Zespół Szkół w Jasienicy Rosielnej. Szkolny Program Wychowawczy dla Szkoły Podstawowej na lata

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Jasienicy Rosielnej Szkolny Program Wychowawczy dla Szkoły Podstawowej na lata I PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Konstytucja RP art.48.ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 Karta Nauczyciela art. 6 Podstawa programowa Rozporządzenie MEN i S z dn r. Statut szkoły Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. II MISJA SZKOŁY: Misją Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Jasienicy Rosielnej jest stworzenie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego w poszanowaniu ich godności i wolności światopoglądowej oraz przygotowanie ich do dalszego kształcenia. III WIZJA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa i Gimnazjum w Jasienicy Rosielnej są publicznymi placówkami oświatowymi, które dbają o wszechstronny rozwój ucznia zapewniając mu pomoc w rozpoznaniu i rozwijaniu swoich talentów i uzdolnień, celem wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz aktywnego uczestnictwa w życiu danej społeczności. Szkoła wspiera rodziców w roli wychowawców poprzez realizację programu wychowawczego opartego na sprawdzonych wzorcach oraz polskiej tradycji narodowej, kształtując jednocześnie w wychowankach postawy proeuropejskie. Szkoła zapewnia rozwój zawodowy i osobowy pracownikom, umożliwiając im doskonalenie zawodowe oraz uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji. Szkoła jest otwarta na współpracę z różnymi instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz edukacji i wychowania.

2 W Szkole naszej chcemy: v wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak: samodzielność uczciwość empatia (wolontariat) odpowiedzialność ciekawość świata (czytelnictwo) tolerancja patriotyzm poszanowanie godności innych ludzi poszanowanie prawa obowiązkowość i punktualność IV MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY: v absolwent naszej szkoły jest: samodzielny daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Twórczy, stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać. Uczciwy mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa. Empatyczny angażuje się bezinteresownie na rzecz innych (wolontariat), potrafi wczuć się w sytuację innej osoby, wykazuje chęć pomocy potrzebującym, wspiera finansowo w miarę możliwości adopcję rówieśnika z Afryki. Odpowiedzialny gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny. Ciekawy świata zdobywa wiedzę i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Chętnie czyta wybraną przez siebie literaturę, czasopisma. Wie, gdzie może znaleźć wartościowe strony internetowe, gdzie może poszerzać swoją wiedzę i rozwijać zainteresowania. Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo. Tolerancyjny rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego, rozumie jego problemy, ale nie akceptuje zła. Szanuje godność innych jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się z słabszych. Szanuje prawo przestrzega statutu i regulaminów szkoły inne zasady ustalone przez organa Szkoły, przestrzega prawo i zasady ustalone przez odpowiednie organa w mieście i kraju. Obowiązkowy i punktualny dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych. Zna historię swego kraju, z szacunkiem obchodzi jej święta, dumnie reprezentuje ją poza jej granicami. V EWALUACJA PROGRAMU : v Ewaluacja programu w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy pedagoga, pielęgniarki, zapisów w dzienniku, analiza projektów edukacyjnych, pracy zespołu wychowawczego, udziału uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach. 2

3 VI OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Rozwój intelektualny ucznia Rozwój emocjonalny i społeczny ucznia (funkcjonowanie w klasie i w społeczeństwie) Wychowanie patriotyczne, zdrowotne,obywatelskie i religijne wychowanie do wartości prospołecznych Życie w rodzinie Rozwój zdrowotny ucznia VII ZADANIA I FORMY REALIZACJI: v Rozwój intelektualny ucznia Motywowanie uczniów do nauki pracy nad sobą Badanie przyczyn powodzeń i niepowodzeń uczniowskich analizowanie wyników testów Angażowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych Udostępnienie powyższych do wglądu zainteresowanych (strona internetowa) Poznanie sposobów pracy nad sobą zespoły przedmiotowe nauczyciel wdż, katec Praca z uczniem zdolnym Możliwość indywidualnego toku nauczania i programu nauczania Przygotowanie do konkursów, olimpiad przedmiotowych Prowadzenie kół zainteresowań Różnicowanie zadań na lekcji Konsultacje indywidualne Dodatkowe zajęcia z uczniem zdolnym w ramach projektów i innowacji dyrektor szkoły nauczyciele przedmiotu Praca z uczniem mającym trudności w nauce Prowadzenie zajęć dydaktycznowyrównawczych, korekcyjnokompensacyjnych Organizowanie pomocy koleżeńskiej Odrabianie zadań domowych w świetlicy szkolnej dodatkowe zajęcia wspomagające rozwój ucznia w ramach projektów indywidualna opieka pedagoga szkolnego nauczyciele świetlicy nauczyciele, pedagog 3

