PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH 2013/2014 Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Rodziców w dniu 23 września 2013 r.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MAŁGORZATY SULEK W DRUŻYNACH 1.Akcja propagandowa dotycząca objawów grypy. Wrzesień- luty Pogadanka: Chroń przed grypą siebie i innych 2. Bezpieczeństwo na drodze Spotkanie z policjantem 3. Dobre wychowanie podstawą profilaktyki uzależnień Dopalacze nowe zagrożenie - pogadanka dla uczniów. Projekcja filmów edukacyjnych : Życie pod murem - co każdy powinien wiedzieć o narkotykach. Nikotyna legalny narkotyk Znajdź właściwe rozwiązania - program profilaktyki palenia tytoniu ( 6 godz. kl. VI) 4. Warsztaty profilaktyczne na temat uzależnień dla uczniów klas III - VI Realizacja w zależności od aktualnych potrzeb Wrzesień -maj Cały rok Czerwiec Cały rok

5.Kuchnia wolna od GMO- warsztaty kulinarne z wykorzystaniem produktów rolnictwa ekologicznego. Spotkanie z rolnikiem ekologicznym - Żyjemy ekologicznie - promocja zdrowej żywności. Obchody Dnia Ziemi. 6.Realizacja programu profilaktycznego Spójrz inaczej Grudzień-maj kwiecień Cały rok 7.Profilaktyka zdrowotna Jama ustna Cały rok 8.Korekcja wad postawy gimnastyka korekcyjna. Cały rok 9.Wady postawy normy wymiarów i doboru ławek. Wrzesień 10.Promocja zdrowia. Akcja Śniadanie daje moc Akcja Mleko, owoce i warzywa w szkole. Czy zasypią nas śmieci? - prezentacja multimedialna. Pogadanka na temat chorób wywoływanych przez kleszcze. Pogadanki na temat: Uważaj osy Uważaj- tu mogą być żmije Wypoczynek nad wodą Uważaj na sinice Skutki zdrowotne nadmiernego opalania" Zalecenia odnośnie zachowania podczas upałów Marzec Cały rok Kwiecień Maj Maj, Czerwiec

11.Akcja propagandowa o zatruciach pokarmowych. Maj 12.Pierwsza pomoc przedmedyczna. Program Ratujemy i uczymy ratować Maj, Czerwiec 13.Wycieczki klasowe. Czerwiec

PROBLEM ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI ODBIORCA REALIZATOR PRZEMOC I AGRESJA RÓWIEŚNICZA 1. Rozpoznanie środowiska ucznia. - wywiad, rozmowy indywidualne z uczniem i rodzicami. Wychowawcy 2. Podniesienie poziomu wiedzy rodziców na temat zachowań agresywnych. - pedagogizacja rodziców uświadomienie rodzicom potrzeby kontroli zainteresowań dziecka (jakie filmy, gry komputerowe), Wychowawcy, nauczyciele 3. Dostarczanie uczniom wiedzy o sposobach radzenia sobie z emocjami, stresem, zagrożeniami. 4. Rozpoznawanie zjawiska, diagnoza problemu przemocy i agresji w szkole w oczach rodziców i uczniów. 5. Integrowanie zespołu klasowego, integracja szkoły. - realizacja programów profilaktycznych Spójrz inaczej, Spójrz inaczej na agresję i Niebieski pasjans na godz. do dyspozycji wychowawcy, - zajęcia realizowane na godz. wychowawczych: Co to jest przemoc?, Radzę sobie z sytuacją trudną, - ankieta dla rodziców, - ankieta dla uczniów, - podsumowanie wyników w klasach i w całej szkole, - udział uczniów w kołach zainteresowań, dodatkowych zajęciach edukacyjnych, sportowych, wycieczkach, uroczystościach nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy

klasowych i szkolnych, - zaangażowanie rodziców 6. Zwiększenie samooceny ucznia. - inicjowanie klasowych wycieczek, imprez, itp., - stworzenie regulaminów, kontraktów klasowych, - powierzanie choćby najmniejszych zadań uczniom, - stosowanie na co dzień słownych wzmocnień pozytywnych Nauczyciele, wychowawcy UZALEŻNIENIA (substancje uzależniające, komputer, TV) 1. Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy nt. konsekwencji zażywania substancji uzależniających. - prowadzenie lekcji wychowawczych nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami, - pedagogizacja rodziców nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami, rodzice Specjaliści, nauczyciele przeszkoleni, wychowawcy 2. Pozyskanie wsparcia ze strony specjalistów. - spotkania z pracownikami poradni specjalistycznych, PPP, policją, rodzice Specjaliści, policjanci, wychowawca 3. Wskazywanie na negatywny wpływ mediów i gier komputerowych. - pogadanka nt. roli mediów w kształtowaniu negatywnych wzorców zachowań,, rodzice Opiekun samorządu uczniowskiego, wychowawcy 4. Upowszechnianie wśród uczniów znajomości zachowań asertywnych. - lekcje wychowawcze nt. zachowań asertywnych Wychowawcy

ZDROWE ODŻYWIANIE 1. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego odżywiania. - makieta Piramida zdrowego żywienia - wspólne przygotowanie zdrowego śniadania, - konkurs plastyczny, Rodzice Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody, Nauczyciele klas 0 -III 2. Kształtowanie umiejętności dbania o swoje zdrowie. 3. Uwrażliwianie młodzieży na skutki nieuzasadnionego odchudzania. 4. Uwrażliwienie młodzieży na skutki złych nawyków żywieniowych. 5. Promocja zdrowej żywności w związku z obchodami Dnia Ziemi. - pogadanka, zajęcia rekreacyjno - sportowe - pogadanka ( anoreksja, bulimia) - pogadanka nt. otyłości oraz nadmiernego spożywania fast foodów. - konkursy plastyczne, wystawy, happening, rodzice Wychowawcy klas, nauczyciel w-f Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody Wychowawcy, nauczyciel przyrody Nauczyciel kl. III, nauczyciel przyrody

BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW 1. Poznanie zachowań sprzyjających bezpieczeństwu. - pogadanki z wychowawcą klas (przez cały rok) Wychowawcy klas 2. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą. - spotkanie z policjantem, rodzice Policjant, wychowawcy klas, nauczyciel techniki 3. Przestrzeganie przed zagrożeniami w czasie prac polowych z wykorzystaniem maszyn i urządzeń rolniczych. 4. Zapobieganie skutkom oparzeń - prelekcja pedagogizacja rodziców - realizacja programu profilaktycznego Żyj bezpiecznie,, rodzice Policjant, wychowawcy klas Nauczyciel przyrody, 5. Bezpiecznie bawimy się na placu zabaw. - zapoznanie z regulaminem korzystania z placu zabaw i boisk szkolnych. Nauczyciel w-f, wychowawcy

WADY POSTAWY 1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych - zajęcia rekreacyjno sportowe Nauczyciele 2. Promowanie istniejących grup kultury fizycznej - zawody sportowe, turnieje Nauczyciel w-f 3. Popularyzowanie wiedzy nt. korzyści wynikających z aktywności ruchowej - edukacja prozdrowotna na lekcjach w- fu Nauczyciel w-f 4. Prowadzenie zajęć sportowych w czasie ferii zimowych - zajęcia rekreacyjno sportowe, zawody Wychowawcy, nauczyciel w-f 5. Propagowanie aktywnego wypoczynku w czasie wolnym od zajęć. - wycieczki piesze Wychowawcy, rodzice, nauczyciele 6. Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu dziecka. - pomiar ławek, krzeseł, wzrostu dzieci Nauczycielewychowawcy

PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA 0 I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć Termin L.p. Temat Cele Metody i środki realizacji 1. Poznajemy się Autoprezentacja dzieci Rozmowa, rysunek wrzesień 2. Moja rodzina Uświadomienie sobie przez dzieci, co to jest Wykonanie książeczki o rodzinie wrzesień rodzina i co to znaczy, że są jej członkami 3. Omawianie książeczki o rodzinie 4. Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki Zdobycie wiadomości o rodzinach swoich kolegów, uczenie się wzajemnego słuchania Zwrócenie uwagi na to, jaki jest udział dziecka w pracach domowych i co lubi ono robić oraz jaki to ma znaczenie dla innych osób w domu 5. Jesteśmy klasą 0 Uświadomienie sobie przez dzieci, że w czasie ich pobytu w szkole dzieje się dla nich wiele przyjemnych rzeczy 6. To są moi przyjaciele Uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela 7. Poznajemy normy, reguły, zasady 8. Poznajemy i nazywamy uczucia 9. Wyrażamy uczucia mimiką Uświadomienie dzieciom, że ustalenie oraz postrzeganie zasad i reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi oraz zapobiega nieporozumieniom Uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia Uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia po minie Rozmowa, obserwacja Rozmowa, zabawa Praca grupowa wspólny rysunek dzieci Rozmowa, rysunek Rozmowa Opowiadanie obrazków, dokańczanie zdań Gra w karty przedstawiające uczucia październik październik październik listopad listopad grudzień grudzień Uwagi

