PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krzemieniewicach. Klasy I - III

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krzemieniewicach Klasy I - III Luty 2016

2 Wychowanie to świadomy proces, którego celem jest wywołanie zamierzonych zmian w osobowości człowieka. Jego istota polega na poznawaniu rzeczywistości, umiejętności oddziaływania na nią oraz na kształtowaniu wśród uczniów prawidłowych postaw w stosunku do świata i ludzi. Praca wychowawcza jest nieodłącznym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych zadań szkoły. Opracowany program wychowawczy jest dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Cele wychowawcze zawarte w programie zostały opracowane i zintegrowane z treściami programowymi. Założone zadania wplecione w dzień aktywności ucznia wzbogacają pracę dydaktyczną, urozmaicają zajęcia i wpływają na kształtowanie właściwych postaw i zachowań u dzieci. Podstawa prawna programu wychowawczego szkoły Podstawę prawną programu wychowawczego szkoły stanowią: 1. Konwencja o prawach dziecka. 2. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art. 48 ust. 1, art.53 ust.3, art.71 ust Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, Karta Nauczyciela art Statut szkoły, 6. Podstawa programowa - rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012r. 7. Rozporządzenie z 30 kwietnia 2013 roku Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej (Dz. U. z 7 maja 2013r. poz. 532) 8. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii PRIORYTETY KIERUNKU DZIAŁAŃ W REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTW NA ROK SZKOLNY : 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

3 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci 3. i młodzieży. 4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, które podejmuje szkoła. Psychika dziecka w młodszym wieku szkolnym jest szczególnie plastyczna i podatna na oddziaływania pedagogiczne. Praca dydaktyczno - wychowawcza w klasach I - III jest wielostronną działalnością, w której procesy nauczania i uczenia się, wychowania i samowychowania, kształcenia i samokształcenia oraz wszelkie formy pracy opiekuńczo wychowawczej ściśle się ze sobą łączą i zmierzają do ukształtowania osobowości dziecka zgodnie z przyjętymi normami i systemami wartości. uczeń mógł : Praca wychowawcza w klasach młodszych powinna ukształtować takie postawy, aby aktywnie uczestniczyć w życiu rodziny i pracy rodziny, klasy, szkoły oraz na miarę swoich możliwości, w pracy innych grup społecznych w najbliższym środowisku; właściwie oceniać postępowanie własne, kolegów i innych osób; rozumieć, że praca jest obowiązkiem każdego człowieka i każdy rodzaj pracy jest godny poszanowania, stawiać sobie określone zadania i własnym wysiłkiem je pokonywać, być zdolnym do wyrzeczeń na rzecz osiągnięcia postawionych zamierzeń; przejawiać wrażliwość na piękno przyrody, a także dostrzegać je w wytworach pracy ludzkiej, dostrzegać wartości estetyczne w zachowaniu i wyglądzie słownym i innych osób, zachowywać ład i porządek w otoczeniu; troszczyć się o swoje zdrowie i dbać o bezpieczeństwo własne i innych; przestrzegać higieny pracy i wypoczynku, higieny osobistej;

4 czuć przynależność narodową i regionalną. Program wychowawczy nauczania zintegrowanego został opracowany w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy, Program Profilaktyki i Podstawę Programową Kształcenia Ogólnego. Cele ogólne: zapewnianie opieki oraz wspomaganie rozwoju dziecka w bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną przygotowanie do podejmowania decyzji oraz odpowiedzialności za siebie ymulowanie działań na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa kształtowanie umiejętności działania w grupie, utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi zapewnienie dziecku równych szans z jednoczesnym uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb kształtowanie właściwego zachowania się w różnych sytuacjach, rozumienie i szanowanie poglądów innych umacnianie wiary we własne siły Procedury osiągania celów: Metody pracy pogadanki gry i zabawy zabawy integracyjne wycieczki tematyczne

5 twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna scenki rodzajowe dyskusje konkursy apele Formy pracy praca indywidualna praca w grupach praca w zespołach Środki dydaktyczne: słowne, wzrokowe, słuchowe, audiowizualne, automatyzujące. Aby uczeń mógł kształtować właściwe postawy społeczne i moralne opracowany został plan pracy wychowawczej dla kl. I-III.

