Szkolny Program Profilaktyki przyjęty przez Radę Rodziców

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 4 IM. KAROLA WOJTYŁY W KĘDZIERZYNIE KOŹLU rok szkolny 2014/2015 Szkolny Program Profilaktyki przyjęty przez Radę Rodziców 1 przy Publicznym Gimnazjum nr 4 im. Karola Wojtyły w Kędzierzynie Koźlu na zebraniu w dniu 23 września 2014 r. zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną Publicznego Gimnazjum nr 4 im. K. Wojtyły w Kędzierzynie Koźlu w dniu 15 września 2014r.

2 Człowiek jest wielki nie przez to, co posiada, lecz przez to, kim jest; nie przez to, co ma, lecz przez to, czym dzieli się z innymi" /Karol Wojtyła/ Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 KWIETNIA 2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; Statut Publicznego Gimnazjum nr 4 im. K. Wojtyły w Kędzierzynie-Koźlu Ocenianie Wewnątrzszkolne Publicznego Gimnazjum nr 4 im. K. Wojtyły w Kędzierzynie-Koźlu Program Wychowawczy Publicznego Gimnazjum nr 4 im. K. Wojtyły w Kędzierzynie-Koźlu WSTĘP Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczanie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój, zaburzają zdrowy styl życia (w literaturze określonych jako zachowania ryzykowne). Dlatego jest ważne wyodrębnienie działań profilaktycznych i budowanie szkolnego programu profilaktyki. 2

3 POZIOMY PROFILAKTYKI: Profilaktyka I stopnia (uniwersalna): jest adresowana do wszystkich, bez względu na stopień ryzyka rozwoju problemów działaniami obejmuje się szerokie niezdiagnozowane grupy głównym terenem działania jest szkoła celem jest prawidłowy rozwój oraz zdrowy styl życia realizatorami są nauczyciele wspierani przez pedagogów i psychologów oraz ekspertów, lekarzy, Policję, kuratorów sądowych. Profilaktyka II stopnia(selektywna): adresowana jest do grupy podwyższonego ryzyka celem jest ograniczenie głębokości i czasu trwania dysfunkcji, zaburzeń w zachowaniu realizuje się poprzez poradnictwo rodzinne, indywidualne oraz socjoterapię poprzez różne działania wychowawcze realizatorami są specjaliści (socjoterapeuci, doradcy rodzinni, psycholodzy,terapeuci pedagogiczni i inni) zajęcia powinny być realizowane w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, świetlicy środowiskowo socjoterapeutycznej CELE I METODY REALIZACJI PROGRAMU 1. Rzetelne informowanie uczniów i rodziców o możliwych zagrożeniach i ich skutkach. 2. Ochrona uczniów przed uzależnieniami. 3. Promowanie zdrowego trybu życia. 3

4 4. Kształtowanie systemu wartości. 5. Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji, rozwiązywania konfliktów i dokonywania właściwych wyborów. 6. Doskonalenie umiejętności asertywnego myślenia. 7. Wspomaganie rodziców w procesie wychowania. 8. Propagowanie pozytywnych wzorców zachowań. 9. Rozwijanie umiejętności komunikowania i zachowywania się w grupie rówieśniczej. 10. Doskonalenie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 11. Pomoc uczniom oraz ich rodzicom w walce z uzależnieniami. Wszelkie działania można podzielić na następujące modele: informacyjny, edukacji psychologicznej i społecznej oraz działań alternatywnych. Będą one realizowane poprzez: tematyczne lekcje wychowawcze spotkania kadry kierowniczej, wychowawców, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego z rodzicami doskonalenie rodziców (warsztaty, prelekcje) doskonalenie nauczycieli wspólne wycieczki i imprezy szkolne zajęcia pozalekcyjne współpraca z ekspertami wyspecjalizowanymi w zakresie uzależnień i patologii realizacja wybranych programów profilaktycznych 4

