PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MIKOŁAJA REJA W REJOWCU NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Przyjazna i bezpieczna szkoła Realizatorzy- członkowie Rady Pedagogicznej, pracownicy szkoły Program pracy wychowawczej opracowany zgodnie z założeniami Podstawy Programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych (rozporządzenie MEN z 15 lutego 1999 r.) oraz rozporządzeniem MEN o nowej Podstawie Programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego z 23 grudnia 2008 r. wraz z nowelizacją Ustawy o Systemie Oświaty z 19 marca 2009 r. Program jest ściśle skorelowany ze Szkolnym Programem Profilaktyki, Szkolnym Programem Nauczania, Planem Pracy Szkoły. Program Wychowawczy Przyjazna i bezpieczna szkoła został zmodyfikowany w oparciu o wnioski z ewaluacji Programu Wychowawczego z roku szkolnego 2013/2014 Szkoła Podstawowa im. M. Reja w Rejowcu, wrzesień 2014r. 1
WNIOSKI DO PRACY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Angażować rodziców w organizację imprez klasowych i uroczystości szkolnych poprzez aktywny udział w Dniu Rodziny, Dniach Sportu, organizacji wycieczek, ognisk, przedstawień i zajęć otwartych dla rodziców termin: cały rok szkolny, odpowiedzialni: wychowawcy klas. Przeprowadzić zajęcia na temat: Jak radzić sobie ze stresem? - termin- II semestr r.szk.2014/2015 Zorganizować w szkole dzień Jestem bezpieczny w szkole. Formy realizacji: wystawa prac uczniów, przedstawienie tematyczne w wykonaniu świetlicowej grupy, quiz wiedzy na temat zasad zachowania bezpieczeństwa szkole dla uczniów klas I-VI. Termin: II semestr roku szkolnego 2014/ 2015, odpowiedzialni- E. Mazur, P. Mierzyński. I. CELE GŁÓWNE 1. Wpajanie i utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się wśród uczniów. 2. Stworzenie uczniom warunków umożliwiających odkrycie siebie, uzyskanie poczucia własnej wartości, dojrzewanie społeczne. 3. Budowanie więzi uczniowskich i przyjaźni, szacunku, tolerancji, prawidłowego komunikowania się, przezwyciężania stresów. 4. Zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku. 5. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności. 6. Efektywna współpraca z rodzicami, integracja ze środowiskiem lokalnym. 7. Podejmowanie działań ograniczających zjawiska agresji i przemocy, dbałość o prawidłową realizację obowiązku szkolnego. 2
PRIORYTETY Podniesienie jakości współpracy z rodzicami poprzez różnorodne działania na rzecz szkoły i uczniów. (modyfikacja) Tworzenie przyjaźnie wspierającego klimatu społecznego w szkole jako najważniejsze zadanie w procesie przeciwdziałania zachowaniom niepożądanym i bezpieczeństwu uczniów. Podnoszenie efektów kształcenia poprzez pracę z uczniem zdolnym. II. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Dostarczać wiedzę na temat praw i obowiązków ucznia. 2. Zapoznać uczniów i rodziców ze Statutem Szkoły, Szkolnym Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktyki. 3. Umacniać relacje i więzi pomiędzy uczniami w klasie i szkole, czuwać nad utrzymaniem dobrego poziomu komunikowania się uczniów. 4. Przestrzegać ustalonych zasad zachowania w szkole i poza nią, w tym promować nawyki kulturalnego zachowania. 5. Dbać o poczucie bezpieczeństwa dzieci. 6. Angażować i zachęcać rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły. 7. Kształcić umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 8. Organizować różnorodne formy zajęć pozalekcyjnych rozwijające zainteresowania i pasje uczniów. 9. Kształtować postawy patriotyczne. 10. Propagować ideę Rodzinnych Oskarów. 3