6 Plan działań wychowawczych dla klasy I Cel wychowania: Uczeń dostrzega swoje miejsce w społeczności szkolnej, szanuje i dba o mienie szkoły oraz swoje zdrowie Efekt działań wychowawczych: 1. Dziecko poznaje siebie w nowej sytuacji jako uczeń 2. Poznaje i przestrzega prawa i obowiązki ucznia, szanuje mienie szkolne 3. Integracja klasowa wspólne działania, zabawy, eliminowanie konfliktów 4. Uczeń stosuje formy grzecznościowe wobec rówieśników i dorosłych 5. Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą, odpowiednie reaguje na zjawisko agresji i przemocy 6. Uczeń zna symbole narodowe i szkolne 7. Uczeń stawia zdrowie na czele hierarchii wartości, uprawia sport, zdrowo się odżywia, unika sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu. Lp. Cele operacyjne Zadania Osoba Uwagi Uczeń: odpowiedzialna 1. Akceptuje siebie Poznanie imion i nazwisk i kolegów kolegów z klasy. Określenie swojego miejsca w grupie. Integracja z grupą rówieśniczą. 2. Potrafi funkcjonować Kształtowanie u uczniów w nowej grupie przynależności do grupy. i efektywnie w niej

7 działać Dziecko współdziała w grupie i czuje się odpowiedzialne za efekty swojej pracy. Dziecko poznaje obowiązki dyżurnego, dba o porządek i wyposażenie szkoły. 3. Zna prawa i obowiązki Zapoznanie z obowiązkami i prawami ucznia w szkole. Wdrażanie do świadomego korzystania z praw i obowiązków ucznia. 4. Potrafi przestrzegać obowiązujących norm bezpieczeństwa w szkole i w drodze do szkoły Bezpieczne zabawy z kolegami, bezpieczne zachowanie w drodze do szkoły, w czasie lekcji, przerw. Bezpieczeństwo w czasie zajęć pozalekcyjnych. 5. Uczeń zna i stosuje w praktyce normy dobrego zachowania Nauka zwrotów grzecznościowych. Przestrzeganie norm społecznych w grupie. Jest wrażliwy, uczciwy, okazuje pomoc innym. 6. Zna symbole narodowe i szkolne potrafi się Poznanie podstawowych symboli oraz ich godne

8 wobec nich godnie zachować poszanowanie. Uczeń zna hymn szkolny i narodowy. Stara się bezbłędnie i sprawnie posługiwać językiem polskim. 7. Poznaje historię szkoły i jej tradycje. Bierze udział w uroczystościach szkolnych (ślubowanie klasy I). 8. Ma poczucie wspólnoty ze środowiskiem zamieszkania Dba o czystość terenu szkoły i najbliższego otoczenia. Bierze udział w uroczystościach i imprezach środowiskowych. Zna podstawowe zasady ochrony środowiska. Bierze udział w akcji,,sprzątanie świata,,,dzień Ziemi, dokarmia ptaki. 9. Wykazuje zachowania prozdrowotne dba o nawyki żywieniowe swoje i innych. Poznanie piramidy żywieniowej, uczeń zna zasady zdrowego żywienia. Uczestnictwo w akcjach prozdrowotnych. Higienistka szkolna Dba o rozwój fizyczny oraz higienę. 10. Dostrzega odrębność Poznanie różnych narodowości,

