PROGRAM PROFILAKTYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. ŚW. KRÓLOWEJ JADWIGI W SIEDLCACH

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. ŚW. KRÓLOWEJ JADWIGI W SIEDLCACH Wrzesień 2007

2 Niepokojąco duŝa liczba młodzieŝy a nawet dzieci sięga po papierosy, alkohol a nawet narkotyki. Rozmiary zjawiska sięgania przez coraz młodsze osoby po uŝywki i środki odurzające są przeraŝające. Dlatego placówki oświatowe podjęły szereg działań mających na celu zahamowanie tego zjawiska. Zadaniem szkoły jest poszukanie nowych moŝliwości dotarcia do ucznia Szkolny program profilaktyki dotyczy wyodrębnienia planu specyficznych oddziaływań wychowawczych, nastawionych na przeciwdziałanie zagroŝeniom występującym w środowisku ucznia. CELE OGÓLNE : wspieranie zdrowia psychicznego i fizycznego uczniów; pomoc w zdobywaniu wiedzy o zagroŝeniach dla zdrowia i Ŝycia człowieka kształcenie umiejętności przeciwdziałania zagroŝeniom; ukierunkowanie ucznia w jego dąŝeniach i pomoc w zbudowaniu właściwej hierarchii wartości; kształcenie umiejętności realizowania własnych potrzeb z poszanowaniem drugiego człowieka; promocja zdrowego stylu Ŝycia; ZADANIA: 1. Diagnoza potrzeb środowiska uczniów, 2. Indywidualna pomoc oraz wsparcie w sytuacjach trudnych dla uczniów i rodziców. 3.Zachęcanie i motywowanie do podejmowania zdrowego i bezpiecznego stylu Ŝycia. 4.Wskazywanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych bez konieczności korzystania z środków psychoaktywnych. 5.Wskazywanie zachowań szkodliwych i nieakceptowanych społecznie. 6.Wspomaganie nauczyciela w odpowiedzialnej pracy wychowawczej.

3 CELE SZCZEGÓŁOWE: Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym szkoły i obejmuje cztery sfery oddziaływań: 1. Działania psychoedukacyjne - przeznaczone dla wszystkich uczniów. Ich celem jest zapoznanie młodzieŝy z niebezpieczeństwem, jakie stanowią środki psychoaktywne oraz wskazanie problemu przemocy. PowyŜsze działania realizowane będą podczas lekcji wychowawczych, a takŝe poprzez atrakcyjne formy przekazu np. przedstawienia teatralne, filmy, spotkania z ludźmi profesjonalnie zajmującymi się uzaleŝnieniami, imprezy o charakterze profilaktycznym. 2. Działania ukierunkowujące dojrzewanie - o skuteczności działań profilaktycznych decyduje budowanie dojrzałej osobowości ucznia. WiąŜe się to z ukierunkowaniem go w jego dąŝeniach, pomocą w zbudowaniu właściwej hierarchii wartości, nauką realizacji własnych potrzeb z posza- nowaniem drugiego człowieka. Działania dotyczące tej sfery realizowane będą podczas lekcji wychowawczych, rozmów indywidualnych z uczniem. 3. Wspomaganie wychowania w rodzinie - trudny okres dojrzewania i związane z tym problemy wychowawcze, zwiększająca się liczba rodzin dysfunkcyjnych, w tym niezaradnych wychowawczo wymaga ze strony szkoły pomocy, wsparcia. Działania te realizowane będą poprzez indywidualny kontakt z rodzicami, opiekunami prawnymi. 4. Działania wspierające pracę nauczyciela - coraz bardziej widoczny kryzys wartości wśród młodzieŝy, brak ideałów, autorytetów oraz szerzący się problem narkomanii, alkoholizmu, przemocy stawia przed nauczycielami wiele zadań. Aby nauczyciel mógł oddziaływać na ucznia, wspierać go i wskazywać mu właściwą drogę, sam musi znać efektywne sposoby postępowania oraz sposoby uzyskania zmiany w zachowaniach uczniów zagroŝonych niedostosowaniem społecznym. SPOSOBY REALIZACJI : I Działania Psychoedukacyjne : Lp. 1 zadania Adaptacja w nowym środowisku szkolnym uczniów klas pierwszych osoby odpowiedzialne pedagog termin realizacji wrzesień 2 Warsztaty integracyjne dla wychowawcy kl. I październik,

