Szkolny Program Profilaktyki Szkoła Podstawowa w Manieczkach rok szkolny 2016/17 I. Założenia programowe Głównymi założeniami programu jest szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań, kreowanie zdrowego stylu życia, zapobieganie zachowaniom niepożądanym oraz profilaktyka uzależnień II. Cele programu 1. Minimalizowanie zjawiska przemocy i agresji wśród uczniów. 2. Wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności zapobiegające nałogom i zachowaniom ryzykownym. 3. Integracja uczniów i doskonalenie relacji koleżeńskich. 4. Eliminacja zachowań niepożądanych w szkole i poza szkołą. 5. Udzielanie pomocy i wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego ucznia. 6. Upowszechnianie właściwych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego, aktywnego spędzania czasu wolnego. 7. Kształtowanie postaw tolerancji i szacunku wobec innych. 8. Doskonalenie właściwych postaw wobec drugiej osoby, właściwa komunikacja ukierunkowana na dbałość o kulturę języka. 9. Upowszechnianie czytelnictwa. 10. Wyrabianie poczucia tożsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie. 11. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. III. Narzędzia badawcze w celu zdiagnozowania środowiska szkolnego. 1. Przeprowadzenie diagnozy przez wychowawców przy współpracy z nauczycielami: wywiady z uczniami, nauczycielami i rodzicami, obserwacja zachowania ucznia,
analiza frekwencji i aktywności rodziców na zebraniach i konsultacjach organizowanych przez szkołę, analiza dokumentacji przez wychowawców klas i pedagoga szkolnego, kontakty z OPS, policją, kuratorium, sądem, Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną. IV. Diagnoza środowiska szkolnego 1. Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego zauważa się, że występują następujące problemy: niski poziom dyscypliny i kultury języka, niska motywacja do nauki i brak umiejętności uczenia się niewystarczające zainteresowanie rodziców problemami edukacyjnymi i wychowawczymi swoich dzieci, uzależnienia ( telewizja, komputer, telefon komórkowy, tablet), brak kontroli rodziców zagrożenia wynikające z korzystania z portali społecznościowych, problem przemocy i agresji( drobne bójki, zaczepki, zastraszanie, wyzywanie, przezywanie, brak tolerancji) na terenie szkoły i poza nią. uzależnienie od wzorców medialnych brak dyscypliny u niektórych uczniów niska kultura języka V. Sposób realizacji programu Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: 1. Zajęć dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wszystkich nauczycieli. 2. Poświęcenia szczególnej uwagi wychowawcy na wzmocnienie poczucia własnej wartości ucznia przez: okazywanie zainteresowania każdemu wychowankowi. badanie środowiska domowego oraz indywidualne rozmowy z rodzicami. udzielanie pomocy w rozwiązywaniu osobistych problemów poruszanych przez wychowanków. wspólne opracowywanie metod postępowania w sytuacjach konfliktowych.
dzielenie się z rodzicami pozytywnymi uwagami o dziecku. 3. Pedagogizacji rodziców w ramach zebrań ogólnych i indywidualnych spotkań z wychowawcami i nauczycielami. 4. Organizowanie w szkole konkursów, warsztatów, kółek zainteresowań, przedstawień tematycznych. 5. Promowanie zdrowego stylu życia (kształtowanie umiejętności samodzielnego dokonywania właściwych wyborów zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi). 6. Współpracy z instytucjami: Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, Komendą Powiatową Policji, Poradnią Uzależnień i Współuzależnień, Ośrodkami Pomocy Społecznej w Brodnicy, Śremie i Czempiniu, Gminną Komisją Interdyscyplinarną, Klubem Abstynenckim Promyk w Manieczkach, Ochotniczą Strażą Pożarną w Manieczkach. VI. Sposoby realizacji programu 1. Stosowanie aktywizujących metod dydaktycznych. 2. Filmy edukacyjne i bajki terapeutyczne dotyczące omawianej problematyki. 3. Pogadanki z uczniami na tematy wzbudzające niepokój z wychowawcami i z zaproszonymi specjalistami 4. Konkursy, warsztaty. VII. Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych. 1. Uczniowie będą czuć się bezpiecznie. 2. Zmniejszy się stopień występowania agresji i przemocy. 3. Coraz więcej uczniów będzie radzić sobie ze stresem oraz innymi trudnymi sytuacjami. 4. Zwiększy się motywacja do nauki ( coraz więcej uczniów chętniej weźmie udział w konkursach, zawodach). 5. w szkole będą przestrzegać kultury słowa. 6. Wzrośnie świadomość na temat zdrowego stylu życia. 7. Zwiększy się liczba rodziców zainteresowanych zachowaniem i nauką dziecka oraz motywacją do pracy w domu. Nastąpi poprawa w relacji: uczeń nauczyciel rodzic.
VIII. Ewaluacja 1. Ewaluacja programu dokonywana jest raz w roku na zakończenie roku szkolnego. 2. Formy ewaluacji: Obserwacja zachowań uczniów. Analiza uzyskiwanych ocen. Rozmowy z uczniami Rozmowy z rodzicami Analiza udziału i uzyskanych wyników uzyskanych w konkursach i zawodach sportowych. Analiza frekwencji rodziców na spotkaniach z wychowawcami i nauczycielami. Załączniki: 1.Harmonogram działań szkolnego programu profilaktyki
Harmonogram działań Niska motywacja do nauki Działania Odpowiedzialni Termin 1. Upowszechnianie aktywizujących metod nauczania. 2. Organizowanie prezentacji osiągnięć uczniów. 3. Opracowanie rejestru uczniów posiadających opinie i orzeczenia PPP, monitorowanie realizacji zaleceń. 4. Tworzenie aktywnej pomocy koleżeńskiej w zespołach klasowych. Pedagog szkolny Dyrektor Uczniowie 5. Efektywna współpraca z rodzicami: zebrania ogólne, spotkania z wychowawcami, konsultacje indywidualne, warsztaty. 6. Współpraca ze specjalistami PPP, Centrum Pomocy Rodzinie Dyrektor Pedagog szkolny Brak dyscypliny szkolnej i niska kultura języka wśród uczniów 1. Stała kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów, (konsekwentne wpisywanie do idziennika uwag i pochwał) Na bieżąco 2. Wdrożenie i respektowanie
Ogólnoszkolnego Kodeksu Postępowania Uczniów 3. Utworzenie i przestrzeganie Klasowych Kodeksów Zachowań. 4. Obowiązek wychodzenia na boisko szkolne wspólnie z m dyżurującym. 5. Wychodzenie do autobusów tylko i wyłącznie pod opieką nauczyciela dyżurującego. pracownicy szkoły Dyrektor szkoły dyżurujący Przemoc i agresja w szkole 1. Przestrzeganie kultury zachowania na lekcjach, w czasie przerw, na zajęciach pozalekcyjnych. 2. Przeprowadzenie zajęć wychowawczych integrujących zespoły klasowe. 3. Dostarczenie uczniom wiedzy o przemocy fizycznej, psychicznej oraz możliwości uzyskania pomocy w sytuacjach zagrożenia. Niekorzystny dla prawidłowego rozwoju ucznia styl życia 1. Informowanie o skutkach niewłaściwego korzystania z Internetu, portali społecznościowych, gier komputerowych, zjawisko cybeprzemocy. Pedagog 2. Przygotowanie i przeprowadzenie,
lekcji wychowawczych nt. zagrożeń związanych z uzależnieniami: media Internet złe nawyki żywieniowe używki 3. Uwrażliwienie uczniów na różnego rodzaju niepełnosprawności. Włączanie uczniów niepełnosprawnych do czynnego udziału w życiu szkoły. 4. Kształtowanie empatii wśród uczniów. 5. Realizacja programów zdrowotnych: Moje dziecko idzie do szkoły, Nie pal przy mnie, proszę kl. I. Bezpieczna droga do szkoły kl. I - III Znajdź właściwe rozwiązanie kl. V Śniadanie daje moc kl. I-III Czyste Powietrze Wokół Nas" klasa I Zdrowie nietrudne 6. Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji (wycieczki, biwaki, rajdy, zajęcia sportowe). 7. Promowanie ekologicznych zachowań poprzez: udział w zbiórce makulatury, kasztanów, nakrętek, baterii udział w obchodach Dnia Ziemi Sprzątanie Świata, Higienistka szkolna, koordynator ds. oświaty zdrowotnej pracownicy szkoły Uczniowie Higienistka szkolna Koordynator ds. oświaty zdrowotnej Rodzice Higienistka Wg załącznika
8. Udział w konkursach plastycznych. 9. Aktywny wypoczynek podczas przerw szkolnych na boisku wielofunkcyjnym.