9 drugiego człowieka, szanuje jego indywidualność- jest tolerancyjny. 11. Potrafi odnieść się do wandalizmu, interpretuje go jako umyślne, zamierzone niszczenie mienia na świecie, w kraju, mieście, szkole kultur, charakterów. Zaznajomienie dzieci z tematem niepełnosprawności Rozmowy kierowana na temat konieczności poszanowania przedmiotów w naszym otoczeniu, ponoszenia odpowiedzialności za ich dewastację. 12. Zna pojęcie agresji i przemocy, wie że są negatywnymi zjawiskami zna zasady działania w przypadku ich występowania. Pogadanki na temat postępowania w przypadku występowania agresji i przemocy. Podanie uczniom gdzie i do kogo mogą zwrócić się o pomoc. 13. Unika zagrożeń. Wie jak zachować się w przypadku zetknięcia się z używkami i narkotykami. 14. Funkcjonuje we współczesności. Rozmowy na temat niebezpieczeństwa wynikającego z kontaktu z narkotykami. Zdobywa podstawowe wiadomości i umiejętności. Rozwija swoje zainteresowania. Pogadanka na temat: - Co to jest Internet? - Do czego możemy używać

10 15. Wie, że jest Europejczykiem. Internetu? Kontrola rodziców w doborze odpowiednich programów w TV. Ma poczucie przynależności do społeczności Europy. Poznanie najbliższych sąsiadów Polski.

11 Plan działań wychowawczych dla klasy II Cel wychowania: Uczeń umie wyrażać własne uczucia i respektuje uczucia innych. Efekt działań wychowawczych: 1. Uczeń rozpoznaje rodzaje uczuć i rozumie, że każdy ma prawo do ich wyrażania. 2. Stawia zdrowie na czele hierarchii wartości. 3. Potrafi wyrazić swoje uczucia w formie słownej, ruchowej i plastycznej, chętnie sięga po literaturę przeznaczoną do jego wieku. 4. Zna prawa i obowiązki ucznia; zna i stosuje zasady dobrego zachowania. 5. Potrafi współdziałać w grupie i ocenić postępowanie swoje i innych. 6. Wie, że musi się liczyć z konsekwencjami swego postępowania (zagadnienia agresji, przemocy i uzależnień). 7. Zna i stosuje pojęcia związane z produkcją i konsumpcją dóbr i usług wskazuje, na co powinien zwracać uwagę konsument planujący zakupy. Lp. Cele operacyjne Uczeń: Zadania Osoba odpowiedzialna Uwagi 1. Poznaje siebie i dąży Prezentacja własnej osoby do integracji z grupą rówieśniczą Tworzenie swojego portretu, (jaki jestem). Przedstawienie i szkolną. wykonanych portretów na gazetce ściennej. Wspólne wycieczki, imprezy,

12 konkursy. 2. Ma prawo do wyrażania własnych uczuć. Przedstawienie różnego rodzaju uczuć w scenkach rodzajowych. Potrafi powiedzieć "nie", jest asertywny. 3. Uczy się przestrzegać obowiązków i egzekwować swoje prawa, dba o swoje zdrowie i samopoczucie. Sporządzenie listy praw i obowiązków ucznia (wobec drugiego człowieka, wobec przedmiotów, które go otaczają, burza mózgów). Omawianie zasad zdrowego żywienia, udział w akcjach prozdrowotnych. Negowanie używek i narkotyków omówienie niebezpieczeństw jakie niesie za sobą ich stosowanie. 4. Przestrzega norm współżycia w społeczności szkolnej. Projekt Drzewa dobrego i złego jako określenie stanów pozytywnych i negatywnych, omówienie zjawisk agresji, przemocy i uzależnień Potrafi być tolerancyjny. 5. Zna historię szkoły i kultywuje jej tradycje. Udział w obchodach Dnia Patrona. Wykonanie gazetki o patronie. Udział w konkursach o patronie. 6. Zna symbole narodowe i szkolne potrafi się wobec nich godnie Zna symbole narodowe (flaga, hymn, godło) i szanuje je.

