WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2017/2018

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2017/2018 OPRACOWAŁA KATARZYNA JADWISZCZOK 1

2 Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego Gimnazjum nr 5 w Siemianowicach Śląskich Rok szkolny 2017/ Podstawa prawna 2. Zadania doradcy zawodowego. 3. Uzasadnienie potrzeby utworzenia stanowiska szkolnego doradcy zawodowego 4. Cele działania szkolnego doradcy zawodowego 5. Zadania Rady Pedagogicznej 6. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego 1.Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe ( Dz.U.z 2017r.poz 59 art.47 ust.1 pkt 3 lit c i pkt.4 l, art. 109 ust.1 pkt. 5 pkt 7 W ustawie Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. czytamy m.in.: Art Statut szkoły zawiera w szczególności: 16) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego. Art Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego. 2

3 Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są organizowane dla uczniów klasy VII i VIII szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i technikum. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których mowa w ust. 1 pkt 5. zajęciaorganizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy; zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w grupach odpowiadających liczbie uczniów w oddziale; zajęcia prowadzą: doradca zawodowy lub nauczyciel, wychowawca, psycholog albo pedagog, posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu. 2.Zadania doradcy zawodowego. W przywołanym rozporządzeniu ustawodawca wskazał na następujące zadania, które powinien realizować doradca zawodowy: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej; 2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących: rynku pracy, trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych, instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie, programów edukacyjnych Unii Europejskiej; 4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; 5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej; 6) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę; 7) wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami; 8) współpraca z radą pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizacji działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły i programie profilaktyki, o których 3

4 mowa w odrębnych przepisach; 9) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom. 3. Uzasadnienie potrzeby utworzenia stanowiska szkolnego doradcy zawodowego - Potrzeba profesjonalnej pomocy, usytuowanej blisko ucznia, zwiększającej trafność podejmowanych decyzji edukacyjnych i zawodowych, minimalizującej koszty psychiczne wynikające z niewłaściwych wyborów i koszty materialne związane z dojazdem do placówek specjalistycznych. - Zagwarantowanie systematycznego oddziaływania na uczniów w ramach planowych - działań realizowanych metodami aktywnymi (warsztaty, zajęcia aktywizujące). - Udzielanie uczniom pomocy w wyborze i selekcji informacji dotyczących edukacji i rynku pracy, zgodnie z planowanym przez nich kierunkiem rozwoju zawodowego. - Obniżenie społecznych kosztów kształcenia dzięki poprawieniu trafności wyborów na kolejnych etapach edukacji. - Dostosowanie rozwiązań polskich do standardów krajów UE 4.Cele działania szkolnego doradcy zawodowego: - Przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej. - Przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak: bezrobocie, problemy zdrowotne, adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej. - Przygotowanie ucznia do roli pracownika. - Przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu przez nie decyzji edukacyjnych i zawodowych. - Pomoc nauczycielom w realizacji tematów związanych z wyborem zawodu w ramach lekcji przedmiotowych. - Wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy ucznia. 4

5 5.Zadania Rady Pedagogicznej: - Utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zgodnie ze statutem szkoły - Określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej w ramach programu wychowawczego szkoły na każdy rok nauki - Realizacja działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły Zespół Wewnątrzszkolnego Programu Doradztwa Zawodowego tworzą: 1. doradca zawodowy - koordynator 2. pedagog szkolny, 3. psycholog szkolny 4. nauczyciel informatyki 5. nauczyciel bibliotekarz W programie doradztwa zawodowego współuczestniczą: 1. wychowawcy klas 2. nauczyciele przedmiotów 3. przedstawiciele Rady Rodziców 4. przedstawiciele instytucji zewnętrznych zajmujących się doradztwem 6.Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego 1. Praca z uczniami: Klasa II Poznawanie zawodów - uczeń rozwija dociekliwość poznawczą w zakresie znajomości grup zawodowych i specjalności. Poznaje zawody i miejsca pracy. - uczeń podejmuje inicjatywę poznania realiów rynku pracy. 5

