Szkolny Program Wychowawczy. Szkoły Podstawowej w Rychtalu

Transkrypt

1 Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Rychtalu Na rok szkolny 2016/2017 Na podstawie: - art.48 ust.1, art.53 ust.4, art. 54 ust.3, art. 70 ust. 1 i 2, art.72, ust.1konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej; ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (tekst jednolity - Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz z późn. zm.); - ustawy z dnia 27 czerwca 2003 r. O zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2003 r. Nr 137, poz. 1304); - ustawy z dnia 11 kwietnia 2007 r. O zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2007 r. Nr 80, poz. 542), ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela ( tekst jednolity Dz U. z 1997 r. Nr. 56, poz. 357 z późn. zm.); - rozporządzenia MEN z dnia 17 czerwca 2016r. r. w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół - rozporządzenia MEN z dnia 28 sierpnia2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej. - Uchwały nr 28/2007 Rady Ministrów z dnia 6 marca 2007 r. w sprawie przyjęcia programu poprawy stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach Zero tolerancji dla przemocy w szkole ; - Statutu Szkoły oraz podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Programu Wychowawczego na rok szkolny 2016/2017 oraz Programu Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Rychtalu na rok szkolny 2016/2017 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Rychtalu opracowano na rok szkolny 2016/2017. W Programie szczególny nacisk położony zostanie na realizację następujących zadań: 1. Budowanie systemu wartości i kształtowanie postaw

2 Cele kierunkowe: - Wychowanie w duchu wartości uniwersalnych, takich jak dobro, prawda, miłość i piękno. - Rozwijanie umiejętności społecznych niezbędnych w relacjach z dorosłymi i dziećmi, szczególnie asertywności i empatii. - Kształtowanie umiejętności komunikowania w grupie. 2. Przeciwdziałanie przemocy i agresji w społeczności szkolnej oraz zapewnienie bezpieczeństwa w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych Cele kierunkowe: - Stwarzanie warunków sprzyjających zgodnej zabawie i nauce uczniów o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych. - Sprzyjanie rozwojowi cech osobowościowych ucznia koniecznych do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym, w tym do łagodnego znoszenia stresów i porażek bez stosowania przemocy. 3. Promowanie zdrowego stylu życia. Cele kierunkowe: - Kształtowanie nawyków higienicznych jako warunku dobrego samopoczucia i zdrowia. - Uczenie zasad zdrowego odżywiania się. - Propagowanie aktywnych form wypoczynku 4. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych. Cele: - Zainteresowanie uczniów książką - Kształtowanie cichego czytania ze zrozumieniem - Kształtowanie prawidłowych postaw poprzez dobór odpowiedniej lektury - Wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodzicami poprzez udział w konkursie Poczytaj mi mamo

3 5. Rozwijanie kompetencji informatycznych Cele: - Świadomość korzyści i zagrożeń płynących z pracy z komputerem, tabletem, smartfonem. - Kształcenie umiejętności do rozwiązywania problemów edukacyjnych z pomocą komputera. - Projektowanie, tworzenie i zapisywanie w wizualnym języku pomysłów, historyjek, rozwiązań problemów edukacyjnych. PLANY DZIAŁAŃ I EFEKTÓW WYCHOWAWCZYCH Nauczyciele i wychowawcy prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz opiekuńczą zgodnie z zaplanowanymi zadaniami kierunkowymi na dany rok szkolny. Realizacja treści wychowawczych oparta jest na podstawach programowych szkoły podstawowej (starej i nowej) Zadania kierunkowe: Uczeń: 1.Budowanie systemu wartości - odróżnia dobro od zła w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. - stara się być odważnym, mądrym i pomaga potrzebującym. - nie kłamie i nie zataja prawdy. - przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych. - nie dąży do zaspokojenia swoich pragnień kosztem innych. - nie daje sobą manipulować. Sposoby realizacji: - Udział w ogólnoszkolnych i klasowych imprezach zgodnych ze Szkolnym kalendarzem imprez. (Dzień Chłopca, Dni Patrona, andrzejki, 11 Listopada, bal karnawałowy, Walentynki, Powitanie Wiosny, Dzień Kobiet, 3 Maja, Dzień Dziecka). - Udział uczniów w zajęciach artystycznych, wyjściach do teatru, muzeum, kina, Zielone szkoły.

4 2.Przeciwdziałanie przemocy i agresji w społeczności szkolnej oraz zapewnienie bezpieczeństwa w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjny Uczeń: - współpracuje z innymi w zabawie i nauce szkolnej i sytuacjach życiowych. - rozpoznaje zagrożenie ze strony ludzi, - potrafi zwrócić się o pomoc - wyciąga wnioski z niepowodzeń, zna swoje zalety i wady. - radzi sobie z przezwyciężaniem swoich problemów, np. strachu, nieśmiałości, zazdrości, niesłowności, nie stosuje przemocy wobec siebie i innych. Formy realizacji: a) funkcjonowanie w klasie: ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej wdrażanie i nauka przestrzegania regulaminu szkoły, zasad zachowania na lekcji i w czasie przerw opracowanie na każdym przedmiocie reguł współpracy w czasie lekcji kontrakty oraz konsekwencji jego nieprzestrzegania organizacja imprez klasowych jak: wycieczki, zielone szkoły, dyskoteki klasowe, wyjazdy do teatru lub kina, rozgrywki sportowe, wigilia szkolna zajęcia integracyjne w WTZ w Słupii Nauczyciele, oraz wszyscy pracownicy szkoły Iwona Gogół