13 zachować. Uczeń zna hymn szkolny i narodowy. Bezbłędnie i sprawnie posługuje się językiem polskim. 7. Jest dumny z bycia członkiem lokalnego środowiska. Bierze udział w wycieczkach tematycznych. Bierze udział w uroczystościach i imprezach środowiskowych. Włącza się do działań ekologicznych: Udział w akcji,,sprzątanie świata,,,dzień Ziemi, dokarmia ptaki. 8. Funkcjonuje we współczesności. Korzystanie z księgozbioru szkolnego doskonalenie umiejętności czytelniczych. Poszerzanie informacji na temat bezpiecznego korzystania z Internetu i gier komputerowych. Kontrola rodziców w doborze odpowiednich programów w TV. Zdobywanie podstawowych wiadomości i umiejętności i wykorzystanie ich w praktyce. Rozwijanie swoich zainteresowań i talentów.

14 9. Uczy się zwalczać negatywne emocje. Odreagowanie emocjonalne poprzez ruch, taniec, muzykę, działalność plastyczną. 10. Podejmuje decyzje związane z zakupami wymienia różne rodzaje wydatków i dochodów rodziny. Zastanowienie się nad problemem: "Jak kupować, czyli jesteśmy konsumentami". Omawianie na co powinno się zwracać uwagę przy dokonywaniu zakupów. 11. Poznaje zwyczaje i tradycje rożnych narodów. Ma poczucie przynależności do społeczności Europy. Tworzenie gazetek tematycznych. Zachęcanie do korzystania z różnych źródeł informacji.

15 Plan działań wychowawczych dla klasy III Cel wychowania: Personalizacja życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności. Efekt działań wychowawczych: 1. Dziecko jako pełnoprawny członek rodziny. 2. Okazywanie szacunku osobom starszym. 3. Dziecko jako jednostka świadoma swoich praw i obowiązków w rodzinie i w szkole. 4. Dziecko jako przyjaciel (ludzi, zwierząt i roślin), zwolennik zdrowego trybu życia. 5. Czytanie jako alternatywa spędzania czasu wolnego. 6. Uczeń rozumie związki zachodzące pomiędzy pracą a zarabianiem pieniędzy. 7. Uczeń funkcjonujący we współczesności. Lp. Cele operacyjne Zadania Osoba odpowiedzialna Uwagi 1. Rozwijanie u dzieci atmosfery życzliwości i zrozumienia. Organizowanie zajęć w duchu tolerancji i akceptacji. Organizowanie pomocy uczniom słabszym. Ustalenie zasad współżycia w klasie. Praca społeczna na rzecz klasy i szkoły.

16 Walka z agresją, przemocą. 2. Wyrabianie szacunku do osób starszych. Prowadzenie pogadanek i rozmów na temat potrzeb ludzi starszych, konieczności obdarzenia ich szacunkiem i opieką. Zorganizowanie w szkole Dnia Babci i Dnia Dziadka. 3. Kształtowanie odpowiedzialności za postępowanie wobec innych ludzi oraz mienia które nas otacza. Wdrażanie uczniów do podejmowania właściwych decyzji oraz ponoszenia za nie odpowiedzialności. Organizowanie sytuacji, w których uczniowie dokonują oceny samych siebie i innych, potrafią zapobiec narastaniu zjawiska agresji i przemocy. Organizowanie imprez klasowych (Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, Dzień Rodziny, Dzień Dziecka, choinka szkolna). Dbanie o ład, porządek w najbliższym otoczeniu, dbanie o mienie szkoły. Rozwijanie zainteresowań nauką. 4. Znajomość praw i obowiązków, respektowanie norm społecznych Przypomnienie uczniom ich praw i obowiązków w szkole. Wdrażanie do świadomego korzystania z praw

