Szkolny Program Profilaktyki Szkoła Podstawowa nr 5 im. J. H. Derdowskiego

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki Szkoła Podstawowa nr 5 im. J. H. Derdowskiego

2 1. Cel ogólny: ochrona ucznia przed wszelkimi zagrożeniami w poszczególnych sferach rozwoju. 2. Cele szczegółowe: kształtowanie postaw tolerancji wobec inności; kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych i zdrowego stylu życia; kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu; wyrównywanie szans rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego; doskonalenie umiejętności kontroli emocji i radzenia sobie ze stresem; przeciwdziałanie zjawiskom przemocy psychicznej i fizycznej w grupie rówieśniczej; stwarzanie atmosfery sprzyjającej poczuciu bezpieczeństwa uczniów w szkole; kształtowanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów; uświadamianie zagrożeń związanych z używaniem środków psychoaktywnych. 3. Szkolny Program Profilaktyki obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz do potrzeb naszego środowiska szkolnego. 4. Podstawy prawne do wprowadzenia działań profilaktycznych, w ramach szkolnego programu profilaktyki, stanowią: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art. 72; Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19, 33; Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty ;

3 Rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ; Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół; Program Ochrony Zdrowia Psychicznego; Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych; Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty i działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.

4 Temat działania Umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. Przejawy agresji i przemocy w szkole (psychiczna, fizyczna, słowna, autoagresja). Obszar działania Uczniowie Nauczyciele Uczniowie Zadanie Formy i metody realizacji Odpowiedzialni Monitoring ewaluacja 1. Praca z negatywnymi emocjami (złość smutek, lęk). 2. Wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej, społeczności szkolnej. 3.Kształtowanie empatii. 4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. 5. Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców. 6.Kształtowanie umiejętności poprawnej komunikacji. Uświadamianie rodzicom wpływu emocji dziecka na jego rozwój psychospołeczny. Doskonalenie umiejętności pracy z emocjami ucznia. 1. Kształtowanie umiejętności prawidłowej komunikacji interpersonalnej 2. Uświadomienie konsekwencji stosowania agresji słownej, fizycznej i psychicznej zajęcia w ramach godzin wychowawczych; zajęcia z pedagogiem, psychologiem, z wychowawcą; gazetki szkolne dla uczniów; docenianie mocnych stron i sukcesów poprzez pochwały na forum klasy i pozytywne wpisy do zeszytu uwag. pedagogizacja rodziców podczas zebrań przez wychowawców ; gazetka wychowawcza warsztaty zajęciowe włączanie w tematykę godzin wychowawczych treści z zakresu komunikacji interpersonalnej, poszanowaniu godności praca na kontrakcie wykorzystanie gier, filmów i zabaw interakcyjnych w eliminowaniu zachowań agresywnych wśród uczniów praca indywidualna z uczniem agresywnym wychowawcy pedagodzy psycholog wychowawcy pedagodzy psycholog zapisy w dzienniku obserwacja zachowań uczniów gazetki lista obecności gazetka sprawozdanie lista obecności sprawozdanie zapisy w dzienniku kontrakt

5 3. Tworzenie dziecku poczucia bezpieczeństwa 4. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów i umiejętności podejmowania decyzji. 5. Wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za mienie własne i cudze. 1. Zajęcia psychoedukacyjne na temat zagrażających zachowań ze strony innych uczniów Spójrz inaczej Program 7 kroków Prawa człowieka do nietykalności fizycznej Wiem gdzie zwracać się po pomoc w sytuacji zagrożenia, i inne. 2. Prewencyjne spotkania z policjantem: odpowiedzialność nieletnich za swoje czyny 3. Zaznajamianie dziecka z regulaminami dotyczącymi bezpieczeństwa w szkole. 4. Działania interwencyjne. 5. Rozmowy wspierające z nauczycielem, wychowawcą, psychologiem, pedagogami. 1. Godziny wychowawcze o tematyce konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. 2. Rozmowy kierowane w sytuacjach konfliktowych. 1. Pogadanki w klasach w ramach godziny wychowawczej; 2. Rozmowy interwencyjne. wychowawcy pedagodzy psycholog nauczy psycholog sprawozdanie

