Program Profilaktyki

Transkrypt

1 1 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Biesnej Uchwała Rady Rodziców Nr 1/2013/2014 z dn r. Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 12/2013/14 z dn r.

2 2 Szkolny Program Profilaktyki Podstawa prawna : 1. Ustawia z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jedn.: DzU 2004r., nr 256, poz.2572 ze zm.) 2. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997r. (DzU. 1997r., nr 78, poz.483 ze zm.) 3. Rozporządzenie MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół, 4. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopad 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2010r.,nr 228 poz. 1487), 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (DzU 2003 nr 26, poz. 226); 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU 2009 nr 4, poz. 17); Dokumenty wewnętrzne : 1. Koncepcja pracy szkoły. 2. Statut Szkoły 3. Program Wychowawczy Szkoły. 4. Plan działań wychowawczych dla poszczególnych klas Program profilaktyki w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Biesnej powstał na podstawie przeprowadzonej ewaluacji. Obejmowała ona: badania ankietowe uczniów, rodziców i nauczycieli, obserwację uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych, w czasie wolnym od zajęć na boisku szkolnym, wywiady z nauczycielami i wychowawcami klas, analizę dokumentacji dzienniki, protokoły. Głównym założeniem Szkolnego Programu Profilaktyki w naszej szkole jest stworzenie uczniom środowiska wolnego od zagrożeń. Treści programu są dostosowane do poszczególnych etapów edukacyjnych oraz do potrzeb i warunków szkolnych i środowiskowych uczniów. Szkolny Program Profilaktyki jest zintegrowany ze Statutem Szkoły i Programem Wychowawczym. Szczegółowo traktuje 3 obszary: profilaktyka uzależnień, bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły i poza nią, rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia. O innych zagadnieniach jak m.in: współżycie w klasie i zespole, kształcenie właściwych postaw, przezwyciężanie trudności i zapobieganie niepowodzeniom traktuje Program Wychowawczy

3 3 CEL GŁÓWNY: ŚRODOWISKO UCZNIA BEZ ZAGROŻEŃ Cele szczegółowe programu 1. Profilaktyka uzależnień a) Uczeń wie, co to jest uzależnienie i zna mechanizmy uzależnień. b) Uczeń zna wpływ palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania leków i zażywania środków psychoaktywnych na swój organizm. c) Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne niekontrolowanego zażywania leków, zażywania środków psychoaktywnych, picia alkoholu, palenia papierosów. d) Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne uzależnienia od internetu i telefonu (fonoholizm). e) Uczeń wie, do kogo i gdzie zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia uzależnieniem f) Uczeń nie pali papierosów. Nie zażywa żadnych używek podczas imprez, wycieczek szkolnych. g) Uczeń świadomie dobiera audycje telewizyjne, umie właściwie korzystać z komputera i Internetu, posiada umiejętność oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistości. 2. Bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły i poza nią a) Uczeń uznaje zjawisko agresji za negatywne i pragnie wpływać na jego zmniejszenie w swoim środowisku. b) Uczeń ma poczucie przynależności do społeczności szkolnej i grupy klasowej c) Szkoła jest miejscem bezpiecznym dla ucznia. d) na bieżąco monitoruje frekwencję uczniów. e) Uczeń zna konsekwencje opuszczania zajęć lekcyjnych. f) Uczeń potrafi zachować się w sytuacjach ekstremalnych g) Uczeń zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym 3. Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia a) Uczeń potrafi aktywnie spędzać czas wolny. b) Uczeń zna i stosuje zasady prawidłowego odżywiania się. c) Uczeń dba o higienę swojego ciała. d) Uczeń dba o swoje zdrowie. e) Uczeń prowadzi styl życia korzystny dla zdrowia psychicznego. f) Uczeń radzi sobie z nadmiernym stresem. g) Uczeń potrafi panować nad swoimi emocjami.

4 4 1. Profilaktyka uzależnień Cele Zadania Sposób realizacji Realizator Uczeń wie, co to jest uzależnienie i zna mechanizmy uzależnień. Zapoznanie uczniów z wiedzą na temat mechanizmów uzależnień. Pogadanka, dyskusja przyrody Uczeń zna wpływ palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania leków i zażywania środków psychoaktywnych na swój organizm. Zapoznanie uczniów z wpływem nikotyny, alkoholu, nadmiernego, niekontrolowanego zażywania leków; środków psychoaktywnych na organizm oraz chorób będących następstwem ich zażywania. Wykład, pogadanka, dyskusja, projekcja filmów edukacyjnych, przygotowanie prezentacji przyrody, wychowawca Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne niekontrolowanego zażywania leków, zażywania środków psychoaktywnych, picia alkoholu, Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem alkoholizmu i substancji psychoaktywnych na relacje interpersonalne oraz funkcjonowanie w rodzinie, społeczeństwie. Wykład, pogadanka, dyskusja, projekcja filmów edukacyjnych, przygotowanie prezentacji przyrody, wychowawca palenia papierosów. Uczeń zna konsekwencje zdrowotne, społeczne i psychologiczne uzależnienia od internetu i telefonu Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem nadużywania Internetu i telefonu. Wykład, pogadanka, dyskusja, przeprowadzenie ankiety. (fonoholizm). Uczeń wie, do kogo i Przekazanie gdzie zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia uzależnieniem. Zapoznanie uczniów z formami pomocy osobom uzależnionym i zagrożonym uzależnieniom. informacji na temat działających ośrodków leczących uzależnienia, nauczyciel przyrody, Uczeń nie pali Przestrzeganie zakazu palenia Zapoznanie uczniów

5 5 papierosów. Nie papierosów na terenie szkoły ze Statutem Szkoły,, nauczyciele zażywa żadnych oraz używania używek podczas regulaminem używek podczas imprez szkolnych. oceniania imprez, wycieczek zachowania, szkolnych. regulaminem wycieczek szkolnych. Pełnienie dyżurów nauczycielskich. Uczeń świadomie dobiera audycje telewizyjne, umie właściwie korzystać z komputera i Internetu, posiada umiejętność oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistości. Zapoznanie uczniów z zasadami korzystania z telewizji, komputera i Internetu, ukazanie zagrożeń wynikających z długotrwałego oglądania telewizji, pracy i zabawy z komputerem, korzystania z gier komputerowych Wykład, pogadanka, dyskusja, Warsztaty, nauczyciele informatyki Pedagog z PPP 2. Bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły i poza nią Cele Zadania Sposób realizacji Realizator Uczeń uznaje zjawisko Zapoznanie ucznia z definicją Wykład, pogadanka, dyskusja, agresji za negatywne pojęć agresja psychiczna i przeprowadzenie ankiety. i pragnie wpływać na jego fizyczna, prawnymi zmniejszenie w swoim aspektami skutków zachowań środowisku. agresywnych, źródłami zachowań agresywnych, sposobami przeciwdziałania agresji, uświadomienie uczniom ich praw, jako ewentualnej ofierze agresji. Uczeń ma poczucie przynależności do Zintegrowanie społeczności szkolnej i klasowej. Gry, zabawy integrujące zespół klasowy, wycieczki, ogniska, nauczyciele społeczności szkolnej i grupy klasowej. Budowanie wzajemnych relacji opartych na szacunku i zaufaniu. Realizacja programu wychowawczego. biwaki klasowe. Organizacja i uczestnictwo w imprezach szkolnych i klasowych. Szkoła jest miejscem Dbanie o bezpieczeństwo Pełnienie dyżurów bezpiecznym dla ucznia. uczniów podczas pobytu w nauczycielskich. Zapoznanie nauczyciele, dyrektor szkole. Przestrzeganie zakazu uczniów z odpowiednimi szkoły

6 6 na bieżąco monitoruje frekwencję uczniów. Uczeń zna konsekwencje opuszczania zajęć lekcyjnych. opuszczania terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych. Wdrożenie procedur na wypadek niepożądanych zachowań uczniów Kontrola frekwencji uczniów i przekazywanie informacji rodzicom uczniów. Zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły, szkolnym regulaminem oceniania zachowania, programem wychowawczym szkoły. dokumentami szkoły. Kontrola dzienników lekcyjnych. Przestrzeganie przez wychowawców ustalonych zasad usprawiedliwiania nieobecności. Kontrola uczniów opuszczających zajęcia, rozmowy z rodzicami uczniów opuszczających zajęcia. Analiza dokumentów szkoły, ocenianie zachowania na koniec I semestru oraz koniec roku szkolnego wg regulaminu. rada pedagogiczna Uczeń potrafi zachować się w sytuacjach ekstremalnych Uczeń zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym Organizowanie zajęć poruszających kwestię zagrożeń pojawiających się w sytuacjach codziennych: pożar, nagła choroba- wezwanie karetki. Zapoznanie ucznia z zasadami niesienia pierwszej pomocy. Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności z zakresu bezpiecznego udziału w ruchu drogowym Pogadanka, dyskusja, spotkanie z przedstawicielami Straży Pożarnej-pogadanki nt zachowania się w sytuacjach zagrożenia, przeprowadzenie próbnej ewakuacji organizacja kursów udzielania pierwszej pomocy, Pogadanka, dyskusja, - odblaski, współpraca z policją i firmą ubezpieczeniową Przedstawiciele straży, przyrody, przygotowany do udzielania I pomocy Wychowawcy - poznawanie zasad poruszania się po drogach - akcja Bądź widoczny na drodze 3. Promowanie zdrowego stylu życia Cele Zadania Sposób realizacji Realizator Uczeń potrafi aktywnie spędzać czas wolny. Zapoznanie ucznia z formami odpoczynku (bierny i czynny). Uświadomienie uczniom, że aktywność fizyczna jest podstawą zachowania zdrowia. Organizacja rajdów, biwaków klasowych, wycieczek szkolnych, zawodów sportowych, zajęć pozalekcyjnych, Szkolnego Dnia Sportu,, wychowania fizycznego, nauczyciel, nauczyciel przyrody, wychowawca, nauczyciele

7 7 Uczeń zna i stosuje zasady prawidłowego odżywiania się. Zapoznanie ucznia z zasadami prawidłowego odżywiania, wartością odżywczą Omówienia różnych diet wady i zalety, sporządzanie jadłospisu, Analiza fragmentów filmu o nauczyciel przyrody, wychowawcy kl. I-III pokarmów, zaburzeniami anoreksji i bulimii, studium związanymi z przypadku, pogadanka o nieprawidłowym metodach utrwalania odżywianiem: anoreksja, i konserwowania produktów bulimia, otyłość, spożywanie żywnościowych. fast-foodów. Udział szkoły w akcjach "Mleko w szkole", "Owoce w szkole", zwracanie uwagi na jakość posiłków dostarczanych przez catering Uczeń dba o higienę Zapoznanie ucznia z zasadami Dyskusja, pogadanka, wykład, przyrody, swojego ciała. higieny jamy ustnej, higieny praca z tekstem. nauczyciel ciała wychowania fizycznego, wychowawcy kl. I-III Uczeń dba o swoje Zapoznanie z niektórymi Pogadanka, analiza schematów, przyrody, zdrowie. chorobami, ich profilaktyką i rysunków, wyników pomiarów wychowawcy kl. I-III diagnostyką. podstawowych parametrów organizmu człowieka. Uczeń prowadzi styl życia Zapoznanie ucznia z Wykład, pogadanka, praca w korzystny dla zdrowia zachowaniami wpływającymi zespołach, odgrywanie scenek pracownik PPP psychicznego negatywnie na zdrowie tematycznych, burza mózgów. psychiczne (np. nadmierna Spotkanie z ambicja, pracoholizm, psychologiem/pedagogiem. przyjmowanie na siebie zbyt licznych obowiązków) i sposobami ich unikania. Uczeń radzi sobie Zapoznanie ucznia z pojęciem Wykład, pogadanka na temat z nadmiernym stresem. stresu, źródłem stresu, stresu, jego źródeł. Praca w pracownik poradni skutkami oraz sposobami grupach podanie przyczyn psychologiczno- opanowania stresu. stresu, zapobieganie jego pedagogicznej negatywnym skutkom. Burza mózgów tworzenie listy sposobów radzenia ze stresem, podanie różnych technik relaksacyjnych. Uczeń potrafi panować Kształtowanie umiejętności Pogadanka na temat nad swoimi emocjami. radzenia sobie z negatywnymi negatywnych emocji i ich pedagog szkolny emocjami. źródeł. Praca w grupach podanie przyczyn stresu,

8 8 zapobieganie jego negatywnym skutkom. Burza mózgów tworzenie listy sposobów radzenia ze stresem, podanie różnych technik relaksacyjnych. Ewaluację Programu Profilaktyki Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po pięciu latach jego realizacji. Do tego celu posłużą: - ankiety, sondaże, - obserwacja, - analiza dokumentów. Opracowały: 1. mgr inż. Janina Śliwa 2. mgr Maria Tomasik