Tematyka godzin wychowawczych w klasie I LP Wstęp Rozkład materiału przeznaczony do realizacji na godzinach wychowawczych ma na celu wprowadzenie edukacji zdrowotnej w proces nauczania i wychowania młodzieży szkolnej. Rozkład uwzględnia wymagania tematyczne zgodne z podstawą programową. Rozkład materiału opiera się przede wszystkim na profilaktyce, którą rozumiemy jako aktywny proces przygotowujący uczniów do stawiania czoła przeciwnościom codziennego życia, które umożliwi zdrowe zachowanie i zdrowy styl życia. Myślą przewodnią oraz podstawą doboru i układu treści było uświadomienie uczniom, że zdrowie składa się z wielu aspektów: fizycznego, intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, osobistego, duchowego. Cele i zadania Celem edukacji prozdrowotnej jest wskazanie i nauczenie ogólnie uznawanych za wartościowe umiejętności takich jak: wyznaczenie celów życiowych, świadome podejmowanie decyzji, odmawianie - szczególnie w sytuacji nacisku ze strony rówieśnika, kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych. W rozkładzie materiału zostały zawarte liczne informacje i fachowa wiedza dotyczącą zdrowia i zdrowego stylu życia. Głównym celem zajęć ma być nabywanie umiejętności i nawyków troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Kształtowanie zdrowego stylu życia. Cele szczegółowe: wspieranie rodziny w procesie wychowawczym. kształcenie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospolecznych przekazanie uczniom rzetelnej wiedzy na temat alkoholu i papierosów uświadomienie uczniom zagrożeń z jakimi mogą się spotkać w życiu (alkohol, papierosy, agresja) rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów związanych z rozwojem fizycznym, psychicznym i duchowym rozwijanie zainteresowań młodzieży higieną ciała i ducha rozumienie wpływu działalności człowieka na jego zdrowie kształcenie nawyków właściwego odżywiania, które służy zdrowiu poznanie podstawowych zasad właściwego odżywiania
zrozumienie, jakie czynniki wpływają na sposób odżywiania, utrwalenie nawyków potrzeby ruchu dla prawidłowego rozwoju i właściwego funkcjonowania organizmu kształtowanie umiejętności organizowania i planowania własnej pracy, wypoczynku i czasu wolnego rozwijanie umiejętności okazywania pozytywnych uczuć i zrozumienia dla osób uzależnionych rozwijanie postawy asertywnej wśród młodzieży, która pozwoli na skuteczne opieranie się presji rówieśników dostrzeganie potrzeby dokonywania odpowiedzialnych wyborów Metody pracy W programie edukacji prozdrowotnej kładę nacisk przede wszystkim na aktywne metody nauczania, które skłaniają uczniów do brania odpowiedzialności za własny proces nauczania jak i wychowania. Aby proces nauczania i wychowania był bardziej twórczy i świadomy stosuję różnorodność metod swojej pracy. Aktywne metody sprzyjają integracji zespołu klasowego, co pomaga moim wychowankom we wzajemnych kontaktach interpersonalnych. Jedną z metod jest dyskusja, w której uczniowie mogą wykorzystać swoje możliwości intelektualne, bronić własnych poglądów, wymieniać poglądy, odczucia i myśli. Odgrywanie ról to uczenie się przez działanie. Zachęca się młodzież do wchodzenia wrolę innych osób i próbowanie różnych sposobów reagowania i zachowania się w danej sytuacji. Pokaz zapewnia dotarcie do uczniów posługujących się różnymi stylami uczenia się. Pogadanka dostarcza uczniom rzetelnej i fachowej wiedzy. W trakcie spotkań wykorzystywane będą następujące środki dydaktyczne: prospekty broszury ilustracje artykuły prasowe plansze literatura specjalistyczna
drama Opis założonych osiągnięć Uczeń potrafi być odpowiedzialny za siebie i za innych, co jest ważnym elementem poczucia przynależności do większej społeczności. Uczeń rozumie, żejestważną częścią szerszego środowiska społecznego. Podejmuje świadome działania, dzięki którym osiąga zdrowie zarówno własne jak i społeczności. Ma wykształcone prozdrowotne motywacje. Plan godzin wychowawczych w klasie I LP Lp. Tematy godzin wychowawczych Realizacja i cele Edukacja 1. Ankieta ja i moja rodzina. -poznanie wychowanków, Wychowanie do życia w rodzinie 2. Wybory do samorządu klasowego. 3. Ustalenie tematów godzin wychowawczych. 4. Moje wady i zalety - w moich i w oczach innych. -ustalenie planu pracy samorządu, jego praw i obowiązkówwklasiei poza nią 5. Kwestionariusz samooceny. -próba oceny samego siebie wg L. Niebrzydowskiego, -analiza kwestionariusza 6. Nauczyciel -Twój wróg, czy przyjaciel. -pogadanka na temat: - Nauczyciel jako zawód. -Cechy dobrego i złego nauczyciela. -Czy, i za co powinniśmy być wdzięczni naszym nauczycielom? 7. Agresja i przemoc. -określenia zachowania agresywnego, -przyczyny agresji i przemocy, -czy możemy kontrolować swoją agresję, 8. Jak sobie radzić zprzemocą. -analiza sytuacji, kiedy stosowana jest przemoc, -szukanie sposobów przeciwdziałania przemocy, strategie klasowe przeciwdziałania przemocy,