4 Praca z uczniem niepełnosprawnym Współpraca z pedagogiem i PPP Integracja międzyklasowa Udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych, logopedycznych pedagog v Rozwój emocjonalny ucznia: Radzenie sobie w różnych sytuacjach np. stresowych, problemowych, nowych. Zapoznanie ze sposobami koncentracji uwagi Spotkania z pedagogiem, socjoterapeutą, policjantem Pogadanki na lekcjach wychowawczych Jak radzić sobie z emocjami w sytuacjach trudnych? Prowadzenie lekcji otwartych Ćwiczenia relaksacyjne podczas lekcji pedagog,, nauczyciele, nauczyciel wdż Wdrażanie postaw asertywnych Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne, dyskusje, filmy edukacyjne, treści nauczania, lekcje wdż) pedagog, nauczyciele, nauczyciel wdż Kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych Indywidualna opieka pedagoga nad dziećmi z zaburzeniami w zachowaniu Zajęcia w ramach wychowania do życia w rodzinie Godziny wychowawcze Program profilaktyczno - wychowawczy pt. Spójrz inaczej. pedagog,, nauczyciele, nauczyciel wdż 4

5 v ROZWÓJ SPOŁECZNY UCZNIA: A)funkcjonowanie w szkole i w klasie: umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej wdrażanie i nauka przestrzegania regulaminu szkoły, zasad zachowania na lekcji i w czasie przerw opracowanie na każdym przedmiocie reguł współpracy w czasie lekcji oraz konsekwencji jego nieprzestrzegania organizacja imprez klasowych jak: wycieczki, dyskoteki, wyjazdy do teatru lub kina, rozgrywki sportowe, wigilie klasowe praca samorządu szkolnego i klasowego nauczyciele,, opiekun samorządu szkolnego Profilaktyka agresji i przemocy zajęcia na temat asertywności i negocjacji jako nieagresywnych sposobów rozwiązywania konfliktów. na lekcjach wychowawczych oraz zajęciach z wdż wskazywanie takich wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, zdolność empatii, wyrażanie uczuć, udzielanie pomocy w nauce i trudnych sytuacjach życiowych poprzez stosowanie metod aktywnych spotkania z policjantem, spektakle profilaktyczne pedagog, nauczyciel wdż, 5

6 Edukacja społecznoprawna uczniów aktywne lekcje wychowawcze prowadzenie programu profilaktyczno wychowawczego Zło dobrem zwyciężaj pedagog, Zaznajomienie z zadaniami szkoły, prawami i obowiązkami ucznia; zapoznanie rodziców, nauczycieli i uczniów ze Statutem, Regulaminem Szkoły i innymi regulaminami, z prawami i obowiązkami uczniów przypomnienie o powyższych dokumentach przy różnych okazjach, systematyczna kontrola frekwencji przygotowanie do zajęć szkolnych, pedagog Antydyskryminacja prowadzenie programu profilaktyczno wychowawczego Szkoła wolna od dyskryminacji (K. Raczyńskiej), pedagog 6