6 Tolerancja Nauczyciele Uczniowie Nauczyciele 1. Współpraca z rodzicami przejawiających zachowania agresywne/autoagresywne. 2. Edukowanie rodziców w zakresie właściwych sposobów radzenia sobie z agresją u dziecka. 1. Organizacja pracy szkoły. 2. Właściwe reagowanie na przejawy agresji w czasie lekcji, przerw. 3. Wzmacnianie zachowań pozytywnych. 1. Kształtowanie postaw tolerancji wobec inności. 1. Uświadamianie rodzicom ich wpływu na kształtowanie postaw tolerancji u dzieci. 1. Uwrażliwianie uczniów na postawy tolerancyjne. 1. Mediowanie z rodzicami w trudnych sprawach dziecka 2. Gazetka wychowawcza dotycząca agresji, komunikacji, asertywności; 3. Spotkanie z psychologiem Radzenie sobie z ryzykownymi zachowaniami dziecka. 1. Pełnienie dyżurów w trakcie przerw. 2. Punktualne rozpoczynanie zajęć edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych. 3. Rzetelne wpisywanie uwag pozytywnych wzmacniających pożądane zachowania u uczniów. 1. Konkurs plastyczny. 2. Pogadanki na godzinach wychowawczych. 3. Pogadanki w klasach prowadzone przez psychologa i pedagogów. 4. Rozmowy interwencyjne. 5. Zorganizowanie Dnia Tolerancji. 1. Pedagogizacja rodziców podczas zebrań. 2. Rozmowy interwencyjne. 1. Rozmowy wychowawcze. 2. Godziny wychowawcze o tematyce z tolerancją. 3. Rozmowy interwencyjne. psycholog nauczyciele gazetka lista obecności listy obecności ankieta zapisy dziennikach gazetka szkolna prace plastyczne fotoreportaż protokoły z zebrań

7 Zdrowy styl życia Uczniowie 1. Uświadamianie uczniom ważności prawidłowych nawyków żywieniowych zagrożeń wynikających z nieprzestrzegania ich. 2. Podnoszenie świadomości korzyści płynących z aktywnego stylu życia. 3. Dostarczenie wiedzy uczniom w zakresie niebezpieczeństw związanych z stosowaniem środków psychoaktywnych (papierosy, tabaka, alkohol, narkotyki)): konsekwencje dla zdrowia; konsekwencje szkolne; konflikty z prawem. 4. Uwrażliwienie uczniów na niebezpieczeństwa płynące z używania urządzeń audiowizualnych, komputera: konsekwencje dla zdrowia konsekwencje szkolne 5. Uświadamianie korzystnych sposobów spędzania wolnego czasu. 1. Uświadamianie, motywowanie do kontroli wyników o postępów w nauce oraz do pracy w domu. 1. Pogadanki na godzinach wychowawczych z pielęgniarka szkolną. 2. Godziny wychowawcze przygotowane przez uczniów. 3. Konkurs plastyczny. 4. Dzień zdrowego śniadania. 1. Pogadanki w ramach godzin wychowawczych. 2. Profilaktyczne pogadanki z przedstawicielem KPP oraz specjalistami np. dietetyk (NZOZ Eskulap). 3. Zajęcia na temat asertywnego odmawiania w ramach godzin wychowawczych realizowane przez uczniów. 4. Gazetki klasowe przygotowywane przez uczniów. 5. Koła zainteresowań jako alternatywne, pozytywne formy spędzania wolnego czasu, zaspokajające potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej. 1. Pedagogizacja rodziców w trakcie zebrań. 2. Gazetka wychowawcza. 3. Spotkania interwencyjne. pielęgniarka uczniowie uczniowie pielęgniarka uczniowie fotoreportaż zapisy w dziennikach protokoły z zebrań materiały na gazetce

