Podstawy prawne programu. 3. Kodeks postępowania karnego z dnia 6 kwietnia 1997 r. Art. 304.

Transkrypt

1 Podstawy prawne programu. 1. Konwencja o prawach dziecka Art. 33. (aneks): Państwa Strony będą podejmowały wszelkie odpowiednie kroki, w tym ustawodawcze, administracyjne, socjalne oraz środki w dziedzinie oświaty, w celu zapewnienia ochrony dzieci przed nielegalnym używaniem środków narkotycznych i substancji psychotropowych, zgodnie z ich zdefiniowaniem w odpowiednich umowach międzynarodowych oraz w celu zapobiegania wykorzystywaniu dzieci do nielegalnej produkcji tego typu substancji i handlu nimi. 2. Konstytucja Rzeczpospolitej. Art Kodeks postępowania karnego z dnia 6 kwietnia 1997 r. Art Kodeks postępowania cywilnego, Art. 572 (Dział II, rozdział 2). 5. Ustawy i rozporządzenia: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. Z późniejszymi zmianami ( teks jednolity Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572; obowiązuje od 17 grudnia 2004 r.). Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473; z późn. zm.). Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109; z późn. zm.). Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity - Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55; z późn. zm. Ostatnia nowelizacja z dnia 8 kwietnia 2010 r. - o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych oraz ustawy o Państwowej Inspekcji Sanitarnej (Dz. U. z 2010 r. Nr 81, poz. 529). Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). Ustawie o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. Nr 180, poz. 1493). Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485; z późn. zm.). Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008 r. (Dz. U. z 2008 r. Nr 180 poz. 1108). Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2010 r. Nr 156, poz. 1047). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

2 słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 228; poz. 1491). Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228; poz. 1488). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U.z 2013r.: Nr :poz.532) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 sierpnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (objęte tekstem jednolitym Dz. U. z 2014 r. poz. 414) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 roku w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach Bezpieczna Programy narodowe i krajowe: Narodowy Program Zdrowia ( ). Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych ( ). Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii ( ). Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie ( ). Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV ( ). Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego ( ). Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce ( ). Rządowy Program Bezpieczna i Przyjazna Szkoła ( ). Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży ( ). Narodowy Plan na Rzecz Dzieci ( ) Program ten przeznaczony jest do prowadzenia zajęć we wszystkich klasach. Zakłada pracę wychowawczo profilaktyczną nad całością osobowości ucznia z uwzględnieniem kształtowania sfery psychicznej, duchowej i fizycznej. Jednak sami prowadzący mogą uczyć, wspierać, pomagać dziecku, ale pierwszymi i najważniejszymi wychowawcami są i będą zawsze rodzice oraz opiekunowie. Dlatego należy nawiązać z nimi ścisłą współpracę, zapoznać z treściami programu, zapraszać na lekcje otwarte, wspólnie wymieniać doświadczenia. Program oparty jest na bazie dokumentów szkolnych: programu wychowawczego, programu nauczania, środowiskowego programu profilaktycznego Przyjazna dłoń. Wykorzystane są w nim elementy istniejących, ogólnie dostępnych programów profilaktycznych. Został opracowany po analizie problemów występujących wśród dzieci, w wyniku obserwacji, analizy zeszytów spostrzeżeń, rozmów z wychowawcami i rodzicami.