5 Profilaktyka agresji i przemocy Edukacja społecznoprawna uczniów Warsztaty i zajęcia na temat: asertywność i negocjacje jako nieagresywne sposoby rozwiązywania konfliktów. Na lekcjach wychowawczych oraz zajęciach z wdż wskazywanie takich wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, zdolność empatii, wyrażanie uczuć, udzielanie pomocy w nauce i trudnych sytuacjach życiowych poprzez stosowanie metod aktywnych jak: drama, trening interpersonalny, ćwiczenia grupowe spotkania z policjantem, kuratorem sądowym spektakle profilaktyczne aktywne lekcje wychowawcze Pedagog szkolny, pracownicy poradni psychologicznopedagogicznej Nauczyciele,wychowawcy,pedagog Pedagog b) funkcjonowanie w społeczeństwie:

6 ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Kształtowanie samorządności i demokracji Kształtowanie poczucia odpowiedzialności Współpraca z rodzicami Wybory do samorządu klasowego Działalność Samorządu Uczniowskiego Pełnienie przez uczniów różnego rodzaju funkcji na forum szkoły Zaznajomienie rodziców z podstawowymi dokumentami szkoły Statut, program wychowawczy, program profilaktyczny Wychowawcy Opiekun samorządu szkolnego Halina Białowąs Wychowawcy Współudział w tworzeniu programów i planów pracy szkoły Praca własna na rzecz szkoły Udział rodziców w organizowaniu imprez szkolnych, Pomoc przy organizacji zawodów sportowych, pomoc przy sędziowaniu, Możliwość współredagowania strony internetowej szkoły przez rodziców oraz wytypowanych uczniów Prezentacja własnych pomysłów i zainteresowań Zebrania rodziców z wychowawcami klas, indywidualne spotkania Wychowawcy,Dyrektor, Rada Rodziców Dyrektor Wychowawcy, pedagog Nauczyciele, pedagog

7 rodziców z wychowawcą Prowadzenie zakładki dla rodziców na stronie internetowej pedagog szkolny Pedagog ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Radzenie sobie w różnych sytuacjach np. stresowych, problemowych, nowych. Zapoznanie ze sposobami koncentracji uwagi Spotkania z pedagogiem, terapeutą, policjantem Pogadanki na lekcjach wychowawczych Jak radzić sobie z emocjami w sytuacjach trudnych Prowadzenie lekcji otwartych Ćwiczenia relaksacyjne podczas lekcji Pedagog, nauczyciele,psycholog z PPP Nauczyciele Wdrażanie postaw asertywnych Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne, dyskusje, filmy edukacyjne, treści nauczania) Nauczyciele Kształcenie umiejętności Indywidualna opieka pedagoga nad dziećmi z pedagog

8 akceptacji samego siebie i innych zaburzeniami w zachowaniu Uczeń: 3.Promowanie zdrowego stylu życia. - dba o higienę osobistą i swoje zdrowie. - wymienia zasady zdrowego żywienia i higieny spożywania posiłków. - poznaje podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej i wie, kogo poprosić o pomoc w nagłych wypadkach. - racjonalnie spędza wolny czas, uczestniczy w wycieczkach, spacerach i zajęciach ruchowych. Sposoby realizacji: ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Promowanie zdrowego Realizacja Szkolnego Programu Wskazani w dokumencie stylu życia Profilaktycznego Kształtowanie zachowań i postaw proekologicznych Organizacja konkursów ekologicznych Obchody Dnia Ziemi Udział w akcji Sprzątanie Świata Segregowanie surowców wtórnych poprzez wprowadzenie do szkoły kolorowych pojemników Ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji środowiska i sposobów zapobiegania jej Nauczyciele kl.i-iii, Mirosława Małecka, Marlena Opac, Wiesława Zimoch- Stępień

9 Dbałość o tereny zielone w najbliższym środowisku ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych Całoroczny konkurs czytelniczy dla klas I,, Poczytaj mi mamo Konkursy czytelnicze w klasach II i III Zajęcia rozwijające umiejętność cichego czytania ze zrozumieniem w klasach III W. Opac W. Opac Udział w akcji,,cała Polska czyta dzieciom Konkurs recytatorsko-aktorski dla klas I-III( poziom szkolny i gminny) W. Opac A. Nolbert Konkurs ortograficzny,, Mały ortografik dla klas III-VI I. Gogół Rozwijanie kompetencji informatycznych Dzień Bezpiecznego Internetu. Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia. J. Witak, A Nolbert J. Witak Kółko informatyczne. J. Witak, A. Nolbert Programowanie na lekcjach zajęć komputerowych. J. Witak, A. Nolbert EWALUACJA PROGRAMU

10 Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty.