SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ANTONIEGO SEWIOŁKA W CZUŁOWIE Szkolny Program Profilaktyki Na lata 2012-2015 Opracowała: Joanna Wołoszyńska Przeczytany na zebraniu RP 30.08.2012, zatwierdzony uchwałą RR nr 1/2012/2013 z dnia 25.09.2012.
Program opracowany został w oparciu o: Konstytucja Rzeczypospolitej Art 72; Konwencja o Prawach Dziecka; Ustawa o systemie oświaty; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno - pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni (Dz. U. z 2003 r. Nr 5 poz. 46 z późniejszymi zmianami); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114 z późniejszymi zmianami); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 roku, w sprawie działalności wychowawczej i zapobiegawczej dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem ( Dz. U. Nr 26, poz.226); Podstawę programową kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych z 15 lutego 1999 roku. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Antoniego Sewiołka w Czułowie; Poprzedni program profilaktyczny realizowany w szkole. 2
WSTĘP Zaproponowany szkolny program profilaktyczny stanowi rozwinięcie programu wychowawczego realizowanego w szkole, którego celem jest kształtowanie osobowości uczniów i wspieranie ich rozwoju. Są to działania zmierzające do zwiększenia bezpieczeństwa uczniów. Realizacja zadań zawartych w programie profilaktycznym powinna wpłynąć na uczniów tak, aby potrafili poradzić sobie z rozwiązywaniem problemów, by umieli współżyć z ludźmi i potrafili wybrać to, co służy ich zdrowiu fizycznemu i psychicznemu. Warunkiem osiągnięcia założonych celów jest zaangażowanie wszystkich nauczycieli, wychowawców i rodziców. SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: 1. Zajęć dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców i nauczycieli przedmiotu, a także na wycieczkach, spotkaniach oraz imprezach okolicznościowych. 2. Zajęć pozalekcyjnych z dziećmi mających na celu: - możliwość rozwijania przez uczniów własnych zainteresowań, - umiejętność otwartego wyrażania myśli, uczuć i przekonań. 3. Poświęcania szczególnej uwagi na wzmocnienie poczucia własnej wartości wychowanka poprzez: - okazanie zainteresowania każdemu wychowankowi, - badanie środowiska domowego oraz indywidualne rozmowy z rodzicami lub opiekunami prawnymi, - wspólne opracowywanie metod postępowania w sytuacjach konfliktowych, - dzielenie się z rodzicami pozytywnymi uwagami o dziecku. 4. Kontaktów z rodzicami na: - zebraniach ogólnych, - spotkaniach z wychowawcami, - poprzez korespondencję z rodzicami oraz różnymi członkami społeczności szkolnej i pozaszkolnej. 3
PLAN PRACY Zadania wychowawcze Sposób realizacji Odbiorcy Osoby odpowiedzialne Termin Dbamy o 1. Wdrażanie do zdrowie przestrzegania higieny, osobistej nauczyciel -pogadanki. przyrody 2. Poznanie zasad zdrowego żywienia, - akcje promujące zdrową żywność, -akcje picia mleka w szkole, -woda w szkole, -akcja "Warzywa i owoce w szkole". 3.Wyrabianie nawyków prawidłowego czyszczenia zębów i okresowa fluoryzacja 0-III nauczyciel przyrody, Zgodnie z harmono gramem -obchody:12 września pielęgniarka Światowy Dzień Zdrowia Jamy Ustnej. 4. Zwracanie uwagi na prawidłową postawę pielęgniarka -dostosowanie mierzenie, wysokości ławek i krzeseł do wzrostu ucznia, 4
-zwracanie uwagi dzieciom na prawidłową pozycję podczas zajęć, -prowadzenie zajęć nauczyciel wf gimnastyki korekcyjnej. 5. Stworzenie szerokiej nauczyciel wf gamy zajęć sportowych (zajęcia SKS, zawody sportowe, wyjazdy na basen, organizacja Dnia Sportu, udział w akcji "Polska Biega"). Przeciwdziała 1.Zdobycie I-VI Do nie agresji i umiejętności realizacji przemocy interpersonalnych, dwa razy które pozwolą w na okres odpowiedni sposób w sytua - reagować w sytuacji cjach przemocy wyjątko- -poznawanie wych alternatywnych metod pedagog, dostoso- radzenia sobie wać do z uczuciem złości, potrzeb nienawiści czy klasy upokorzenia: -przedstawienia tematyczne, -prowadzone 5
cyklicznie zajęcia o tematyce profilaktycznej (proponowane przez wychowawcę lub pedagoga szkolnego). Bezpieczeństw Zapoznanie uczniów, Wrzesień o moje i innych obowiązującym regulaminem przedmiotowi szkoły, w tym regulaminami pracowni, sali gimnastycznej, wycieczek oraz procedurami postępowania w sytuacji zagrożenia, zasad bezpiecznego poruszania się na ulicy oraz placu zabaw poprzez: -konkursy, -przedstawienia, -wyjścia, -wycieczki, -prowadzenie różnych dyrektor, akcji, spotkania i pedagog prelekcje z przedstawicielami Straży Pożarnej, Policji, 6
- pogadanki na temat zagrożeń dziecka w drodze do szkoły. Umiejętność 1.Pokaz apteczki 0-III Kwiecień udzielania pierwszej pomocy, pierwszej nazywanie pomocy poszczególnych III - VI pielęgniarka Kwiecień elementów jej szkolna zawartości. 2.Omówienie kolejnych czynności przy opatrywaniu ran, wykonanie opatrunków. I-VI osoby przeszkolone, nauczyciel przyrody Kwiecień 3.Poznanie sposobów reanimacji przy omdleniach. Zwiększenie motywacji do nauki 1.Poznanie możliwości uczniów - diagnozowanie pedagogicznopsychologiczne,, pedagog szkolny, - organizowanie zajęć wyrównawczych, korekcyjnokompensacyjnych, logopedycznych, dyrektor - objęcie pomocą psychologiczną uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 7
- stosowanie aktywnych metod nauczania z wykorzystaniem multimedialnych środków dydaktycznych, - realizacja cyklu lekcji metodą OK, - zapoznanie uczniów i rodziców z Zasadami Oceniania Wewnątrzszkolnego. Zapobieganie uzależnieniom wśród uczniów Przybliżanie podstawowych wiadomości o mechanizmach powstawania uzależnień, konsekwencji picia alkoholu i palenia papierosów oraz zagrożeń płynących z Internetu poprzez: -filmy, spotkania tematyczne na godzinach wychowawczych, profilaktycznych, VI IV-VI, pedagog, nauczyciel przyrody Zgodnie z planem i potrzeba mi -udział szkoły w akcjach promujących zdrowie np: "Czyste powietrze", "Nie pal przy mnie, proszę", "Znajdź właściwe rozwiązanie". 0 - VI Współpraca z rodzicami 1. Angażowanie rodziców i społeczności lokalnej 8
do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły -współorganizacja uroczystości szkolnych. 2. Poradnictwo indywidualne -pomoc w dotarciu do specjalistycznej pomocy. pedagog MONITOROWANIE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Dokonywanie ewaluacji jest niezbędnym elementem każdego programu. Ewaluacja jest sposobem rozpoznawania i rozwiązywania różnych niejasnych zagadnień, by działania profilaktyczne były skuteczne i efektywniejsze. Ewaluacja w naszej szkole prowadzona jest raz w roku szkolnym w odniesieniu do zajęć, jak i działań profilaktycznych. Ma ona charakter kształtujący. W tym celu wykorzystywane są następujące (do wyboru) metody: obserwacja, ankieta, rozmowy indywidualne i wywiady oraz analiza dokumentów. Staną się podstawą do sformułowania wniosków, które następnie będą uwzględnione przy opracowywaniu kolejnego programu profilaktycznego. 9