4 uczniów klas I (integracja zespołów klasowych) Realizowanie, treści profilaktycznych niezaleŝnie od obowiązującego programu nauczania przez nauczycieli przedmiotu. Tydzień profilaktyki impreza dla całej społeczności szkolnej. Akcja Rzuć palenie i RóŜowa wstąŝeczka Współorganizowanie i uczestniczenie w miejskich imprezach o charakterze profilaktycznym. Działania z zakresu problematyki uzaleŝnień: narkomania, alkoholizm, nikotynizm oraz zjawiska przemocy i agresji pogadanki, prelekcje, przedstawienia teatralne, filmy edukacyjne. nauczyciele przedmiotu pielęgniarka, lekarz dyrektor, Policja, StraŜ Miejska, pedagog dyrektor, nauczyciel wychowania do Ŝycia w rodzinie listopad Październik, listopad, kwiecień czerwiec, wrzesień II Działania ukierunkowujące dojrzewanie uczniów. Lp. zadania 1. Kształtowanie pozytywnej samooceny u młodzieŝy o ankieta Czym interesują się uczniowie? o udział w konkursach literackich, zamieszczanie prac w gazetce szkolnej, o udział w konkursach i olimpiadach, o zachęcanie do zdrowej rywalizacji promowanie uczniów osiągających dobre wyniki w nauce, odznaczających się wysoka kulturą, osoby odpowiedzialne poloniści, nauczyciele, dyrektor termin realizacji

5 społeczników, 2. Rozwijanie u uczniów zdolności współodczuwania empatii oraz uwraŝliwianie ich na potrzeby, uczucia innych ludzi. Organizowanie pomocy dla potrzebujących w formie akcji charytatywnych, stałej pomocy np. koleŝeńskiej w nauce. 3. Przekazywanie wartości takich jak CZŁOWIEK jego zdrowie, godność pogadanki na lekcjach wychowawczych dyskusje klasowe, debaty szkolne, konkursy 4. Przekazywanie norm moralnych prawo człowieka do wolności, poczucia bezpieczeństwa, dyskusje na temat tolerancji, rasizmu, terroryzmu, przemocy. 5 Nauka odmawiania asertywność w sytuacjach konfliktu i nacisku, symulacje, dramy. samorząd uczniowski,, nauczyciel wychowania do Ŝycia w rodzinie, pielęgniarka, nauczyciele wos, wychowawcy pedagog III. Działania wspomagające wychowanie w rodzinie Lp. zadania 1. Wspieranie rodziców w trudnościach wychowawczych zaburzonych relacjach z dziećmi, komunikowaniu się rozmowy indywidualne. 2. Udzielanie pomocy w ramach poradnictwa Szkoła dla rodziców konsultacje, porady specjalistyczne 3. Organizowanie zebrań klasowych z udziałem rodziców, uczniów i wychowawcy osoby odpowiedzialne wychowawca, dyrektor pedagog dyrektor, dyrektor, termin realizacji według potrzeb według potrzeb

6 4. Wspólne ustalanie z rodzicami środków zaradczych dla danego ucznia np. dzienniczki obecności, stałe kontakty telefoniczne, wspólna analiza zachowania wychowawcy według potrzeb IV Działania wspierające pracę nauczyciela Lp. zadania 1. Organizowanie warsztatów doskonalących dla nauczycieli np. praca z dzieckiem agresywnym, satysfakcjonującego kontaktu z uczniem z zakresu asertywności i komunikacji, metod aktywizujących, spotkania, prelekcje. Udostępnianie informacji o kursach, warsztatach i konferencjach szkoleniowych dla nauczycieli. osoby odpowiedzialne Dyrektor pedagog termin realizacji 2. Konsultacje w sprawach uczniów dyrektor według potrzeb 3. Organizowanie spotkań dla wychowawcy klasowych zespołów nauczycieli klas według potrzeb 4. Wzajemna wymiana doświadczeń na konferencjach RP referaty, dyskusja dyrektor 5. Stworzenie w bibliotece szkolnej działu poświęconego problemom dorastania i dojrzewania młodzieŝy oraz systematyczne uzupełnianie księgozbioru. 6. UmoŜliwienie nauczycielom korzystania z porad psychologa pełniącego dyŝur w szkole. nauczyciele biblioteki czytelni dyrektor szkoły i listopad, bieŝąco według potrzeb na

7 Zakres odpowiedzialności osób zaangaŝowanych i sposoby realizacji zadań: Osoby odpowiedzialne Dyrekcja, kadra kierownicza Środki, formy realizacji o udział w zespole wychowawczym, o śledzenie procedur prawnych dotyczących działalności profilaktycznej szkoły, o stosowanie środków dyscyplinujących uczniów sprawiających problemy wychowawcze (nagana dyrektora, podejmowanie decyzji o ewentualnym skreśleniu ucznia z listy uczniów po wcześniejszym zasięgnięciu opinii RP i Samorządu Szkolnego, o uwzględnienie w harmonogramie wewnętrznego doskonalenia nauczycieli tematyki, dotyczącej profilaktyki Terminy wg harmonogramu zebrań oraz wg potrzeb Pedagog szkolny o analiza dokumentacji uczniów nowoprzyjętych, o objęcie opieką uczniów wymagających wszelkiego rodzaju wsparcia, o współpraca z poradnią psychologiczno pedagogiczną - kierowanie uczniów deficytami rozwojowymi, zaburzeniami dyslektycznymi - współpraca z nauczycielami języka polskiego, o prowadzenie akcji profilaktycznych oraz realizacja programów z tego zakresu z wychowawcami klas, o informowanie RP o podjętych działaniach profilaktycznych, o dostarczanie materiałów do lekcji wychowawczych, o udział w pracach Zespołu wrzesień cały szkolny rok