10. Wyrażamy uczucia w zachowaniu 11. Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi 12. Uczymy się rozumieć uczucia innych ludzi 13. Każdy z nas wygląda inaczej Zwrócenie uwagi dzieci, jak zachowują się ludzie przeżywający silne uczucia Dzieci uczą się rozróżniać uczucia przeżywane przez innych i akceptować je Dzieci uczą się rozumieć w sytuacjach konfliktowych przeżycia i uczucia rówieśników Dzieci dostrzegają różnice w swoim wyglądzie, akceptują je 14. Różnimy się między sobą Dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności 15. Ludzie różnią się od siebie nie tylko wyglądem 16. Jak można mnie rozpoznać? 17. Moja twarz jest niepowtarzalna 18. Jesteśmy podobni i różni w swoich upodobaniach Scenki przedstawiające uczucia Rozmowa, rysunek Scenka, rozmowa Rozmowa, rysunek Opowiadanie rysunków styczeń styczeń luty marzec marzec Zwracanie uwagi na różnice między ludźmi Rozmowa, rysunek, zabawa marzec Dzieci uczą się rozpoznawać swoje charakterystyczne cechy, które czynią je niepowtarzalnymi i rozpoznawalnymi Dostrzeganie, akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów Spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich upodobaniach i doznaniach Zabawa Rozmowa, opowiadanie dzieci Czytanie opowiadania, rysunek kwiecień kwiecień kwiecień

II. Dbanie o zdrowie 19. Co mogę zrobić, aby być silnym i zdrowym 20. Zwracamy uwagę na to, co wkładamy do ust 21. Rozpoznajemy substancje trujące Zwrócenie uwagi dzieci na to, co mogą zrobić, aby być silni i zdrowi, jaki jest zdrowy a jaki niezdrowy sposób życia Uczenie się nazywania i rozróżniania produktów jadalnych, niejadalnych i szkodliwych Rozpoznawanie substancji trujących i uczenie się jak z nimi postępować 22. Jak się zachować? Dzieci uświadamiają sobie znaczenie podejmowania właściwych decyzji w sprawie zdrowia Rozmowa, opowiadanie nauczyciela Rozmowa, zabawa Rozmowa, rysunek Rozmowa maj maj czerwiec czerwiec PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA I I. Uczestnictwo w grupie. Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji 1 Moja rodzinaksiążeczka -uświadomienie sobie przez dzieci Krąg uczuć, rysunek, pogadanka, Wrzesień o co to jest rodzina i co to znaczy, że dyskusja klasowa. rodzinie. są jej członkami. Uwagi

2 Każdy w rodzinie ma swoje obowiązki. -zastanowienie się, jakie czynności wykonują w domu poszczególni członkowie rodziny. -zwrócenie uwagi na to, jaki udział jest dziecka w pracach domowych i co lubi ono robić oraz jakie ma to znaczenie dla innych osób w domu. Rysunki, piosenka, psychodramy, pogadanka, scenki, gry i zabawy. Wrzesień 3 Jesteśmy klasą. -uświadomienie sobie przez dzieci, że klasa jest nie tylko miejscem nauki, ale też miejscem spotkań z innymi ludźmi i że w czasie pobytu dzieci w szkole dzieje się dla nich wiele przyjemnych rzeczy. Pogadanka, rysunek, rozmowa. Październik 4 To są moi przyjaciele. -uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela -zastanowienie się, co przyjaciele mogą zrobić dla siebie. Rozmowa, rysunek. Październik II. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć. 5 Poznajemy normy, reguły i zasady. -uświadomienie dzieciom, ustalenie oraz przestrzeganie zasad, reguł wpływa na ich dobre relacje z innymi i zapobiega nieporozumieniom. Rozmowa, rysunek, zabawy, krótkie opowiadanie. Październik

6 Rozpoznajemy i nazywamy uczucia. 7 Wyrażamy uczucia mimiką. 8 Wyrażamy uczucia w zachowaniu. -uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia, -rozpoznawanie i nazywanie uczuć. -uświadomienie sobie, że uczucia, które przeżywamy, wyrażają się często za pomocą mimiki. -uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia innych osób, zwracając uwagę na wyraz ich twarzy. -zwracanie uwagi dzieci na to, jak zachowują się ludzie przeżywający różne uczucia. Rysunki, scenki, uzupełnienie zadań, krąg uczuć. Rozmowa, gry i zabawy, rysunki, ilustracje uczuć. Rysunek, scenki, rozmowa. Październik Listopad Listopad 9 Zwracamy uwagę na uczucia innych ludzi. -uczniowie będą uczyli się rozróżniać uczucia przeżywane przez innych oraz akceptować te, które mogą różnić się od ich własnych uczuć w danej sytuacji. Ilustracje, pogadanka, rysunek. Listopad 10 Uczymy się rozumieć uczucia innych ludzi. -uczniowie będą uczyli się rozumieć w sytuacjach konfliktowych, przeżycia i uczucia rówieśników. Scenki, dyskusja, opowiadanie. Grudzień 11 Każdy z nas wygląda inaczej. -dzieci uczą się dostrzegać różnice w swoim wyglądzie i akceptować je. Rysunki, rozmowa. Grudzień

12 Różnimy się między sobą. -dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności. Rozmowa, zabawy, rysunki. Styczeń 13 Ludzie różnią się od siebie nie tylko wyglądem. 14 Jak można mnie rozpoznać? -zwrócenie uwagi na różnice między ludźmi(poza budową fizyczną) -dzieci będą uczyły się rozpoznawać swoje charakterystyczne cechy, które czynią je niepowtarzalnymi, rozpoznawalnymi. Rozmowa, rysunek, zabawa. Rozmowa, scenka. Styczeń Luty 15 Moja twarz jest niepowtarzalna. 16. Jesteśmy podobni i różni w swoich upodobaniach. -dostrzeganie i akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów. -spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich upodobaniach i doznaniach. Zabawa, pogadanka, rysunek, lusterko. Zabawa, rysunek, opowiadanie. Marzec Marzec III. Dbanie o zdrowie. 1 Co mogę zrobić, aby być silnym i zdrowym? 2 Zwracamy uwagę na to, co wkładamy do ust. - zwrócenie uwagi na to, co mogą zrobić, aby być zdrowymi - zastanowienie się nad tym, jaki jest zdrowy, a jaki niezdrowy sposób życia. - uczenie się nazywania i rozróżniania produktów jadalnych, niejadalnych i szkodliwych dla zdrowia. Rozmowa, opowiadanie. Obrazki, rysunki, rozmowa, gry. Kwiecień Kwiecień 3 Rozpoznajemy substancje trujące. - rozpoznawanie substancji trujących i uczenie się, jak z nimi postępować. Rozmowa, ilustracje. Maj

I. Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć. TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA II Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji 1 Jesteśmy podobni. Dostrzeganie, zauważanie i Pogadanka, zabawa ruchowa, rysunek. Wrzesień akceptowanie podobieństw i różnic między sobą i innymi ludźmi. 2 To właśnie JA. Zwrócenie uwagi dzieci na siebie Pogadanki wykonanie pierwszej strony Wrzesień samych i swoją wyjątkowość. książeczki. 3 Książeczka o mnie. Zwrócenie uwagi dzieciom na to, że Wykonanie kolejnych stron książeczki. Październik różnią się od innych, że mogą doceniać tę różnicę i być dumnym ze swojej tożsamości. 4 Jesteśmy Dzieci będą sobie uświadamiać, że Rozmowa w kręgu, wykonanie rysunku. Październik niepowtarzalni. każde z nich jest wyjątkowe i niepowtarzalne, będą się zastanawiać, co sprawia, że tak jest. 5 Moje sukcesy. Dzieci będą sobie uświadamiać swoje mocne strony i uczyć się mówić o nich. 6 Kiedy czuję się ważny. 7 Przeżywamy różne uczucia. Dzieci będą zwracały uwagę na to, w jakich sytuacjach czują się ważne i jak inne osoby im to komentują. Uświadomienie sobie różnych uczuć. Akceptowanie uczuć przeżywanych przez inne osoby. Rozmowa, wykonanie rysunku, dyplom dla każdego ucznia. Rozmowa w kręgu, zabawa ruchowa, wykonanie rysunku. Opowiadanie n-la, uzupełnianie rysunków. Listopad Listopad Grudzień Uwagi

8 Możemy radzić sobie w trudnych sytuacjach. 9 Czasami się kłócimy Dzieci dowiedzą się, że uczucia zmieniają się i będą się zastanawiać, jak same mogą wpływać na ich zmianę. Dzieci będą uczyły się jak możemy radzić sobie, z trudnymi sytuacjami, bójkami, kłótniami. 10 Dokuczanie Uświadamianie sobie przez dzieci tego, dlaczego ludzie dokuczają i jak można rozwiązać takie sytuacje. 11 Skarżenie Dzieci będą się uczyły jak zrozumieć skarżenie i jak sobie z nim radzić Rozmowa w kręgu. Rysowanie twarzy pan smutny i Pan wesoły. Opowiadanie o ilustracjach, zabawa głosowanie. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Grudzień Styczeń Styczeń Luty II. Uczestnictwo w Grupie 12 Czasem czujemy się odrzuceni. 13 W rodzinie wzajemnie sobie pomagamy. Rozumienie przez dzieci sytuacji odrzucenia lub pozostawienia i radzenia sobie z nim. Dzieci będą sobie, uświadamiać, że mogą wpływać na to, co dzieje się w domu i na atmosferę panującą w nim. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu. Rozmowa w kręgu, rysunek pomocna dłoń. Marzec Kwiecień 14 Rodzina, z której pochodzę. Budowanie przez dzieci swojej tożsamości i poczucia wspólnoty z własną rodziną. Wykonanie drzewa genealogicznego. Kwiecień

III. Dbanie o zdrowie. 15 Dbamy o swoje zdrowie. 16 Dobre i złe samopoczucie. Dzieci będą sobie uświadamiać, że potrafią same dbać o swoje zdrowie i że może to stanowić dla nich powód do dumy. będą dostrzegać różnice pomiędzy dobrym a złym samopoczuciem. 17 Jestem chory. będą poznawali zasady obchodzenia się z lekarstwami. 18 Sposoby dbania o Dzieci będą uświadamiać sobie, w swoje zdrowie. jaki sposób mogą dbać o swoje zdrowie oraz jak mogą wpływać na to, że będą czuły się lepiej. Rozmowa w kręgu, wykonanie plakatu. Rozmowa w kręgu, wykonanie kukiełek. Rozmowa w kręgu, opowiadanie o rysunku. Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu, wykonanie prac plastycznych. Maj Maj Czerwiec Czerwiec I. Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć. TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA III Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji 1 Co mi się zdarzyło Dzielenie się dobrymi wspomnieniami i Krąg uczuć, krótkie Wrzesień miłego. uświadamianie sobie, że łączą one ludzi. opowiadanie, rysunek. Uwagi 2 Są rzeczy, które robię bardzo dobrze. Dzielenie się swoimi sukcesami i przeżyciami z kolegami i koleżankami. Krótkie opowiadanie, rysunek, scenka. Wrzesień

3 Co się ze mną dzieje, gdy przeżywam rożne uczucia Kształtowanie umiejętności u dzieci dostrzegania emocji jakie towarzyszą im w różnych sytuacjach. Uzupełnianie zadań opowiadanie, rysunek. Październik 4 Tak potrafię Uświadomienie sobie przez dzieci zmian jakie zaszły w ich rozwoju. 5 Mogę wpływać na swoje Dzieci nauczą się rozumieć, że istnieją samopoczucie możliwości wpływania na własne 6 Czasami jesteśmy zazdrośni. 7 Różne sposoby wyrażania swoich uczuć. samopoczucie. Uświadomienie uczniom, że zdarza się iż są o coś zazdrośni ale że można próbować sobie z tym radzić. Uczenie się rozpoznawania swoich uczuć i mówienie o nich. Pogadanka, wykonanie plakatu. Krąg uczuć, rozmowa, scenki. Krąg uczuć, krótkie opowiadanie, dyskusja klasowa. Rozmowa, scenki, rysunki. Październik Listopad Listopad Listopad II. Uczestnictwo w grupie. 8 Popełnione błędy. Uczenie się przyjmowania odpowiedzialności za błędy. 9 Moja rodzina. Poznanie charakterystycznych cech swojej rodziny. 10 Wszyscy tworzymy Dzieci będą mogły uświadomić klasę. sobie, że klasę tworzą różne osoby, które wnoszą do niej własne wartości. Scenka, rozmowa, uzupełnianie zadań. Krąg uczuć, uzupełnianie zadań, plakat o rodzinie. Rysunek, krótkie opowiadania, rozmowa. Listopad Grudzień Styczeń

11 Jak pomagamy innym? Docenianie wzajemnej pomocy. Ułatwienie dzieciom opisywania swoich uczuć, gdy komuś pomogą. 12 Inne osoby mogą mi pomóc. 13 Moi przyjaciele Książeczka o przyjaciołach 14 Omówienie Książeczki o przyjaciołach Uświadomienie sobie, że jedynym ze sposobów rozwiązywania problemów może być pomoc dorosłych osób, koleżanek, kolegów lub przyjaciół. Dzieci będą uświadamiały sobie znaczenie przyjaźni w ich życiu. Dzieci będą uświadamiały sobie znaczenie przyjaźni w ich życiu. Krąg uczuć, rozmowa, gry i zabawy, scenki. Krąg uczuć, rozmowa, scenki. Rozmowa, wykonanie książeczki o przyjaciołach. Krąg, pokaz, wspólne oglądanie zorganizowanie wystawki. Styczeń Luty Luty marzec III. Rozwiązywanie problemów 15 Jak podejmujemy decyzje. Uczenie się podejmowania decyzji w oparciu o własne upodobania. 16 Czy umiemy odmawiać? Dzieci będą sobie uświadamiały, że w niektórych sytuacjach warto jest umieć odmawiać i będą się uczyły jak to można robić. Rozmowa, skrzynia ze skarbami, uzasadnienie wyboru. Rozmowa w kręgu, scenki, wyrażanie swoich uczuć, myśli i opinii. Marzec Marzec

17 Rozwiązywanie problemów. będą rozmawiali o problemach, z którymi się spotykają i będą uczyli się, jak je rozwiązywać. Kwiecień IV. Dbanie o zdrowie 18 Poznajemy równowagę swojego ciała. Dzieci będą mogły uświadomić sobie znaczenie zachowania równowagi fizycznej i psychicznej. Dzieci będą doznawać ruchu swojego ciała w przestrzeni. Dzieci będą sobie uświadamiać, jak zbudowane jest ich ciało. 19 Poznajemy ruch swojego ciała. 20 Gdyby moje ciało mogło mówić. 21 Dbajmy o swoje ciało. Dzieci będą uświadamiały sobie jak mogą dbać o swoje zdrowie. 22 Jak używać lekarstw. Dzieci będą mogły uświadomić sobie, co robią i co mogą zrobić dla utrzymania zdrowego ciała. Gry i zabawy, rozmowa, uzupełnianie zadań. Gry i zabawy, rozmowa w kręgu. Rysunek, rozmowa, wspólne omawianie rysunków. Rozmowa w kręgu, rysunek. Rozmowa w kręgu, głosowanie, uzupełnianie zadań. Kwiecień Kwiecień Maj Maj Maj

PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA IV I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich pojęć. Lp. Temat Cele Metody i środki Termin realizacji Uwagi Rozmowa,collage 1. Jaki jestem? Uświadomienie sobie swoich mocnych,karta pracy To właśnie Ja dla stron. każdego ucznia, własne fotografie uczniów, kolorowe czasopisma, kredki, mazaki, papier pakowy. wrzesień 2. Doceniam innych, a inni doceniają mnie. Zwrócenie uwagi na sytuacje, w których inni nas doceniają i sytuacje, w których my doceniamy innych. Rozmowa, scenki, kartki, mazaki, kredki, długopisy. październik 3. Moje sukcesy. Uczenie się dostrzegania i akceptowania swoich osiągnięć. Rozmowa naprowadzająca, rysunek sukcesu, papier, kredki, papier pakowy. listopad

II. Uczestnictwo w grupie. 4. Ludzie różnią się między sobą. 5. 6. Jak pomóc tym, którzy czują się odrzuceni? Jak sobie daję radę w IV klasie? Zwrócenie uwagi dzieci na różnice i podobieństwa między ludźmi. będą się zastanawiali nad tym, jak się czuje osoba odrzucana przez innych oraz nad tym, co mogą zrobić, by jej pomóc. Uświadomienie sobie, z jakimi doświadczeniami wiąże się przejście do IV klasy. Dyskusja, pantomima. Opowiadanie, dyskusja, scenki, komiks, arkusz Dymki komiksowe. Lista różnic, karty pracy Ja w IV klasie, list. grudzień styczeń luty III. Rozwiązywanie problemów. 7. Czasem podejmujemy ryzykowne decyzje. Uświadomienie uczniom potrzeby rozważania konsekwencji przy podejmowaniu Odgrywanie ról, rozmowa, Karta pracy Wybory i konsekwencje. marzec

8. Uczymy się odmawiać. ryzykownych decyzji. będą uczyli się umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu. Dyskusja, scenki kwiecień IV. Dbanie o zdrowie. 9. Substancje szkodliwe dla naszego organizmu. zwiększą swoją wiedzę na temat substancji szkodliwych oraz skutków ich używania. Praca grupowa, rozmowa nauczająca, Kartki papieru, fotografie substancji szkodliwych mazaki, kredki. maj 10. Dlaczego młodzi ludzie palą papierosy? 11. Podejmuję odpowiedzialne decyzje dotyczące zdrowia. Poznanie przyczyn sięgania po nikotynę. będą pracowali nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie. Wywiad, plakaty, Duże arkusze papieru pakowego, mazaki. Dyskusja, rysunek, arkusz Cele dotyczące mojego zdrowia czerwiec czerwiec

PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA V I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć L.p. Temat Cele Metody i środki 1. Kim jestem? Uświadomienie sobie przez uczniów swojej wyjątkowości i tego, że każdy z nich jest odrębną, jedyną w swoim rodzaju osobą 2. Moje mocne strony Rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron i prezentowanie ich innym ludziom 3. Umniejszanie wartości Uświadomienie dzieciom skutków, jakie niesie obniżanie czyjejś wartości 4. Kiedy czuję się samotny? Zwrócenie dzieciom uwagi na osoby, które czują się samotne oraz sposoby pomagania tym osobom 5. Trudne uczucia i ich wyrażanie będą uczyli się rozpoznawać trudne uczucia, które jest im trudno wyrazić i szukać sposobów ich ekspresji 6. Potrzeby a zachowania będą uświadamiali sobie związki między zachowaniami a zaspokajaniem potrzeb II. Uczestnictwo w grupie - rysunki collage -krąg uczuć rozmowa - karta Prawdziwy Ja, papier, kolorowe czasopisma - rozmowa krąg uczuć - karta Moje mocne strony, aktualna fotografia - opowiadanie nauczyciela, krąg uczuć, plakat - papier, kredki - opowiadanie, krąg uczuć, psychodrama - papier, materiały piśmienne - opowiadanie, krąg uczuć - psychodrama - teksty opowiadań - krąg uczuć, opowiadanie - arkusz Potrzeby a zachowania, flamastry Termin realizacji listopad listopad listopad styczeń styczeń styczeń Uwagi 7. Grupy, do których należymy Uświadomienie sobie przez uczniów roli, jaką pełni grupa i wpływu, jaki różne grupy wywierają na nich - dyskusja w kręgu, rysunek - kartki papieru, arkusz papieru pakowego luty

8. Moja rodzina Uświadomienie uczniom, jaka jest ich rola w rodzinie i jakie znaczenie ma dla nich rodzina 9 Rodziny są różne Ułatwienie dzieciom rozumienia różnych sytuacji rodzinnych 10. Moje przyjaźnie Uświadomienie sobie przez uczniów co oznacza dla nich przyjaźń i jak mogą dbać o jej trwałość 11. Jak lepiej rozumieć innych ludzi? 12. Uczymy się współdziałania nauczą się rozumieć lepiej innych ludzi, tak aby uniknąć pochopnych opinii i decyzji będą uczyli się współpracy, określali role grupowe i reguły pracy w grupie - rozmowa, rysunek - kolorowe czasopisma - arkusz Moja rodzina, kartki formatu A3 - dyskusja, krąg uczuć - teksty, pytania - psychodrama - krąg uczuć, aparat fotograficzny - rozmowa, krąg uczuć - Arkusz sytuacji dla każdej grupy, flamastry - rozmowa, krąg uczuć - kilkanaście talii kart marzec marzec kwiecień kwiecień maj III. Rozwiązywanie problemów 13. Co powinienem wiedzieć, zanim podejmę decyzję? 14. Rozwiązywanie problemów będą zastanawiali się nad znaczeniem i sposobem zbierania informacji przed podjęciem decyzji i ich wpływem na decyzje Ćwiczenie innej strategii rozwiązywania problemów - opowiadanie, rozmowa w kręgu - tekst opowiadania - rozmowa, rozwiązywanie problemów - rysunek, rozwiązywanie problemów maj czerwiec

PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA VI I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć L.p. Temat Cele Metody i środki 1. Dobre myślenie o sobie Uświadomienie sobie przez uczniów swoich mocnych stron i korzyści jakie płyną z dobrej samooceny 2. Moje lęki i niepokoje Szukanie sposobów radzenia sobie ze swoimi lękami i niepokojem 3. Uczucia i reakcje organizmu 4. Co robisz ze swoją złością? 5. Jakim człowiekiem chcę być? II. Uczestnictwo w grupie Uświadomienie sobie, jakie reakcje organizmu towarzyszą uczuciom i jaki jest związek uczuć z zachowaniem określają swój sposób wyrażania złości i porównują go z innymi oraz będą uczyli się zdrowych sposobów wyrażania złości Uświadomienie sobie przez uczniów ich planów na przyszłość oraz drogi, jaką muszą przebyć, aby ją zrealizować - dyskusja klasowa - arkusz Dobre myślenie o sobie - uzupełnienie zadań - dyskusja, praca w grupach, uzupełnianie zadań - arkusz Worek z problemami - rozmowa, praca w grupach - arkusz Reakcje organizmu i Zachowania dla każdej grupy, nożyczki - sporządzanie listy Jak ludzie wyrażają złość? - karta Sposoby wyrażania złości, papier pakowy, mazaki, dużo gazet - praca w małych grupach collage, rozmowa - kolorowe czasopisma, mazaki, klej, kredki lub mazaki Termin realizacji wrzesień listopad listopad grudzień styczeń Uwagi 6. Jak inni wpływają na nas? Uświadomienie dzieciom wpływu grup, do których należą, na ich postawy i zachowania - rozmowa, praca w parach, grupach - arkusz Kto na mnie wpływa dla każdego ucznia styczeń

7. Moje przyjaźnie określają swoje oczekiwania wobec przyjaciół 8. Pomagam innym będą zastanawiali się nad sposobami pomagania rówieśnikom w trudnych sytuacjach 9. Namawianie będą się uczyli, jak rozpoznawać różne sposoby namawiania - dyskusja, praca w małych grupach - arkusz Mój przyjaciel, kartki i materiały do rysowania - praca w małych grupach, scenki, rozmowa - arkusz papieru pakowego, mazaki - rozmowa, scenki, praca w grupach - arkusz papieru pakowego, mazaki 10. Uczymy się odmawiać Ćwiczenie umiejętności odmawiania - rozmowa, scenki - arkusz Scenki odmawiania, kilka arkuszy papieru pakowego, mazaki luty luty marzec marzec III. Rozwiązywanie problemów 11. Podejmowanie decyzji będą zdobywali i ćwiczyli umiejętności ważne przy podejmowaniu decyzji 12. Jak podobieństwa i różnice wpływają na nasze wzajemne kontakty? IV. Dbanie o zdrowie Uświadomienie sobie przez uczniów, co ich łączy z innymi, a co dzieli i jaki ma to wpływ na wzajemne kontakty - praca w grupach, opowieść, uzupełnianie zadań - praca w grupach, dyskusja - karta Podobieństw i Różnic kwiecień kwiecień 13. Dlaczego młodzi ludzie nie powinni pić alkoholu? 14. Jak można uzależnić się od alkoholu? 15. Co wiemy, a czego nie wiemy o narkotykach? Uświadomienie uczniom, jakie szkody powoduje używanie alkoholu przez dzieci i młodzież Poznanie mechanizmu uzależnienia od alkoholu Zbadanie zakresu wiedzy i doświadczeń uczniów z narkotykami - praca w grupach, sporządzenie listy - arkusz Dlaczego prawo zabrania sprzedaży alkoholu nieletnim? - praca w grupach, opowiadanie, dyskusja, technika Akwarium maj maj - ankieta, dyskusja czerwiec