Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata , podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone przez MEN na rok 2015/2016)

2 Kierunki polityki oświatowej Państwa i Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: art.35 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz.2572 z późn.zm.) 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 3. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. 2

3 Cele wychowania: I. Kształtowanie świadomości i upowszechnianie wiedzy w zakresie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. II. Stwarzanie dzieciom jak najwięcej przestrzeni do kontaktu z książką oraz zachęcanie do korzystania z zasobów bibliotek szkolnych i publicznych. III. IV. Rozbudzanie w uczniach zainteresowań edukacją matematyczną i przyrodniczą. Kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. 3

4 I. Kształtowanie świadomości i upowszechnianie wiedzy w zakresie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Zadania: 1. Realizacja programów profilaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem profilaktyki agresji i przemocy w szkole. 2. Wspieranie ucznia w jego psychofizycznym rozwoju. 3. Objęcie pomocą socjalną dzieci z rodzin najuboższych. 4. Upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka oraz prawach i obowiązkach ucznia. 5. Opracowanie i przestrzeganie obowiązujących w klasie, szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania. 6. Stosowanie zgodnego ze Statutem Szkoły systemu kar i nagród. II. Stwarzanie dzieciom jak najwięcej przestrzeni do kontaktu z książką oraz zachęcanie do korzystania z zasobów bibliotek szkolnych i publicznych. Zadania: 1. Realizacja projektów o tematyce związanej z literaturą dziecięcą. 2. Wprowadzenie dzieci w świat literatury. 3. Podejmowanie różnorodnych form twórczości związanych z literaturą dla dzieci. 4. Włączanie rodziców do systematycznego i aktywnego czytania dzieciom. 5. Zaznajamianie dzieci z technikami pracy z książką. III. Rozbudzanie w uczniach zainteresowań edukacją matematyczną i przyrodniczą. Zadania: 1. Wzbudzanie w dzieciach zaciekawienia otaczającym światem. 2. Realizacja projektów o tematyce związanej z edukacją matematyczną i przyrodniczą. 3. Wzmacnianie i doskonalenie umiejętności matematycznych oraz kształtowanie pozytywnego myślenia o matematyce. 4. Wykorzystanie domowych doświadczeń uczniów w realizacji treści z zakresu edukacji matematycznej i przyrodniczej w szkole. 5. Wykorzystanie środka dydaktycznego XXI wieku czyli komputera w nauczaniu matematyki na I etapie kształcenia. IV. Kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. Zadania : 1. Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu i państwa 2. Aktywny udział uczniów w akcjach i projektach UNICEF u. 4

5 Realizacja programów Wdrażanie do przestrzegania zasad poszanowania profilaktycznych ze godności drugiego człowieka i ochrony własnego szczególnym zdrowia uwzględnieniem wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa profilaktyki agresji i na terenie szkoły i poza nią przemocy w szkole. Realizacja programu Szkoła bez przemocy i odpowiednich projektów UNICEF. Kształtowanie świadomości i upowszechnianie wiedzy w zakresie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Wspieranie ucznia w jego psychofizycznym rozwoju. Uczestnictwo w życiu kulturalnym Przygotowanie do samooceny i samodzielnego zdobywania wiedzy Rozwijanie i poszerzanie zainteresowań koła Konkursy wg harmonogramu. Praca w poziomach Zajęcia gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Zajęcia logopedyczne Wyjazdy do filharmonii Wyjazdy do kin i teatrów, muzeów Objęcie pomocą socjalną dzieci z rodzin najuboższych. Doraźna pomoc rodzinom potrzebującym. Zakup pomocy dydaktycznych. Zabawa noworoczna z upominkami od Mikołaja. Dożywianie. IX Upowszechnianie Zapoznanie z prawami zawartymi w Konwencji Praw 5 IX

6 wiedzy o prawach dziecka oraz prawach i obowiązkach ucznia Dziecka Przypomnienie praw i obowiązków ucznia wynikających z Kodeksu Ucznia Wybór Samorządu Klasowego Przypomnienie obowiązków wynikających z pełnienia dyżuru klasowego Przypomnienie zasad korzystania z sali gimnastycznej, szatni, toalet, sali komputerowej Pogadanki nt. postępowania w przypadku łamania przez innych naszych praw Apele Opracowanie i przestrzeganie obowiązujących w klasie, szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania. Stosowanie zgodnego ze Statutem Szkoły systemu kar i nagród. Wdrażanie do samorządności i samodzielności Wdrażanie do współdziałania i współżycia w grupie, klasie i w szkole Rozwijanie umiejętności wyrażania własnego ja Rozwijanie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi Kształtowanie właściwych zachowań i promowanie pozytywnych wartości Budzenie tolerancji rasowej, wyznaniowej, kulturowej. Opracowanie klasowych kodeksów zachowań i powiązanego z nimi systemu kar i nagród zgodnego z zapisami zawartymi w Statucie Szkoły Przestrzeganie klasowego kodeksu zachowań. Stosowanie systemu kar i nagród. 6 IX

