX. Rachunek różniczkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Funkcja dwóch i trzech zmiennych - pojęcia podstawowe. - funkcja dwóch zmiennych, IX. Rachunek różniczkowy funkcji wielu zmiennych. 1. Funkcja dwóch i trzech zmiennych - pojęcia podstawowe. Definicja 1.1. Niech D będzie podzbiorem przestrzeni R n, n 2. Odwzorowanie f : D R nazywamy

Bardziej szczegółowo

ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź.

ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź. ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska Zad.1. (5 pkt) Sprawdź, czy funkcja określona wzorem x( x 1)( x ) x 3x dla x 1 i x dla x 1 f ( x) 1 3 dla

Bardziej szczegółowo

Rachunek Różniczkowy

Rachunek Różniczkowy Rachunek Różniczkowy Sąsiedztwo punktu Liczby rzeczywiste będziemy teraz nazywać również punktami. Dla ustalonego punktu x 0 i promienia r > 0 zbiór S(x 0, r) = (x 0 r, x 0 ) (x 0, x 0 + r) nazywamy sąsiedztwem

Bardziej szczegółowo

Ekstrema globalne funkcji

Ekstrema globalne funkcji SIMR 2013/14, Analiza 1, wykład 9, 2013-12-13 Ekstrema globalne funkcji Definicja: Funkcja f : D R ma w punkcie x 0 D minimum globalne wtedy i tylko (x D) f(x) f(x 0 ). Wartość f(x 0 ) nazywamy wartością

Bardziej szczegółowo

Wykład 11 i 12. Informatyka Stosowana. 9 stycznia Informatyka Stosowana Wykład 11 i 12 9 stycznia / 39

Wykład 11 i 12. Informatyka Stosowana. 9 stycznia Informatyka Stosowana Wykład 11 i 12 9 stycznia / 39 Wykład 11 i 12 Informatyka Stosowana 9 stycznia 2017 Informatyka Stosowana Wykład 11 i 12 9 stycznia 2017 1 / 39 Twierdzenie Lagrange a Jeżeli funkcja f spełnia warunki: 1 jest ciagła na [a, b] 2 f istnieje

Bardziej szczegółowo

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, )

Rozwiązaniem jest zbiór (, ] (5, ) FUNKCJE WYMIERNE Definicja Miech L() i M() będą niezerowymi wielomianami i niech D { R : M( ) 0 } Funkcję (*) D F : D R określoną wzorem F( ) L( ) M( ) nazywamy funkcją wymierną Funkcja wymierna, to iloraz

Bardziej szczegółowo

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

Definicja i własności wartości bezwzględnej. Równania i nierówności z wartością bezwzględną. Rozwiązywanie układów dwóch (trzech) równań z dwiema (trzema) niewiadomymi. Układy równań liniowych z parametrem, analiza rozwiązań. Definicja i własności

Bardziej szczegółowo

ANALIZA MATEMATYCZNA Z ELEMENTAMI STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ

ANALIZA MATEMATYCZNA Z ELEMENTAMI STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ ANALIZA MATEMATYCZNA Z ELEMENTAMI STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ FUNKCJE DWÓCH ZMIENNYCH RZECZYWISTYCH Definicja 1. Niech A będzie dowolnym niepustym zbiorem. Metryką w zbiorze A nazywamy funkcję rzeczywistą

Bardziej szczegółowo

W. Guzicki Próbna matura, grudzień 2014 r. poziom rozszerzony 1

W. Guzicki Próbna matura, grudzień 2014 r. poziom rozszerzony 1 W. Guzicki Próbna matura, grudzień 01 r. poziom rozszerzony 1 Próbna matura rozszerzona (jesień 01 r.) Zadanie 18 kilka innych rozwiązań Wojciech Guzicki Zadanie 18. Okno na poddaszu ma mieć kształt trapezu

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa 4 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 009 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zadanie. a) Wiadomości i rozumienie Matematyka poziom rozszerzony Wykorzystanie pojęcia wartości argumentu i wartości

Bardziej szczegółowo

Funkcje dwóch zmiennych

Funkcje dwóch zmiennych Funkcje dwóch zmiennych Je zeli ka zdemu punktowi P o wspó rzednych x; y) z pewnego obszaru D na p aszczyźnie R 2 przyporzadkujemy w sposób jednoznaczny liczb e rzeczywista z, to przyporzadkowanie to nazywamy

Bardziej szczegółowo

1 Pochodne pierwszego rzędu

1 Pochodne pierwszego rzędu Pocodne pierwszego rzędu. Podstawowe definicje Def. Niec funkcja f będzie określona w pewnym przedziale otwartym zawierającym punkt a. Ilorazem różnicowym funkcji f w punkcie a dla przyrostu nazywamy funkcję

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Funkcja liniowa. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: - rozpoznaje funkcję liniową

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c,

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c, Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax 2 + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax 2, a R \

Bardziej szczegółowo

Matematyka I. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 9

Matematyka I. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 9 Matematyka I Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr zimowy 2018/2019 Wykład 9 Przykład z fizyki Rozpatrzmy szeregowe połączenie dwu elementów elektronicznych: opornika i diody półprzewodnikowej.

Bardziej szczegółowo

Pochodne funkcji wraz z zastosowaniami - teoria

Pochodne funkcji wraz z zastosowaniami - teoria Pochodne funkcji wraz z zastosowaniami - teoria Pochodne Definicja 2.38. Niech f : O(x 0 ) R. Jeżeli istnieje skończona granica f(x 0 + h) f(x 0 ) h 0 h to granicę tę nazywamy pochodną funkcji w punkcie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH Marzena Zbrożyna DOPUSZCZAJĄCY: Uczeń potrafi: odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1. Statystyka odczytać informacje z tabeli odczytać informacje z diagramu 2. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych podstawach 3. Mnożenie i dzielenie potęg o tych samych wykładnikach 4. Potęga o wykładniku

Bardziej szczegółowo

Rozdział 6. Ciągłość. 6.1 Granica funkcji

Rozdział 6. Ciągłość. 6.1 Granica funkcji Rozdział 6 Ciągłość 6.1 Granica funkcji Podamy najpierw dwie definicje granicy funkcji w punkcie i pokażemy ich równoważność. Definicja Cauchy ego granicy funkcji w punkcie. Niech f : X R, gdzie X R oraz

Bardziej szczegółowo

postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany: y = 0,5x 2. Podaj określenie ciągu arytmetycznego. Dany jest ciąg a n

postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany: y = 0,5x 2. Podaj określenie ciągu arytmetycznego. Dany jest ciąg a n Propozycje pytań na maturę ustną ( profil podstawowy ) Elżbieta Kujawińska ZESTAW Podaj wzory na postać kanoniczną i iloczynową funkcji kwadratowej Sprowadź do postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany:

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I. dr. Elżbieta Kotlicka. Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki

WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I. dr. Elżbieta Kotlicka. Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I dr. Elżbieta Kotlicka Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki http://im0.p.lodz.pl/~ekot Łódź 2006 Spis treści 1. CIĄGI LICZBOWE 2 1.1. Własności ciągów liczbowych o wyrazach

Bardziej szczegółowo

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x).

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x). 6. FUNKCJE Niech dane będą dwa niepuste zbiory X i Y. Funkcją f odwzorowującą zbiór X w zbiór Y nazywamy przyporządkowanie każdemu elementowi X dokładnie jednego elementu y Y. Zapisujemy to następująco

Bardziej szczegółowo

Matematyka rozszerzona matura 2017

Matematyka rozszerzona matura 2017 Matematyka rozszerzona matura 017 Zadanie 1 Liczba ( 3 + 3) jest równa A. B. 4 C. 3 D. 3 ( 3 + 3) = 3 ( 3)( + 3) + + 3 = A. 3 4 3 + + 3 = 4 1 = 4 = Zadanie. Nieskończony ciąg liczbowy jest określony wzorem

Bardziej szczegółowo

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze

Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas II w roku szkolnym 2016/2017 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze I. Funkcja i jej własności POZIOM PODSTAWOWY Pojęcie

Bardziej szczegółowo

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a

Funkcja kwadratowa. f(x) = ax 2 + bx + c = a Funkcja kwadratowa. Funkcją kwadratową nazywamy funkcję f : R R określoną wzorem gdzie a, b, c R, a 0. f(x) = ax + bx + c, Szczególnym przypadkiem funkcji kwadratowej jest funkcja f(x) = ax, a R \ {0}.

