Tematyka godzin wychowawczych w klasie I LP

Transkrypt

1 Tematyka godzin wychowawczych w klasie I LP Wstęp Rozkład materiału przeznaczony do realizacji na godzinach wychowawczych ma na celu wprowadzenie edukacji zdrowotnej w proces nauczania i wychowania młodzieży szkolnej. Rozkład uwzględnia wymagania tematyczne zgodne z podstawą programową. Rozkład materiału opiera się przede wszystkim na profilaktyce, którą rozumiemy jako aktywny proces przygotowujący uczniów do stawiania czoła przeciwnościom codziennego życia, które umożliwi zdrowe zachowanie i zdrowy styl życia. Myślą przewodnią oraz podstawą doboru i układu treści było uświadomienie uczniom, że zdrowie składa się z wielu aspektów: fizycznego, intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, osobistego, duchowego. Cele i zadania Celem edukacji prozdrowotnej jest wskazanie i nauczenie ogólnie uznawanych za wartościowe umiejętności takich jak: wyznaczenie celów życiowych, świadome podejmowanie decyzji, odmawianie - szczególnie w sytuacji nacisku ze strony rówieśnika, kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych. W rozkładzie materiału zostały zawarte liczne informacje i fachowa wiedza dotyczącą zdrowia i zdrowego stylu życia. Głównym celem zajęć ma być nabywanie umiejętności i nawyków troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo. Kształtowanie zdrowego stylu życia. Cele szczegółowe: wspieranie rodziny w procesie wychowawczym. kształcenie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospolecznych przekazanie uczniom rzetelnej wiedzy na temat alkoholu i papierosów uświadomienie uczniom zagrożeń z jakimi mogą się spotkać w życiu (alkohol, papierosy, agresja) rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów związanych z rozwojem fizycznym, psychicznym i duchowym rozwijanie zainteresowań młodzieży higieną ciała i ducha rozumienie wpływu działalności człowieka na jego zdrowie kształcenie nawyków właściwego odżywiania, które służy zdrowiu poznanie podstawowych zasad właściwego odżywiania

2 zrozumienie, jakie czynniki wpływają na sposób odżywiania, utrwalenie nawyków potrzeby ruchu dla prawidłowego rozwoju i właściwego funkcjonowania organizmu kształtowanie umiejętności organizowania i planowania własnej pracy, wypoczynku i czasu wolnego rozwijanie umiejętności okazywania pozytywnych uczuć i zrozumienia dla osób uzależnionych rozwijanie postawy asertywnej wśród młodzieży, która pozwoli na skuteczne opieranie się presji rówieśników dostrzeganie potrzeby dokonywania odpowiedzialnych wyborów Metody pracy W programie edukacji prozdrowotnej kładę nacisk przede wszystkim na aktywne metody nauczania, które skłaniają uczniów do brania odpowiedzialności za własny proces nauczania jak i wychowania. Aby proces nauczania i wychowania był bardziej twórczy i świadomy stosuję różnorodność metod swojej pracy. Aktywne metody sprzyjają integracji zespołu klasowego, co pomaga moim wychowankom we wzajemnych kontaktach interpersonalnych. Jedną z metod jest dyskusja, w której uczniowie mogą wykorzystać swoje możliwości intelektualne, bronić własnych poglądów, wymieniać poglądy, odczucia i myśli. Odgrywanie ról to uczenie się przez działanie. Zachęca się młodzież do wchodzenia wrolę innych osób i próbowanie różnych sposobów reagowania i zachowania się w danej sytuacji. Pokaz zapewnia dotarcie do uczniów posługujących się różnymi stylami uczenia się. Pogadanka dostarcza uczniom rzetelnej i fachowej wiedzy. W trakcie spotkań wykorzystywane będą następujące środki dydaktyczne: prospekty broszury ilustracje artykuły prasowe plansze literatura specjalistyczna

3 drama Opis założonych osiągnięć Uczeń potrafi być odpowiedzialny za siebie i za innych, co jest ważnym elementem poczucia przynależności do większej społeczności. Uczeń rozumie, żejestważną częścią szerszego środowiska społecznego. Podejmuje świadome działania, dzięki którym osiąga zdrowie zarówno własne jak i społeczności. Ma wykształcone prozdrowotne motywacje. Plan godzin wychowawczych w klasie I LP Lp. Tematy godzin wychowawczych Realizacja i cele Edukacja 1. Ankieta ja i moja rodzina. -poznanie wychowanków, Wychowanie do życia w rodzinie 2. Wybory do samorządu klasowego. 3. Ustalenie tematów godzin wychowawczych. 4. Moje wady i zalety - w moich i w oczach innych. -ustalenie planu pracy samorządu, jego praw i obowiązkówwklasiei poza nią 5. Kwestionariusz samooceny. -próba oceny samego siebie wg L. Niebrzydowskiego, -analiza kwestionariusza 6. Nauczyciel -Twój wróg, czy przyjaciel. -pogadanka na temat: - Nauczyciel jako zawód. -Cechy dobrego i złego nauczyciela. -Czy, i za co powinniśmy być wdzięczni naszym nauczycielom? 7. Agresja i przemoc. -określenia zachowania agresywnego, -przyczyny agresji i przemocy, -czy możemy kontrolować swoją agresję, 8. Jak sobie radzić zprzemocą. -analiza sytuacji, kiedy stosowana jest przemoc, -szukanie sposobów przeciwdziałania przemocy, strategie klasowe przeciwdziałania przemocy,