7 B)funkcjonowanie w społeczeństwie: Wybory do samorządu samorządności klasowego i demokracji Działalność Samorządu opiekun samorządu Uczniowskiego szkolnego Pełnienie przez uczniów poczucia odpowiedzialności różnego rodzaju funkcji na forum szkoły Współpraca z rodzicami Zaznajomienie rodziców z podstawowymi dokumentami szkoły Statut, program wychowawczy, program profilaktyczny Współudział w tworzeniu programów i planów pracy szkoły Praca własna na rzecz szkoły Sponsorowanie przez rodziców Udział rodziców w organizowaniu imprez szkolnych, w konkursach Pomoc przy organizacji zawodów sportowych, pomoc przy sędziowaniu, Możliwość współredagowania strony internetowej szkoły Prezentacja własnych pomysłów i zainteresowań Zebrania rodziców z wychowawcami klas, indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, rozmowy telefoniczne Pogadanki formacyjno wychowawcze przy okazji spotkań z rodzicami uczniów przygotowujących się do przyjęcia sakramentu bierzmowania i komunii świętej, dyrektor wicedyrektor wicedyrektor nauczyciele, pedagog katecheci 7

8 v WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE, OBYWATELSKIE I RELIGIJNE WYCHOWANIE DO WARTOŚCI PROSPOŁECZNYCH : Budzenie miłości do Udział w apelach nauczyciele, ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej z okazji rocznic i świąt państwowych Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku Organizowanie konkursów związanych z historią naszej miejscowości Jasienicy wszyscy uczący Rosielnej Udział i współtworzenie imprez szkolnych jak: pasowanie pierwszoklasistów, Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły przegląd małych form teatralnych, jasełka, Dzień babci i dziadka, Walentynki, Dzień Matki, sprzątanie świata, Andrzejki, itp. Udział w akcjach charytatywnych jak: Góra grosza, skarbonka wielkopostna, itp. katecheci, opiekun samorządu uczniowskiego Wychowanie religijne w szkole Modlitwa przed lekcjami Msze święte ( np.: początek i koniec roku szkolnego, odpust parafialny) Rekolekcje szkolne Grupy formacyjne w szkole i przy parafii Uroczystości o charakterze religijnym (wg kalendarza imprez i uroczystości) katecheci, nauczyciele, uczniowie 8

9 v ŻYCIE W RODZINIE; ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Ukazywanie wartości Pogadanki na lekcjach, katecheci. rodzinnych Ukazywanie roli wychowawczych, religii, zajęcia z pedagogiem pedagog zadań rodzicielskich Organizacja zawodów nauczyciele wychowania prawidłowych sportowych rodzinnych dla uczniów klas fizycznego postaw Wdrożenie programu międzyludzkich Wychowanie do życia w rodzinie" w klasach V i VI nauczyciel wdż umiejętności Pedagogizacja rodziców interpersonalnych we własnej rodzinie Wychowanie do wartości prospołecznych w zakresie: kultury zachowań, agresji, emocji, postaw rodzicielskich, umiejętności komunikacyjnych w kontaktach z dziećmi, zagrożeń pedagog, pracownicy PPP, zaproszeni goście - prelegenci 9

10 v ROZWÓJ ZDROWOTNY UCZNIA: Promowanie zdrowego stylu życia zachowań i postaw proekologicznych Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki Udział w zawodach sportowych szkolnych i pozaszkolnych Udział w programach: Puchatek, Owoce i warzywa w szkole, Mleko w szkole, Trzymaj formę i inne Organizacja konkursów ekologicznych Obchody Dnia Ziemi Udział w akcji Sprzątanie Świata Zbiórka makulatury i nakrętek Ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji środowiska i sposobów zapobiegania jej Dbałość o tereny zielone w otoczeniu szkoły oraz miejsce pamięci Kleszcz mały czy duży - nic dobrego nie wróży realizacja programu edukacyjnego dotyczącego zapobiegania chorobom przenoszonym przez kleszcze na człowieka Prowadzenie programu Nie pal przy mnie proszę, Czyste powietrze wokół nas pedagog,. nauczyciele przyrody i wychowania fizycznego nauczyciele,, pedagog Autorzy: Agnieszka Masłyk, Anna Kmiotek, Krzysztof Śnieżek, ks. Mateusz Sławiński Rada Rodziców program uchwaliła dnia... Program zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia. Program zatwierdzono w roku szkolnym 2016/