5 DZIAŁANIA SZKOŁY W ZAKRESIE PROFILAKTYKI Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego, zachowaniom patologicznym i uzależnieniom (papierosy, alkohol, środki odurzające) ZADANIA SZKOŁY ORAZ FORMY REALIZACJI Profilaktyczne przeciwdziałanie uzależnieniom poprzez: 1. przygotowanie i przeprowadzenie lekcji wychowawczych, 2. monitorowanie zachowań uczniów pod kątem palenia papierosów i picia alkoholu oraz zachowań agresywnych na terenie szkoły - boisko szkolne, droga do szkoły, 3. konsekwentne egzekwowanie kar za zachowania niezgodne z regulaminem gimnazjum i statutem. 4. Udział w ogólnopolskiej kampanii profilaktycznej Zachowaj Trzeźwy Umysł program prowadzony przez Urząd Miasta K Koźla. TERMIN REALIZACJI Cały rok. ODPOWIEDZIALNI SPODZIEWANE EFEKTY EWALUACJA Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny, koordynator ds. wychowawczych, wicedyrektor, dyrektor. Zmniejszenie ilości uczniów zagrożonych uzależnieniem od palenia papierosów, picia alkoholu czy używania środków odurzających. Ograniczenie zachowań agresywnych. Dzienniki pedagoga Dziennik lekcyjny z potwierdzonymi: - wpisami tematów godzin wychowawczych, - wpisami do zeszytów uwag - rozmowami z: * Kuratorami Sądowymi, * Komisariatem Policji ( inspektor d/s nieletnich Arturem Sielskim), * Sądem Rejonowym III Wydział Rodzinny i Nieletnich (kuratorzy ds. nieletnich). Dostarczenie uczniom i ich rodzicom wiedzy na temat konsekwencji palenia, picia alkoholu używania odurzających oraz odchudzających 1. Fachowe poradnictwo i wsparcie dla uczniów i ich rodziców. 2. Zorganizowanie spotkań ze specjalistami Cały rok Pedagog szkolny. Wicedyrektor. Koordynator ds. Poinformowanie uczniów, iż istnieją instytucje udzielające pomocy osobom uzależnionym. Dziennik pedagoga Dziennik lekcyjny. 5

6 w celu przeprowadzenia prelekcji z zakresu uzależnień, palenia papierosów i e-papierosów, agresji oraz cyberprzemocy, itp. 3. Przeprowadzenie pedagogizacji rodziców w celu uwrażliwienia ich na postawy dzieci oraz dostarczenia informacji na temat prawidłowego zachowania się w sytuacjach wymagających interwencji. 4. Udział nauczycieli w radach pedagogiczno szkoleniowych związanych z zaistniałymi problemami. wychowawczych. Dyrektor. Wychowawcy na godzinach wychowawczych oraz zebraniach z rodzicami Uświadomienie uczniom prawnych konsekwencji używania środków odurzających. Poinformowanie rodziców o instytucjach wspierających i profilaktyce. Zwrócenie uwagi rodziców na istniejące zagrożenie oraz poinformowanie o sposobach reagowania na zaistniały problem. Poszerzanie wiedzy przez nauczycieli na temat metod i działań profilaktycznych. Ankiety. Podniesienie poziomu frekwencji. 1. Zapobieganie wagarom i innym przejawom uchylania się od obowiązku 2. Dbałość o wysoką frekwencję. Cały rok Wychowawcy. Koordynator ds. wychowawczych. Pedagog szkolny. Nauczyciele. Bieżąca kontrola frekwencji na prowadzonej lekcji. Informowanie wychowawców i pedagoga o nieobecnościach uczniów. Zmniejszy się absencja szkolna. Uczniowie znają kryteria i zasady wystawiania oceń z zachowania, uwzględniające ilość opuszczonych godzin i spóźnień. Analiza comiesięcznych zestawień frekwencji i podejmowanie działań zgodnie z obowiązującymi procedurami dotyczącymi realizacji obowiązku 6

7 DZIAŁANIA W ZAKRESIE PROFILAKTYKI III STOPNIA Wskazanie rodzicom, opiekunom, uczniom, gdzie szukać pomocy specjalistycznej. Pomoc i wsparcie w powrocie i do zdrowego i zgodnego z ogólnie przyjętymi normami życia w rodzinie i grupie rówieśniczej. EWALUACJA Ewaluację i modyfikację programu dokonuje zespół powołany przez Dyrektora szkoły po uzyskaniu informacji zwrotnej o uczestników programu. O obszarze monitorowania programu w danym roku szkolnym decyduje dyrektor. Proponowane zmiany są przedstawiane do akceptacji i zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną. Narzędzia badawcze będą dostosowane do badanego problemu i obszaru. Diagnozy dokonywane będą również za pomocą obserwacji prowadzonych przez wszystkich pracowników szkoły oraz indywidualnych rozmów z uczniami, nauczycielami, rodzicami. UWAGI KOŃCOWE każdego ucznia należy traktować indywidualnie, do każdej sprawy należy podchodzić ze zdrowym rozsądkiem, nie wolno lekceważyć nawet niewielkiej sprawy, w przypadkach zagrożenia życia i zdrowia należy najpierw ratować, zawsze starać się reagować w pierwszym stadium zagrożenia, potem może być za późno. OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ PROGRAMU dyrekcja szkoły, wicedyrektor, wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, koordynator ds. wychowawczych, rodzice Opracowanie na podstawie programu profilaktyki na rok szkolny 2013/ M. Fuchs, K. Owsińska, A. Zelenay Fuchs, M. Salamon, A. Kierońska, G. Borecka, E. Piecha, K. Czarnecka Nowak