9. Spotkanie z policjantem. -przestępstwa wśród młodzieży, -konsekwencje przestępczego zachowania, 10. W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych? 11. Znaczenie uroczystości państwowych w naszym życiu. 12. Higiena ciała i umysłupogadanka z pielęgniarką szkolną. 13. Skutki niewłaściwego odżywiania-anoreksja. 14. Zasady racjonalnego żywienia-pogadanka z dietetykiem. przypomnienie kogo z naszych bliskich odwiedzamy na cmentarzu, -rozmowa o tym, w jaki sposób pamiętamy o zmarłych, -dyskusja na temat młodzieżyi dorosłych, którzy niszczą pomniki i okradają grobowce, -zwrócenie uwagi na niepotrzebne śmierci, Pogadanka: Dlaczego Święto Niepodległości jest polskim świętem narodowym? Dlaczego niektóre minione wydarzenia są czczone jako święta narodowe? Jaka postawa obowiązuje wobec symboli narodowych? -uświadomienie uczniom czym jest higiena, -jak dbać ohigienę swojego ciała i umysłu, -co należy rozumieć pod pojęciem higieniczny tryb życia, -co to jest anoreksja? -przyczyny i skutki anoreksji, -zapobieganie anoreksji, -jak się odżywiać w okresie dojrzewania, -skutki złego odżywiania, -próba określenia zasad zdrowego żywienia, 15. Klasowy opłatek. -tradycje spotkań wigilijnych, -wspólne łamanie się opłatkiem, Patriotyczna i obywatelska Patriotyczna i obywatelska Wychowanie do życia w rodzinie 16. Jestem odpowiedzialny za swoje zdrowie. -ankieta, -podsumowanie poprzednich lekcji, -wyciągnięcie wniosków na przyszłość, 17. O zachowaniu się... -określanie zachowania pozytywnego i negatywnego (zajęcia w formie improwizowanej inscenizacji zachowań), -pogadanka na temat tych, którzy mają wpływ na nasze zachowanie,
18. Wystawiamy oceny z zachowania -próba samodzielnego wystawienia ocen z zachowania za I semestr. 19. Dlaczego młodzi ludzie sięgają po papierosy? -omówienie zachowania zespołu klasowego w minionym semestrze i próba jego oceny, -analiza wyników nauczania klasy, -wnioski do pracy i pomocy koleżeńskiej w następnym semestrze, -co wiemy o paleniu papierosów, -wpływ nikotyny na organizm i jego skutki, -szkodliwość dymu papierosowego na niepalących., 20. Prawdy i mity o alkoholu. -quiz dotyczący wiedzy o alkoholu, -dostarczenie wiedzy na temat wpływu alkoholu na organizm człowieka, -uświadomienie uczniom, jakie szkody powoduje używanie alkoholu przez młodych ludzi, 21. Jak można uzależnić się od alkoholu? -drama i opowiadanie ukazujące mechanizm uzależnienia się od alkoholu, -poznanie mechanizmów współuzależnienia w rodzinie z problemem alkoholowym 22. Nasza wiedza o narkotykach ankieta. 23. Dlaczego ludzie biorą ijakie są tego skutki. -ankieta -analiza ankiety, -ustalenie przyczyn sięgania po narkotyki, -uświadomienie młodzieży skutków sięgania po narkotyki, 24. Sztuka odmawiania. -uświadomienie uczniom istnienia sytuacji, w których człowiek powinien mówić nie, -uczenie umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu i bezpieczeństwu, 25. Nasza wiedza o Unii Europejskiej. 26. Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Wolności. -poznanie założeń, celów i historii Unii Europejskiej, -próba analizy korzyściizagrożeń Polski po wstąpieniu do Unii., -wyjaśnienie,cotosą prawa międzynarodowe, podanie kilku przykładów takiego prawa. -prezentacja kilku takich artykułów z konwencji., Europejska Europejska
27. Dlaczego należy dbać o swoje środowisko naturalne? 28. Omówienie i podsumowanie pracy całorocznej. -wyjaśnienie pojęcia: środowisko naturalne, -pogadanka o środowisku naturalnym, wktórymżyją uczniowie, -serwis informacyjny przygotowany przez uczniów na tematy: -kwaśny deszcz - dziura ozonowa - efekt cieplarniany Ekologiczna społeczna Opracowała: mgr Dorota Matyśkiewicz (w oparciu o załącznik nr3 do rozporządzenia MEN z dnia 26 lutego 2002r. Dz. U. Nr 51/02 poz.458)