III. PRZEWIDZIANE EFEKTY 1. Widoczne pozytywne relacje w całej społeczności szkolnej w zakresie funkcjonowania w grupie szkolnej i efektywnego w niej działania. 2. Znajomość i przestrzeganie przez uczniów zasad zachowania w szkole. 3. Wzrost poziomu kultury wśród uczniów. 4. Wysokie poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole. 5. Dobra orientacja w sytuacjach zagrożeń i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych. 6. Większy udział rodziców w różnych formach współpracy ze szkołą. 7. Wzrost świadomości obywatelskiej i poczucia przynależności do ojczyzny. 8. Prawidłowa realizacja obowiązku szkolnego. IV. SPOSÓB OCENY, STANDARDY OSIĄGNIĘĆ 1. Analizy sytuacji opiekuńczo wychowawczej szkoły i poszczególnych klas: sprawozdania pedagoga, ewaluacja działań wychowawczych poszczególnych klas, sprawozdanie wychowawców klas (modyfikacja) 2. Obserwacja liczby uczestników kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnychanaliza dzienników z art. 42 KN 3. Diagnoza zachowań uczniów w zakresie kulturalnego zachowania się i integracji zespołu klasowego badanie ankietowe uczniów kl. IV i V. (modyfikacja) 4. Obserwacja - liczny udział społeczności szkolnej i rodziców w organizowanych imprezach szkolnych. 5. Obserwacja uczniowie nawykowo stosują zwroty grzecznościowe, zachowują się bezpiecznie, stopniowa redukcja używania wulgaryzmów przez uczniów. 6. Analiza dzienników lekcyjnych, kalendarza imprez szkolnych, systematyczne kontakty z mi w celu wyeliminowania zachowań niepożądanych. 7. Ankieta dotycząca różnych form współpracy ze szkołą oraz oczekiwań rodziców wobec szkoły w kl. 1.- Diagnoza oczekiwań rodziców. (modyfikacja) 4
V. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Plan działań wychowawczych dla klasy pierwszej: Cel wychowania: zna normy dobrego wychowania i według nich postępuje. Cel operacji- zadania 1. Ma poczucie przynależności do klasy. Zadania nauczyciela 1. Rozpoznawanie środowiska rodzinnego, diagnozowanie potrzeb. 2. Poznajemy się przez zabawę. Odpowiedzialny rodzice, pedagog Sposób ewaluacji obserwacja, rozmowy wychowawcy z rodzicami gry i zabawy integracyjne 2. Chce i wyraża potrzebę działania w grupie rówieśniczej. 1. Ustalamy dyżury klasowe. 2. Tworzymy grupy zadaniowe: - klub przyjaciół, - klub kwiatów i kącika przyrody, - klub pomocy słabszym w nauce. obserwacja 3. Współtworzy i respektuje normy grupowe i szkolne. 1. Tworzymy kontrakt klasowy w formie obrazkowej. obserwacja, rozmowy z uczniami 4. Doświadczenia współzależności i współodpowiedzialności za działanie grupy. 1. Prezentujemy się innym poprzez ekspresję: teatralną, plastyczną, muzyczną. ankieta dla rodziców, analiza wytworów prac dzieci 5
pasowanie na ucznia, apele grup wiekowych, zawarcie kontraktów klasowych, wycieczki turystyczne- poznajemy najbliższą okolicę, współpraca z Policją- Bezpieczne dziecko, bal choinkowy, uroczyste pasowanie na czytelnika biblioteki szkolnej uczniów klasy. Plan działań wychowawczych dla klasy drugiej: Cel wychowania: zna normy dobrego wychowania i według nich postępuje. Efekty działań wychowawczych: - szanuje dorosłych, młodszych i rówieśników, - nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe, - zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. Cel operacjizadania 1. Zna normy dobrego zachowania. 2. Właściwie zachowuje się w miejscach publicznych. Zadania nauczyciela 1. Opracowanie regulaminu dobrego zachowania.. 2.Przedstawienie tekstów literackich obrazujących pożądane formy zachowań. 1. Stworzenie sytuacji wychowawczej zachowanie w środkach komunikacji, na ulicy, w kinie itp. 2. Udział w imprezach kulturalnych. 3. Korzystanie z biblioteki. 4. Wycieczki turystycznokrajobrazowe. Odpowiedzialny rodzice bibliotekarz Sposób ewaluacji obserwacja i ocena zachowania samoocena, ocena grup, klasowe listy zachowań uczniów 3. Uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły, miasta, regionu, państwa. 1. Gazetki tematyczne dotyczące świat narodowych, tradycji i obrzędowości. 2. Udział uczniów w rodzice, dziadkowie, dyrektor analiza dokumentów szkolnych 6
apelach i uroczystościach szkolnych i klasowych. odnowienie kontraktu klasowego- praca nowymi metodami relaksacyjnymi nad wyciszeniem uczniów, wycieczki krajoznawcze: rozbudzanie zainteresowań ekologicznych, przygotowanie apeli grup wiekowych i imprez klasowych, współpraca z Policją Bezpieczne dziecko - spotkanie z policjantem. Plan działań wychowawczych dla klasy trzeciej: Cel wychowania: dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych. Efekty działań wychowawczych: - zna i rozumie pojęcia: prawo, obowiązek, tolerancja, - rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje, - jest świadome swoich praw, - wie do kogo zwrócić się o pomoc, - dostrzega swoje mocne i słabe strony. Cel operacjizadania 1. Układamy naszą Konwencję Praw Dziecka. Zadania nauczyciela 1. Wymyślamy i zapisujemy prawa ważne dla dzieci- burza mózgów. 2. Gazetka ścienna. Odpowiedzialny pedagog Sposób ewaluacji sondaż wśród uczniów. 2. Tworzymy Mapę Przyjaciół Dzieci. 1. Odwiedzamy osoby i instytucje wspomagające szkołę np. pedagog, pielęgniarka, Policja. rodzice analiza pracy uczniów. 3. Uczymy się egzekwować swoje prawa. 1. Prawidłowo oceniamy sytuacjęgry dramowe, odgrywanie ról z życia codziennego. 2. Przekonujemy innych do Konwencji Praw Dziecka. 3. Urządzamy Sejmik Koleżeński- zabawa w sąd koleżeński na przykładzie opowiadań i scenek pedagog, rozmowy z dziećmi. 7
z życia klasy. 4. Radzę sobie w nowych sytuacjachbezstresowe przejście do kasy IV. kontakty, współpraca z Policją Bezpieczne dziecko - spotkanie z policjantem, ekologia w moim środowisku, wycieczki, udział w imprezach klasowych i szkolnych. Plan działań wychowawczych dla klasy czwartej: Cel wychowania: dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, jak przezwyciężać stres. Efekty działań wychowawczych: - zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania, - jasno precyzuje swoje odpowiedzi, - próbuje być asertywny, - planuje dzień pracy, właściwie ustala czas pracy na naukę i odpoczynek, - nie akceptuje zachowań agresywnych. Cel operacjizadania 1. Zna i stosuje zasady aktywnego słuchania. Zadania nauczyciela 1. Wzajemne bliższe poznanie członków zespołu klasowegozajęcia integracyjne, wspólne imprezy, wycieczki, święta klasowe: Wigilia, Mikołajki, Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet. 2. Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania, odzwierciedlanie uczuć, ćwiczenia na koncentrację uwagi, scenki. Odpowiedzialny nauczyciel, rodzice Sposób ewaluacji obserwacja. 2. Jasno precyzuje swoje wypowiedzi. 1. Poznajemy istotę procesu 8
komunikowania się i przyczyny zakłóceń np. zabawa typu Głuchy telefon. 2. Określenie cech jasnego wypowiadania się. 3. Próbuje być asertywny. 1. Doskonalenie cech asertywnych zachowań- symulacje zachowań szkolnych, domowych. 2. Uczymy się wyrażać prośby, sądy i oczekiwania. pedagog, ankieta końcowa, obserwacje kontrakty klasowe, zachęcanie do udziału z zajęciach pozalekcyjnych, praca wokół tematyki ekologicznej, udział w wycieczkach krajoznawczych, współpraca z Policją- karta rowerowa- pogadanki na temat Właściwego zachowania w różnych sytuacjach, Statut Szkoły- samorządność, zachęcanie do pracy w Samorządzie Uczniowskim i Gazetce Szkolnej Żaczek, przeciwdziałanie agresji, analiza frekwencji, Plan działań wychowawczych dla klasy piątej: Cel wychowania: uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować. Efekty działań wychowawczych: - dokonuje samokontroli, samooceny i wyciąga wnioski z zachowań niepożądanych, - ma świadomość swoich zalet i wad, - potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować, - zauważ problemy i podejmuje próby ich rozwiązywania. Cel operacjizadania Zadania nauczyciela Odpowiedzialny Sposób ewaluacji 9