17 i obowiązków. Rozwijanie umiejętności komunikowania się i dialogu, słuchania innych i ich rozumieniawrażliwości, tolerancji i asertywności (umie mówić,,nie ). Praca w samorządzie klasowym. Rodzina jej struktura, zadania członków rodziny. 5. Kultywowanie tradycji szkolnych. Reprezentowanie szkoły również poza jej murami. Eksponowanie dyplomów i pucharów zdobytych w konkursach i zawodach sportowych. Udział w imprezach kulturalnych związanych z tradycjami szkoły. 6. Zna symbole narodowe i szkolne potrafi się wobec nich godnie zachować. Zna symbole narodowe (flaga, hymn, godło), szanuje je. Uczeń zna hymn szkolny i narodowy. Bezbłędnie i sprawnie posługuje się językiem polskim. Wie, co znaczy być patriotą. 7. Znajomość najbliższego środowiska, jego Udział w zajęciach i imprezach organizowanych przez Dom

18 historii, kultury i możliwości spędzania wolnego czasu. Kultury, Bibliotekę Gminną. Bierze aktywny udział w działaniach ekologicznych. Udział w akcji,,sprzątanie świata,,,dzień Ziemi, dokarmia ptaki. 8. Znaczenie ruchu i zdrowego odżywiania w życiu człowieka Pogadanki na temat zalet uprawiania sportu. Organizacja zajęć sportowych integrujących klasę, zmniejszających napięcie w grupie rówieśniczej. Nauczyciel wf-u Rozmowy na temat zasadności zdrowego żywienia. Udział w akcjach prozdrowotnych. Negowanie używek i narkotyków przypomnienie niebezpieczeństw jakie niesie za sobą ich stosowanie. 9. Czytanie jako alternatywa spędzania czasu wolnego. Organizowanie konkursów szkolnych: Bibliotekarz - konkurs czytelniczy dla klas II-III. - konkursy plastyczne - mistrz pięknego głośnego czytania klasy. - konkurs na najlepiej czytającą

19 klasę. - konkurs całoroczny - szkolny konkurs na najlepszego czytelnika indywidualnego. 10. Funkcjonuje we współczesności. Korzystanie z księgozbioru szkolnego doskonalenie umiejętności czytelniczych. Potrafi bezpiecznie korzystać z Internetu i gier komputerowych. Kontrola rodziców w doborze odpowiednich programów w TV. Rozwija swoje zainteresowania, jest ciekawy świata.. Unika zagrożeń- pogadanki na temat zagrożeń i uzależnień. 11. Znajomość prostych pojęć związanych z gospodarowaniem: praca, towar, pieniądz, zysk, oszczędności i właściwie ich używa; Wiśniowa Spółdzielnia, czyli jak zarabiają mali przedsiębiorcy. 12. Dysponowanie wiedzą o Unii Europejskiej. Znajomość symboli Unii Europejskiej. Poznawanie kultury rożnych krajów.

20 EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Na koniec roku szkolnego przeprowadzona będzie ewaluacja programu. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Za działania związane z ewaluacją odpowiedzialny jest Szkolny Zespół Wychowawczy. Formy ewaluacji: Obserwacja. Wywiad środowiskowy. Rozmowy (z rodzicami, z uczniami). Analiza dokumentów szkoły. Ankietowanie. Dokumentacja z przebiegu realizacji programu wychowawczego: 1. Plan pracy wychowawcy klasy. 2. Dziennik lekcyjny. 3. Wytwory prac uczniów w różnej postaci. 4. Sprawozdanie półroczne i roczne z realizacji szkolnego programu wychowawczego, dokumentacja szkolna, księga protokołów. 5. Ewaluacja programu wychowawczego. 6. Dokumentacja ewaluacji. Ustalenia końcowe. 1. Program Wychowawczy może zostać zmieniony na wniosek uczniów, nauczycieli lub rodziców w wyniku uchwały Rady Pedagogicznej. 2. Nadzór nad realizacją zadań programu wychowawczego sprawuje Zespół Wychowawczy powołany przez Dyrektora Szkoły. 3. Zespół Wychowawczy zobowiązany jest monitorować proces realizacji zadań programu wychowawczego, poprzez zbieranie wiadomości, między innymi od wychowawców, dyrektora, przewodniczących zespołów przedmiotowych, uczniów i rodziców.