3 Przedstawiony program ma pomóc uczniom zrozumieć problemy i sytuacje, z którymi wcześniej, czy później przyjdzie im się zetknąć. Jednocześnie uczy, jak zachować się w takich sytuacjach, jak sobie radzić i jak unikać konfliktów. Dostarcza również informacji o środkach uzależniających i mechanizmie ich działania. Ma także pomóc nauczycielom i wychowawcom wybrać najbardziej istotną tematykę zagadnień z dostępnych programów profilaktycznych. Zagadnienia realizowane będą w ramach godzin wychowawczych, włączone w program poszczególnych przedmiotów, w ramach zajęć edukacji wczesnoszkolnej, na zajęciach programu Przyjazna dłoń. Program będzie ewaluowany po każdym roku szkolnym, narzędzia badawcze i wnioski przygotuje zespół kierowniczy. Cele ogólne 1. Kształtowanie osobowości ucznia poprzez ukazanie systemu wartości Cele szczegółowe 1. Wskazanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych. Tematyka Formy realizacji Odpowiedzialni 1. JA I MOJE UCZUCIA - Uświadomienie uczniom własnych uczuć i ich wyrażania. - Uczenie radzenia sobie z napięciem emocjonalnym. indywidualne rozmowy nauczycieli z uczniami, zajęcia w ramach Przyjaznej Dłoni. lekcje języka polskiego i historii, zajęcia świetlicowe., pedagog. 2. PRAWA CZŁOWIEKA, DZIECKA, UCZNIA - Poznanie praw i obowiązków człowieka, dziecka i ucznia. - Poznanie i przestrzeganie reguł, zasad obowiązujących w naszej szkole. apele porządkowe, zajęcia świetlicowe. Praca zespołów wychowawczych powoływanych do problemów zauważonych w szkole 2. Kształtowanie właściwych relacji z innymi. 1. Kształtowanie problemów i konfliktów, 2. Radzenie sobie z agresją 1. JESTEM UCZESTNIKIEM GRUPY RÓWIEŚNICZEJ - kształtowanie rozumienia przez uczniów mechanizmu zajęcia z pedagogiem, organizacja konkursów tematycznych, pedagog.

4 3. Profilaktyka uzależnień. swoją i innych. 3. Wyuczenie asertywnych zachowań z ą stanowczego odmawiania, mówienia nie. 1. Dostarczenie uczniom wiedzy o środkach uzależniających. nacisku grupowego i uczenie jak można się mu przeciwstawić. - Wskazanie pozytywnej roli uczestnictwa w życiu grupy rówieśniczej. 2. JAK ROZWIĄZYWAĆ PROBLEMY? - Uczenie samodzielnego podejmowania właściwych decyzji. - Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie. - Kształtowanie problemów. - Budowanie udanych relacji z rówieśnikami i dorosłymi. - Umiejętne wyrażanie swoich poglądów, kształtowanie przepraszania i wybaczania. - Przekazywanie uczniom i rodzicom informacji o instytucjach i miejscach, w których mogą uzyskać pomoc w przypadku problemów szkolnych, rodzinnych, związanych z przemocą domową. 1. MY I ŚRODKI UZALEŻNIAJACE -Dostarczenie uczniom informacji o skutkach przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. zajęcia z pedagogiem, Przyjazna Dłoń. Gazetka informacyjna zawierająca adresy i telefony instytucji działających na rzecz dziecka i rodziny niebieska karta. Konsultacje z psychologiem w ramach zebrań i konsultacji rodziców udział w kampaniach społecznych, konkursach Przyjazna pedagog,

5 2. Rozwijanie świadomego wyboru oraz odmawiania. działania środków uzależniających, w tym tzw. dopalaczy oraz o tym, jak działa mechanizm uzależnienia. - Wskazywanie powodów, dla których ludzie sięgają po środki uzależniające. Dłoń higienistka. 4. Profilaktyka zdrowotna. 1. Wskazanie form spędzania czasu wolnego. 2. Kształtowanie bezpiecznych zachowań. 3. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne korzystanie z multimediów. 1. ZDROWY I BEZPIECZNY STYL ŻYCIA - Uświadamianie dzieciom konieczności dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne. - Uwrażliwianie na sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu, - uczenie zachowań bezpiecznych. - Wskazanie właściwych i dających zadowolenie możliwości spędzania czasu wolnego. Lekcje, wychowawcze, przyrody, wf, informatyki, zajęcia świetlicowe, program Ratujemy i uczymy ratować, kampanie społeczne, konkursy zewnętrzne, prelekcje np. Walczymy z hałasem, spotkania z Policją, Strażą Pożarną. pedagog, higienistka. 2. JA I MULTIMEDIA. - Uświadamianie zagrożeń wynikających z nadmiernego korzystania z multimediów, zagrożeń istniejących w sieci. Lekcje zajęć komputerowych, wychowawcze, zajęcia świetlicowe, konkursy tematyczne. przeciwdziałania cyberprzemocy.