8 Wychowawczego, o indywidualne rozmowy z wychowankami, rodzicami, wychowawcami, o pedagogizacja rodziców (pogadanki, prelekcje), o współpraca z instytucjami, organizacjami podejmującymi działania profilaktyczne na terenie szkoły i poza nią, o współpraca z instytucjami pełniącymi funkcje opiekuńcze wobec dzieci i ich rodzin, o opracowanie i prowadzenie ankiet dotyczących problematyki wychowawczej w szkole, Inspektor BHP o prowadzenie pełnej dokumentacji wypadków uczniów i pracowników, o koordynacja działań zakresie profilaktyki i bezpiecznej nauki i pracy w szkole, o aktualizacja instrukcji ochrony ppoŝ., planów ewakuacji, cały szkolny rok Samorząd Szkolny o pomoc w organizacji działań profilaktycznych na terenie szkoły, o współtworzenie regulaminów, zatwierdzanie statutu, wewnątrzszkolnego systemu oceniania, o koordynacja działań pedagoga szkolnego i uczniów, wg potrzeb Pielęgniarka o wykonywanie i interpretowanie badań przesiewowych, o współudział w przygotowaniu powszechnych badań lekarskich uczniów, o zbieranie i analiza wyników na bieŝąco

9 Rada Rodziców badań do oceny zdrowia i rozwoju uczniów, o współpraca z nauczycielami prowadzącymi indywidualne nauczanie uczniów przewlekle chorych, o sprawowanie opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi, społecznymi, o edukacja zdrowotna uczniów, o sprawowanie kontroli warunków higieniczno- sanitarnych w środowisku szkolnym, o prowadzenie dokumentacji. o pomoc w organizacji działań profilaktycznych na terenie szkoły, o wskazywanie zagroŝeń i niebezpieczeństw pojawiających się w szkole na bieŝąco Osoby, instytucje i organizacje wspierające szkołę w podejmowanych działaniach profilaktycznych Osoby Pielęgniarka Podejmowane działania o wykonywanie i interpretowanie badań przesiewowych, o współudział w przygotowaniu powszechnych badań lekarskich uczniów, o zbieranie i analiza wyników badań do oceny zdrowia i rozwoju uczniów, o współpraca z wychowawcami klas w preorientacji zawodowej uczniów, o współpraca z nauczycielami prowadzącymi indywidualne nauczanie uczniów przewlekle chorych, o sprawowanie opieki nad uczniami z problemami zdrowotnymi, szkolnymi i

10 społecznymi, o edukacja zdrowotna uczniów i rodziców, o prowadzenie zajęć- z uczniami o tematyce zdrowotnej, o sprawowanie kontroli warunków higieniczno-sanitarnych w środowisku szkolnym, o współpraca z pedagogiem szkolnym, o prowadzenie dokumentacji, Poradnia Pedagogiczno- Psychologiczna Poradnie Specjalistyczne o przeprowadzanie badań dotyczących zaburzeń dyslektycznych, o prowadzenie zajęć z zakresu terapii, o przeprowadzenie warsztatów związanych z wyborem zawodu, o opieka nad młodzieŝą mającą problemy zdrowotne o korzystanie z kursów i szkoleń organizowanych dla nauczycieli, o korzystanie z pomocy dydaktycznych, Formy działań stosowane przy realizacji Programu Profilaktyki: 1. Dotyczące ucznia: o o o o rozmowy indywidualne, lekcje wychowawcze, praca z grupą, programy profilaktyczne. 2. Dotyczące rodziców: o indywidualne rozmowy z rodzicami, o udział rodziców w wywiadówkach, o przeprowadzanie wywiadów środowiskowych, o zajęcia profilaktyczne dla rodziców.

11 Metody słuŝce realizacji celów: o pogadanki, o wykłady, o dyskusje, o akcje profilaktyczne, o konkursy Ewaluacja Programu Profilaktyki: 1.Spotkania Rady Pedagogicznej poświęcone refleksjom indywidualnym i wnioskom grupowym, związanym z realizacją Programu Profilaktyki oraz ewentualnymi propozycjami modyfikacji programu. 2.Zebrania Rady Rodziców, poświęcone powyŝszej kwestii wnioski. 3.Ankiety przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli i rodziców analiza i wnioski. 4.Rozmowy z uczniami i nauczycielami wnioski. 5.Rozwój współpracy rodziców i środowiska ze szkołą wnioski. 6.Dyskusja nad sprawozdaniami z prac Samorządu Szkolnego, pedagoga szkolnego wnioski. 7.Prace zespołu do spraw programu profilaktycznego nad modyfikacją programu na podstawie wniosków. Podsumowanie: Program profilaktyki jest programem otwartym, którego treści ulegać będą zmianie, która zaleŝeć będzie od aktualnych potrzeb. Diagnoza tych potrzeb dokonywana będzie na bieŝąco na podstawie ankiet, rozmów z uczniami, nauczycielami, rodzicami.