Bardziej szczegółowo

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURA

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURA NAJWIEKSZY INTERNETOWY ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURA DLA KLAS TRZECICH POZIOM PODSTAWOWY GRUPA I 1 STYCZNIA 011 CZAS PRACY: 170 MINUT Zadania zamknięte ZADANIE 1 (1 PKT.) Liczba

Bardziej szczegółowo

Funkcje rzeczywiste jednej. Matematyka Studium doktoranckie KAE SGH Semestr letni 2008/2009 R. Łochowski

Funkcje rzeczywiste jednej. Matematyka Studium doktoranckie KAE SGH Semestr letni 2008/2009 R. Łochowski Funkcje rzeczywiste jednej zmiennej rzeczywistej Matematyka Studium doktoranckie KAE SGH Semestr letni 2008/2009 R. Łochowski Definicje Funkcją (odwzorowaniem) f, odwzorowującą zbiór D w zbiór P nazywamy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum Poziom rozszerzony Obowiązują wymagania z zakresu podstawowego oraz dodatkowo: FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE zaznacza kąt w układzie współrzędnych, wskazuje

Bardziej szczegółowo

Blok V: Ciągi. Różniczkowanie i całkowanie. c) c n = 1 ( 1)n n. d) a n = 1 3, a n+1 = 3 n a n. e) a 1 = 1, a n+1 = a n + ( 1) n

Blok V: Ciągi. Różniczkowanie i całkowanie. c) c n = 1 ( 1)n n. d) a n = 1 3, a n+1 = 3 n a n. e) a 1 = 1, a n+1 = a n + ( 1) n V. Napisz 4 początkowe wyrazy ciągu: Blok V: Ciągi. Różniczkowanie i całkowanie a) a n = n b) a n = n + 3 n! c) a n = n! n(n + ) V. Oblicz (lub zapisz) c, c 3, c k, c n k dla: a) c n = 3 n b) c n = 3n

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.) , x

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.) , x WYMAGANIA EDUACYJNE Z MATEMATYI LASA III ZARES ROZSZERZONY (90 godz.) Oznaczenia: wymagania konieczne (dopuszczający); P wymagania podstawowe (dostateczny); R wymagania rozszerzające (dobry); D wymagania

Bardziej szczegółowo

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria Technologia Chemiczna 008/09 Zajęcia wyrównawcze. Pokazać, że: ( )( ) n k k l = ( n l )( n l k l Zajęcia nr (h) Dwumian Newtona. Indukcja. ). Rozwiązać ( ) ( równanie: ) n n a) = 0 b) 3 ( ) n 3. Znaleźć

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe W rezultacie kształcenia matematycznego uczeń potrafi: Osiągnięcia ponadprzedmiotowe Umiejętności konieczne i podstawowe czytać teksty w stylu matematycznym wykorzystywać słownictwo wprowadzane przy okazji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE Wymagania edukacyjne matematyka klasa 1 zakres podstawowy 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

Tekst na niebiesko jest komentarzem lub treścią zadania b; stąd b = (6 π 3)/12. 3 Wzór stycznej: 2 x + 6 π

Tekst na niebiesko jest komentarzem lub treścią zadania b; stąd b = (6 π 3)/12. 3 Wzór stycznej: 2 x + 6 π Tekst na niebiesko jest komentarzem lub treścią zadania. Zadanie 1. Styczne do krzywej: (a) y = sin x x 0 = π/6 (b) y = x 3 2x 2 + x 1 x 0 = 1 Tą styczną to już gdzieś objaśniałem. Jest to prosta o równaniu

Bardziej szczegółowo

Pochodne. pochodne. Kiedyś były w programach, wcześniej ich nie było. Potem znów nie było i teraz bed

Pochodne. pochodne. Kiedyś były w programach, wcześniej ich nie było. Potem znów nie było i teraz bed Pochodne Postaram si e uzupełnić ten tekst w najbliższych dniach. Do szkół wracaja pochodne. Kiedyś były w programach, wcześniej ich nie było. Potem znów nie było i teraz bed a. Przynajmniej przez jakiś

Bardziej szczegółowo

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale Zestaw nr 1 Poziom Rozszerzony Zad.1. (1p) Liczby oraz, są jednocześnie ujemne wtedy i tylko wtedy, gdy A. B. C. D. Zad.2. (1p) Funkcja przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale. Wtedy

Bardziej szczegółowo

Kup książkę Poleć książkę Oceń książkę. Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność

Kup książkę Poleć książkę Oceń książkę. Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność Kup książkę Poleć książkę Oceń książkę Księgarnia internetowa Lubię to!» Nasza społeczność Spis treści WSTĘP 5 ROZDZIAŁ 1. Matematyka Europejczyka. Program nauczania matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