1. Obserwujemy swoje zachowanie w różnych sytuacjach. 2. Poznajemy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych. 1. Gry dramatyczne pokazujące formy zachowań, charakterystyczne dla każdego w danej sytuacji. 1. Jaki jestem?- przeprowadzić wywiady z osobami ważnymi. pedagog rodzice, krewni, pedagog, uczniowie obserwacja, techniki socjometryczne zgadnij kto test zadań nie dokończonych., ankieta 3. Dostrzegamy świat własnych potrzeb i zasób swoich możliwości. 4. Potrafimy dokonać autoprezentacji. 5. Przeciwdziałanie zachowaniom niepożądanym. 1. Piszemy Gazetkę Marzeń i Celów (klasy, każdego ucznia) 1. Przygotowujemy sesję reklamową Uczeń o jakim się marzy - przedstawianie siebie w formie: słownej, plastycznej ze szczególnym uwzględnieniem pozytywów. 1. Zajęcia na temat agresji uczniowie, rodzice, wychowawcy klas prezentacje pracy uczniów prezentacje pracy dzieci. kontrakty klasowe, integracja klasy poprzez imprezy klasowe, wycieczki, pikniki, mój region, moja okolica- wycieczki krajoznawcze, tematyka ekologiczna, przygotowanie i udział w apelach grup wiekowych, analiza Statutu Szkoły- samorządność, gazetka szkolna, udział w zajęciach pozalekcyjnych, przeciwstawienie się uzależnieniom, przeciwdziałanie agresji, analiza frekwencji w klasach. 10
Plan działań wychowawczych dla klasy szóstej: Cel wychowania: uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt. Cele operacyjne: -poszukuje ważnych wartości i celów życiowych, - dokonuje właściwych wyborów, - rozwija swoje mocne strony i pracuje nad słabymi, - potrafi dokonać samokontroli i samooceny. Cel operacjizadania 1. Planujemy swój czas pracy. Zadania nauczyciela 1. Zawiera kontrakt naukowy z samym sobą- przygotowanie i uświadomienie sobie znaczenia sprawdzianu kompetencji uczniów szkoły podstawowej. Odpowiedzialny pedagog, opiekun koła zainteresowań, rodzice Sposób ewaluacji 2. Planujemy swój wypoczynek. 1. Giełda pomysłówprzedstawienie ciekawych form spędzania wolnego czasu. rodzice, nauczyciel, podsumowanie imprez 3. Rozpoznaje wartości moralne, dokonuje właściwych wyborów. 1. Ustalenie hierarchii wartości- burza mózgów, gry dramatyczne. 2. Prezentacja wzorów osobowych: literackich, historycznych, współczesnych pedagog nauczyciel j. polskiego, historii 4. Potrafimy zaprezentować się pozytywnie. 1. Stosowanie systemu pochwał i nagród. 2. Wykorzystanie inicjatywy uczniów na forum szkołyzwrócenie uwagi na opinie uczniów, rozmowy 11
konieczność czynnego, kreatywnego życia szkoły. kontrakty klasowe, wdrażanie tematyki ekologicznej, udział w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych, praca na rzecz społeczności szkolnej, analiza Statutu Szkoły- samorządność, praca w gazetce szkolnej, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy profilaktyczne analiza frekwencji. W planach działań wychowawczych dla poszczególnych klas należy uwzględnić: przewidywane formy współpracy z rodzicami ( lekcje otwarte dla rodziców, dni otwarte szkoły, imprezy klasowe z udziałem rodziców, wyjazdy, wycieczki, ogniska, przedstawienia, inne spotkania ) zaplanować zajęcia klasach 6 na temat: Jak radzić sobie ze stresem? w klasach 6 zaplanować badanie stopnia osiągnięcia cech absolwenta szkoły 12