7 Stwarzanie dzieciom jak najwięcej przestrzeni do kontaktu z książką oraz zachęcanie do korzystania z bibliotek szkolnych i publicznych Realizacja projektów o tematyce związanej z literaturą dziecięcą. Wprowadzenie dzieci w świat literatury. Udział w projekcie Cała Polska czyta dzieciom Korzystanie z zasobów biblioteki szkolnej. Współpraca z Biblioteką Publiczną i Pedagogiczną. Zwiedzanie pobliskich księgarni. Podejmowanie różnorodnych form twórczości związanych z literaturą dla dzieci. Organizacja konkursów czytelniczych. Rozmowy i dyskusje czytelnicze. Wspólne czytanie wybranych pozycji książkowych Kontakt z literaturą poprzez środki masowego przekazu. Włączanie rodziców do systematycznego i aktywnego czytania dzieciom. Rozmowy na temat korzyści płynących ze wspólnego czytania z dziećmi. Aktywne włączanie się rodziców do czytania podczas różnych okazji szkolnych i pozaszkolnych. X 7

8 Zaznajamianie dzieci z technikami pracy z książką. Lekcje bibliotekarskie Rozbudzanie w uczniach zainteresowań edukacją matematycznej i przyrodniczej. Realizacja projektów o tematyce związanej z edukacją matematyczną i przyrodniczą. Wzmacnianie i doskonalenie umiejętności matematycznych oraz kształtowanie pozytywnego myślenia o Prowadzenie zajęć różnymi aktywizującymi metodami. Takimi, które umożliwiają uczniom aktywne w nich uczestnictwo. Pozwalają dzieciom obserwować, doświadczać, rozumieć, badać, odkrywać, eksperymentować i przeżywać. Stosowanie interesujących środków dydaktycznych (m.in. wykorzystanie technologii informatycznej), umożliwiających dzieciom w ciekawy sposób poznawać zjawiska przyrodnicze w otaczającym świecie. Realizowanie lekcji, zajęć w terenie, naturalnym środowisku. Organizowanie wycieczek, rajdów, wyjść, w jak najbliższym kontakcie z przyrodą, który pozwala dostrzec jej dobroczynne walory. Udział w projekcie Natura 2000 oraz Zdobywamy siedmiomilowe buty Konkursy, apele o tematyce przyrodniczej, ekologicznej. Uczestnictwo w akcji ekologicznej Sprzątanie Świata. Udział w konkursach zbiórki surowców wtórnych. Stosowanie aktywizujących metod na zajęciach edukacji matematycznej. Uczestnictwo uczniów w zajęciach koła matematycznego. Przygotowywanie uczniów do Konkursu Matematycznego,, Kangur. IV IX 8

9 matematyce. Organizowanie innych konkursów z zakresu edukacji matematycznej. Wykorzystanie domowych doświadczeń uczniów w realizacji treści z zakresu edukacji matematycznej i przyrodniczej w szkole. Poznawanie, obserwowanie zjawisk przyrodniczych i matematycznych w domu. Dokonywanie, obserwacji, pomiarów, obliczeń, prowadzenie doświadczeń własnych. Wykorzystanie środka dydaktycznego XXI wiek, czyli komputera w nauczaniu matematyki na I etapie kształcenia. Systematyczne stosowanie różnych technologii informatycznych na zajęciach edukacji matematycznej - na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych z aktywnym udziałem uczniów. Kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu. Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, miasta, regionu i państwa Udział w ważnych uroczystościach, apelach Spotkania z ciekawymi ludźmi Zapoznanie z legendami związanymi z naszym miastem, regionem i państwem. Uczestnictwo w akcjach ekologicznych i charytatywnych na terenie miasta. Wycieczki i konkursy Rozwijanie wrażliwości na piękno Ojczyzny Budzenie zainteresowań przeszłością kraju i najbliższej okolicy Wzmocnienie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej Kultywowanie i wzbogacanie ceremoniału szkoły Powtórzenie i utrwalenie symboli narodowych wg potrzeb zgodnie z harmonogramem 9

10 Tradycje świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy, jasełka Udział w uroczystościach szkolnych Dzień Edukacji Narodowej, Narodowe Święto Niepodległości Aktywny udział uczniów w akcjach i projektach UNICEF u. Zajęcia poświęcone patronowi szkoły. Udział w bieżących akcjach i projektach wynikających z przynależności do Klubu Szkół UNICEF oraz organizowanych przez UNICEF. 2 razy w roku Zgodnie z harmonogramem 10