Analiza matematyczna 1 - test egzaminacyjny wersja do ćwiczeń

Analiza matematyczna 1 - test egzaminacyjny wersja do ćwiczeń Analiza matematyczna 1 - test egzaminacyjny wersja do ćwiczeń Leszek Skrzypczak 1. Niech E = {x [0, 1] : x = k 2 n k = 1, 2,... 2 n, n = 1, 2, 3,...} Wówczas: (a) Dla dowolnych liczb wymiernych p, q [0,

Bardziej szczegółowo

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k. Funkcje wymierne Jerzy Rutkowski Teoria Przypomnijmy, że przez R[x] oznaczamy zbiór wszystkich wielomianów zmiennej x i o współczynnikach rzeczywistych Definicja Funkcją wymierną jednej zmiennej nazywamy

Bardziej szczegółowo

Wykład 13. Informatyka Stosowana. 14 stycznia 2019 Magdalena Alama-Bućko. Informatyka Stosowana Wykład , M.A-B 1 / 34

Wykład 13. Informatyka Stosowana. 14 stycznia 2019 Magdalena Alama-Bućko. Informatyka Stosowana Wykład , M.A-B 1 / 34 Wykład 13 Informatyka Stosowana 14 stycznia 2019 Magdalena Alama-Bućko Informatyka Stosowana Wykład 13 14.01.2019, M.A-B 1 / 34 Pochodne z funkcji elementarnych c = 0 (x n ) = nx n 1 (a x ) = a x ln a,

Bardziej szczegółowo

FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE. Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str

FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE. Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str FUNKCJE I RÓWNANIA KWADRATOWE Lekcja 78. Pojęcie i wykres funkcji kwadratowej str. 178-180. Funkcja kwadratowa to taka, której wykresem jest parabola. Definicja Funkcją kwadratową nazywamy funkcje postaci

Bardziej szczegółowo

Wykłady z matematyki inżynierskiej EKSTREMA FUNKCJI. JJ, IMiF UTP

Wykłady z matematyki inżynierskiej EKSTREMA FUNKCJI. JJ, IMiF UTP Wykłady z matematyki inżynierskiej EKSTREMA FUNKCJI JJ, IMiF UTP 05 MINIMUM LOKALNE y y = f () f ( 0 ) 0 DEFINICJA. Załóżmy, że funkcja f jest określona w pewnym otoczeniu punktu 0. MINIMUM LOKALNE y y

Bardziej szczegółowo

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Klasa 1 technikum Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami edukacyjnymi Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i

Bardziej szczegółowo

1 Metody rozwiązywania równań nieliniowych. Postawienie problemu

1 Metody rozwiązywania równań nieliniowych. Postawienie problemu 1 Metody rozwiązywania równań nieliniowych. Postawienie problemu Dla danej funkcji ciągłej f znaleźć wartości x, dla których f(x) = 0. (1) 2 Przedział izolacji pierwiastka Będziemy zakładać, że równanie

Bardziej szczegółowo

x+h=10 zatem h=10-x gdzie x>0 i h>0

x+h=10 zatem h=10-x gdzie x>0 i h>0 Zadania optymalizacyjne. Jaka jest największa możliwa wartość iloczynu dwóch liczb, których suma jest równa 60? Rozwiązanie: KROK USTALENIE WZORU Liczby oznaczamy przez a i b więc x+y=60 Następnie wyznaczamy

Bardziej szczegółowo

Roksana Gałecka Okreslenie pochodnej funkcji, podstawowe własnosci funkcji różniczkowalnych

Roksana Gałecka Okreslenie pochodnej funkcji, podstawowe własnosci funkcji różniczkowalnych Temat. Okreslenie pochodnej funkcji, podstawowe własnosci funkcji różniczkowalnych.twierdzenia o wartosci sredniej w rachunku różniczkowalnym i ich zastosowania. Roksana Gałecka 20..204 Spis treści Okreslenie

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza

MATeMAtyka 1. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza MATeMAtyka 1 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych Zakres podstawowy i rozszerzony Klasa pierwsza Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe

Bardziej szczegółowo

AM1.2 zadania 14. Zadania z numerami opatrzonymi gwiazdka

AM1.2 zadania 14. Zadania z numerami opatrzonymi gwiazdka AM.2 zadania 4 Tekst poprawiony 24 kwietnia 206 r. Zadania 26, 28, 29, 3, 33, 34, 35, 36, 40, 42, 62 i inne z wykrzyknikiem obok numeru sa obowiazkowe! Zadania z numerami opatrzonymi gwiazdka można napisać

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 0/0 FORMUŁA OD 0 ( NOWA MATURA ) MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MMA-P CZERWIEC 0 Egzamin maturalny z matematyki nowa formuła Klucz

Bardziej szczegółowo

Wstęp do analizy matematycznej

Wstęp do analizy matematycznej Wstęp do analizy matematycznej Andrzej Marciniak Zajęcia finansowane z projektu "Rozwój i doskonalenie kształcenia na Politechnice Poznańskiej w zakresie technologii informatycznych i ich zastosowań w

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych,

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony

Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony Uczeń realizujący zakres rozszerzony powinien również spełniać wszystkie wymagania w zakresie poziomu podstawowego. Zakres

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013 Dział LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli: podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ.

ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ. ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ. LICZBA TEMAT GODZIN LEKCYJNYCH Potęgi, pierwiastki i logarytmy (8 h) Potęgi 3 Pierwiastki 3 Potęgi o wykładnikach

Bardziej szczegółowo

Pochodne wyższych rzędów definicja i przykłady

Pochodne wyższych rzędów definicja i przykłady Pochodne wyższych rzędów definicja i przykłady Pochodne wyższych rzędów Drugą pochodną funkcji nazywamy pochodną pochodnej tej funkcji. Trzecia pochodna jest pochodną drugiej pochodnej; itd. Ogólnie, -ta

Bardziej szczegółowo

SIMR 2013/14, Analiza 1, wykład 5, Pochodna funkcji

SIMR 2013/14, Analiza 1, wykład 5, Pochodna funkcji SIMR 03/4, Analiza, wykład 5, 0--6 Pocodna funkcji Definicja: Niec będzie dana funkcja f : D R oraz punkt intd. Wtedy pocodną funkcji f w punkcie nazywamy granicę (o ile istnieje i jest skończona): f f(

Bardziej szczegółowo

3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności

3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności 3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie zima 2017/2018 Grzegorz Kosiorowski (Uniwersytet Ekonomiczny 3a. Wstęp: w Krakowie) Elementarne równania

Bardziej szczegółowo

RÓŻNICZKOWANIE FUNKCJI WIELU ZMIENNYCH: rachunek pochodnych dla funkcji wektorowych. Pochodne cząstkowe funkcji rzeczywistej wielu zmiennych

RÓŻNICZKOWANIE FUNKCJI WIELU ZMIENNYCH: rachunek pochodnych dla funkcji wektorowych. Pochodne cząstkowe funkcji rzeczywistej wielu zmiennych RÓŻNICZKOWANIE FUNKCJI WIELU ZMIENNYCH: rachunek pochodnych dla funkcji wektorowych Pochodne cząstkowe funkcji rzeczywistej wielu zmiennych wyliczamy według wzoru (x, x 2,..., x n ) f(x, x 2,..., x n )

Bardziej szczegółowo

KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń)

KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń) KLASA II LO Poziom rozszerzony (wrzesień styczeń) Treści nauczania wymagania szczegółowe: ZAKRES PODSTAWOWY: 1) na podstawie wykresu funkcji y = f(x) szkicuje wykresy funkcji y = f(x), y = c f(x), y =

Bardziej szczegółowo

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne. Funkcja homograficzna. Definicja. Funkcja homograficzna jest to funkcja określona wzorem f() = a + b c + d, () gdzie współczynniki

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1 Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, wypożyczanie i powielanie niniejszych testów w jakiejkolwiek formie surowo zabronione. W przypadku złamania zakazu mają zastosowanie przepisy dotyczące naruszenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki Wymagania edukacyjne z matematyki Liceum Ogólnokształcące Klasa I Poniżej przedstawiony został podział wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny. Wiedza i umiejętności konieczne do opanowania (K) to zagadnienia,

Bardziej szczegółowo

III. Wstęp: Elementarne równania i nierówności

III. Wstęp: Elementarne równania i nierówności III. Wstęp: Elementarne równania i nierówności Fryderyk Falniowski, Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie ryderyk Falniowski, Grzegorz Kosiorowski (Uniwersytet III. Wstęp: Ekonomiczny

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ZESTAW PRZYGOTOWANY PRZEZ SERWIS WWW.ZADANIA.INFO POZIOM PODSTAWOWY (TECHNIKUM) 7 MARCA 2015 CZAS PRACY: 170 MINUT 1 Zadania zamknięte ZADANIE 1 (1 PKT) ( 5 Liczba

Bardziej szczegółowo