6 - uczeń potrafi zinterpretować w stosunku do siebie zdobyte informacje o rynku pracy. - uczeń zna sposoby radzenia sobie ze zmianami, rozwija umiejętności pozwalające na adaptację do zmieniających się warunków. - uczeń potrafi podejmować decyzję i zna konsekwencję własnych wyborów. - uczeń działa w zakresie poszukiwania indywidualnego rozwiązania edukacyjnego i zawodowego. - uczeń opracowuje indywidualny plan działania. - uczeń podejmuje wstępne decyzje - indywidualna praca z uczniami, którzy mogą mieć problemy z wyborem szkoły i zawodu Klasa III Informacja edukacyjna i zawodowa - konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół i zawodów - decyzje. - uczeń podejmuje realizację zadań określonych w indywidualnym planie działania. Na poziomie każdej klasy: włączanie uczniów, w szczególności we współpracy z nauczycielami informatyki, do działań związanych z tworzeniem bazy informacyjnej 2. Praca z rodzicami: Klasa II - prezentacja założeń pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów - dalsze rozpoznawania predyspozycji zawodowych - pomoc w powiązaniu indywidualnych predyspozycji i aktualnym rynkiem pracy - wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci - w ramach możliwości włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły Klasa III - przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa ponadgimnazjalnego - wskazanie sposobów zdobywania informacji na temat aktualnego rynku pracy - indywidualna praca z rodzicami uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp. - współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną 3. Gromadzenie i systematyczna aktualizacja informacji edukacyjnej i zawodowej na terenie biblioteki szkolnej oraz tworzenie bazy danych nt. szkół ponadgimnazjalnych w ramach zajęć z informatyki. 6

7 4. Opis zadań Opis zadań Sposób realizacji Czas przeznaczony na realizację Termin realizacji Osoby odpowiedzialne prezentacja rodzicom założeń pracy informacyjno-doradczej szkoły na rzecz uczniów przedstawienie nauczycielom zadań z zakresu doradztwa zawodowego do realizacji w ramach nauczanego przedmiotu - informacje na zebraniach z rodzicami, - zamieszczanie informacji w gazetce dla rodziców - dyskusje w ramach Rady Pedagogicznej i zespołach przedmiotowych - 30 min podczas pierwszego 2,3, rok nauki wychowawca klasy, doradca w roku zebrania z rodzicami zawodowy - 1 godz. podczas Rady Pedagogicznej, - w zespołach przedmiotowych w zależności od potrzeb 2,3, rok nauki dyrektor szkoły, doradca zawodowy kształtowanie umiejętności procesu podejmowania decyzji i ich konsekwencji - warsztaty, - konsultacje indywidualne - 2 godziny wciągu roku szkolnego, godzina konsultacji indywidualnej dla zainteresowanych uczniów I semestr 2 roku nauki doradca zawodowy, psycholog, pedagog uczniowie aktywnie poszukują informacji nt możliwości dalszego kształcenia uczniowie wybierają swoje rozwiązanie i opracowują - korzystanie z bazy danych tworzonej na podstawie losów absolwentów - samodzielne poszukiwanie informacji w Internecie - tworzenie internetowej bazy danych dla własnych potrzeb - warsztaty, - gromadzenie informacji nt - 2 godziny spotkań w ciągu roku szkolnego, - godzina konsultacji indywidualnej dla zainteresowanych uczniów - 2 godziny spotkań w ciągu roku szkolnego, 2 rok nauki Wychowawcy, pedagog, doradca zawodowy II semestr 2 roku nauki wychowawca klasy, doradca zawodowy 7

8 indywidualny plan działania szkół ponadgimnazjalnych, doradztwo indywidualne, praca indywidualna - godzina konsultacji indywidualnej dla zainteresowanych uczniów działania nauczycieli na rzecz doradztwa zawodowego i przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej lub edukacji - praca w klasie i grupach w ramach prowadzonych lekcji przedmiotowych - w zależności od specyfiki przedmiotu 2 rok nauki przewodniczący zespołów przedmiotowych doradca zawodowy poznawanie potrzeb rynku pracy i transformacja zdobytych informacji do własnych predyspozycji i zainteresowań - współpraca z Urzędami Pracy - konsultacje indywidualne, - samodzielne gromadzenie informacji o wybranych zawodach, - tworzenie bazy danych we współpracy z nauczycielem informatyki - 4 godziny wciągu roku szkolnego - w zależności od indywidualnych potrzeb 3 rok nauki doradca zawodowy, pedagog, nauczyciel informatyki, bibliotekarz uczniowie aktywnie poszukują informacji nt możliwości dalszego kształcenia - udział w Targach Edukacyjnych - wyjścia do szkół ponadgimnazjalnych na dni otwarte - korzystanie z bazy danych tworzonej na podstawie - w zależności od potrzeb i oferty zewnętrznej 3 rok nauki Wychowawcy, dyrektor szkoły 8

9 losów absolwentów - samodzielne poszukiwanie informacji w Internecie - tworzenie internetowej bazy danych dla własnych potrzeb nauczyciele i wychowawcy stwarzają warunki sprzyjające wymianie informacji między uczniami a absolwentami - rozmowa - tworzenie bazy danych losów absolwentów - gromadzenie opinii absolwentów o wybranych szkołach - w zależności od potrzeb min 2h wychowawcze 3 rok nauki Wychowawcy, nauczyciele, pedagog 9