8 2. Współpraca z rodzicami : dzieci uzależnionych od mediów; dzieci podejmujących próby zażywania środków psychoaktywnych. 3. Dostarczenie rodzicom informacji o przyczynach, skutkach uzależnień oraz instytucjach udzielających pomocy. 4. Edukowanie rodziców Jak spędzać z dzieckiem czas wolny bez komputera i telewizji. Nauczyciele 1.Egzekwowanie zakazu palenia papierosów i zażywania tabaki na terenie szkoły. 2.Dostarczenie niezbędnych treści z zakresu uzależnień i ich wpływu na realizowanie obowiązku szkolnego uczniów. Bezpieczeństwo Uczniowie 1. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu: używanie środków pirotechnicznych; cyberprzemoc; zaczepki nieznajomych; kontakt ze zwierzętami; chodzenie po zmroku; niebezpieczeństwa w ruchu drogowym. 1. Spotkanie z psychologiem Radzenie sobie z ryzykownymi zachowaniami dziecka. 2. Gazetki tematyczne zawierające niezbędne treści oraz informacje o instytucjach udzielających pomocy. 3. Uświadamianie rodziców w ramach spotkań interwencyjnych i podczas zebrań. 4. Szkolenie dotyczące stosowania środków psychoaktywnych w trakcie zebrań z rodzicami. 1. Obserwacje uczniów. 2. Stosowanie konsekwencji wg WSO. 3. Ulotki informacyjne. 4. Szkolenie Ośrodek Rozwoju Edukacji 1. Pogadanki na godzinach wychowawczych. 2. Gazetka wychowawcza. 3. Program SHEEPLIVE (dotyczące zagrożeń w sieci) do wykorzystania w ramach godzin wychowawczych. 4. Spotkania z przedstawicielami KPP. zespół wychowawczy wszyscy pracownicy szkoły wpisy w zeszytach spostrzeżeń ulotki zapisy w dziennikach obserwacja zachowań

9 Wyrównywanie szans edukacyjnych 5. Zadania do realizacji: Nauczyciele Uczniowie Nauczyciele 1. Uświadamianie rodzicom niebezpieczeństw zagrażających zdrowiu i życiu ich dzieci: używanie środków pirotechnicznych; cyberprzemoc; zaczepki nieznajomych; kontakt ze zwierzętami; chodzenie po zmroku; niebezpieczeństwa w ruchu drogowym. 1. Zwracanie uwagi uczniom na czyhające na nich niebezpieczeństwa. 1. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci młodszych z trudnościami edukacyjnymi. 2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z trudnościami dydaktycznymi, pojawiającymi się w toku nauki. 1. Uświadamianie i motywowanie rodziców do kontroli i pomocy dziecku w domu. 1. Bieżąca diagnoza uczniów w zakresie potrzeb i braków. 1. Podnoszenie kwalifikacji wychowawczych rodziców podczas zebrań. 2. Rozmowy interwencyjne. 1. Rozmowy wychowawcze. 2. Pogadanki na godzinach wychowawczych. 3. Działania interwencyjne. 1. Objęcie ucznia pomocą psychologiczno pedagogiczną (zajęcia wyrównawcze, ZKK, opieka psychologiczna, itp.). 2. Kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 1. Współpraca rodziców ze szkołą. 1. Obserwacja. 2. Analiza wyników w nauce. materiały na gazetkę protokoły z zebrań zapisy w dziennikach obserwacja zachowań zapisy w dziennikach prace uczniów obserwacja zachowań Nauczyciele: Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych; Wykonują zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach wydanych przez PPP; Doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych;

10 Kształtują postawy tolerancji wśród uczniów. Wychowawcy klas: Integrują zespół klasowy; Kształtują postawę tolerancji wśród uczniów; Dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie; Wyposażają uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach; Realizują zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami uczniów, pedagogami szkolnymi oraz psychologiem; Rozpoznają indywidualne potrzeby i możliwości uczniów oraz analizują przyczyny niepowodzeń szkolnych; Organizują i prowadzą formy pomocy pedagogicznej, dydaktycznej dla uczniów, rodziców; Podejmują działania profilaktyczno wychowawcze wynikające z Programu Wychowawczego Szkoły oraz ze Szkolnego programu Profilaktyki. Pedagog, psycholog szkolny: Określa formy i sposoby pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom; Organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców, nauczycieli; Monitoruje pracę wychowawców klas w zakresie profilaktyki; Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie profilaktyki; Współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki. Opracował Zespół Wychowawczy: Renata Smagorzewska Grażyna Korczak Anna Zygmańska Hanna Gleńska

11