4 9. Spotkanie z policjantem. -przestępstwa wśród młodzieży, -konsekwencje przestępczego zachowania, 10. W jaki sposób pamiętamy o naszych zmarłych? 11. Znaczenie uroczystości państwowych w naszym życiu. 12. Higiena ciała i umysłupogadanka z pielęgniarką szkolną. 13. Skutki niewłaściwego odżywiania-anoreksja. 14. Zasady racjonalnego żywienia-pogadanka z dietetykiem. przypomnienie kogo z naszych bliskich odwiedzamy na cmentarzu, -rozmowa o tym, w jaki sposób pamiętamy o zmarłych, -dyskusja na temat młodzieżyi dorosłych, którzy niszczą pomniki i okradają grobowce, -zwrócenie uwagi na niepotrzebne śmierci, Pogadanka: Dlaczego Święto Niepodległości jest polskim świętem narodowym? Dlaczego niektóre minione wydarzenia są czczone jako święta narodowe? Jaka postawa obowiązuje wobec symboli narodowych? -uświadomienie uczniom czym jest higiena, -jak dbać ohigienę swojego ciała i umysłu, -co należy rozumieć pod pojęciem higieniczny tryb życia, -co to jest anoreksja? -przyczyny i skutki anoreksji, -zapobieganie anoreksji, -jak się odżywiać w okresie dojrzewania, -skutki złego odżywiania, -próba określenia zasad zdrowego żywienia, 15. Klasowy opłatek. -tradycje spotkań wigilijnych, -wspólne łamanie się opłatkiem, Patriotyczna i obywatelska Patriotyczna i obywatelska Wychowanie do życia w rodzinie 16. Jestem odpowiedzialny za swoje zdrowie. -ankieta, -podsumowanie poprzednich lekcji, -wyciągnięcie wniosków na przyszłość, 17. O zachowaniu się... -określanie zachowania pozytywnego i negatywnego (zajęcia w formie improwizowanej inscenizacji zachowań), -pogadanka na temat tych, którzy mają wpływ na nasze zachowanie,

5 18. Wystawiamy oceny z zachowania -próba samodzielnego wystawienia ocen z zachowania za I semestr. 19. Dlaczego młodzi ludzie sięgają po papierosy? -omówienie zachowania zespołu klasowego w minionym semestrze i próba jego oceny, -analiza wyników nauczania klasy, -wnioski do pracy i pomocy koleżeńskiej w następnym semestrze, -co wiemy o paleniu papierosów, -wpływ nikotyny na organizm i jego skutki, -szkodliwość dymu papierosowego na niepalących., 20. Prawdy i mity o alkoholu. -quiz dotyczący wiedzy o alkoholu, -dostarczenie wiedzy na temat wpływu alkoholu na organizm człowieka, -uświadomienie uczniom, jakie szkody powoduje używanie alkoholu przez młodych ludzi, 21. Jak można uzależnić się od alkoholu? -drama i opowiadanie ukazujące mechanizm uzależnienia się od alkoholu, -poznanie mechanizmów współuzależnienia w rodzinie z problemem alkoholowym 22. Nasza wiedza o narkotykach ankieta. 23. Dlaczego ludzie biorą ijakie są tego skutki. -ankieta -analiza ankiety, -ustalenie przyczyn sięgania po narkotyki, -uświadomienie młodzieży skutków sięgania po narkotyki, 24. Sztuka odmawiania. -uświadomienie uczniom istnienia sytuacji, w których człowiek powinien mówić nie, -uczenie umiejętności odmawiania w sytuacjach zagrażających ich zdrowiu i bezpieczeństwu, 25. Nasza wiedza o Unii Europejskiej. 26. Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Wolności. -poznanie założeń, celów i historii Unii Europejskiej, -próba analizy korzyściizagrożeń Polski po wstąpieniu do Unii., -wyjaśnienie,cotosą prawa międzynarodowe, podanie kilku przykładów takiego prawa. -prezentacja kilku takich artykułów z konwencji., Europejska Europejska

6 27. Dlaczego należy dbać o swoje środowisko naturalne? 28. Omówienie i podsumowanie pracy całorocznej. -wyjaśnienie pojęcia: środowisko naturalne, -pogadanka o środowisku naturalnym, wktórymżyją uczniowie, -serwis informacyjny przygotowany przez uczniów na tematy: -kwaśny deszcz - dziura ozonowa - efekt cieplarniany Ekologiczna społeczna Opracowała: mgr Dorota Matyśkiewicz (w oparciu o załącznik nr3 do rozporządzenia MEN z dnia 26 lutego 2002r. Dz. U. Nr 51/02 poz.458)