PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W TYCHACH NA LATA

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 W TYCHACH NA LATA Aneks na rok szkolny 2016 zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Wszechstronny rozwój osobowy ucznia w sprzyjającym i bezpiecznym środowisku wychowawczym kształtującym zdrowy styl życia..

2 PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 7 W TYCHACH Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 7 w Tychach jest zgodny z: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Rządowym programem na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła Ustawą z dnia 26 października 1982r.o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.(dz. U. Nr 35.poz.230 tekst ost.zm Dz.U ) Ustawą z dnia 9 listopada 1995r.o ochronie zdrowia przed następstwami użycia tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10.poz.55) Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996r.w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym(dz. U. Nr 112.poz.537) Ustawą o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997r.(Dz. U. Nr 75.poz.468) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U poz. 532) Rozporządzeniem Ministra Kultury z dnia 31 sierpnia 2005 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 181.poz.1507) Rozporządzeniem MEN z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. poz. 1249) 1. Zawartość programu: Przeciwdziałanie agresji fizycznej, słownej i psychicznej Profilaktyka uzależnień Promocja zdrowego stylu życia Przeciwdziałanie cyberprzemocy Przeciwdziałanie nietolerancji, szczególnie wobec osób niepełnosprawnych 2. Cel nadrzędny: Wszechstronny rozwój osobowy ucznia przygotowujący go do aktywnego, bezpiecznego i zdrowego życia w społeczeństwie.

3 3. CELE PROGRAMU: Zapewnienie bezpiecznych warunków pobytu ucznia w szkole. Aktywna współpraca z rodzicami jako sojusznikami szkolnych działań wychowawczych i profilaktycznych. Uczenie dzieci i młodzieży zachowań pozytywnych (jak ze sobą żyć w zgodzie, jak dostrzegać, reagować i nie być obojętnym na krzywdę innych). Wskazanie społecznych, ekonomicznych, moralnych i zdrowotnych skutków zażywania substancji uzależniających (dopalaczy). Propagowanie zdrowego stylu życia. Poszerzanie wiedzy rodziców i nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych (dopalaczy). Kształtowanie u uczniów umiejętności krytycznego myślenia i wspomaganie ich w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Bezpieczne korzystanie z technologii multimedialnej. Uczenie o tym, kim jest osoba niepełnosprawna i jak ja wspierać. 4. STANDARDY: Uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie. Uczniowie znają i właściwie interpretują swoje prawa i obowiązki. Komunikacja z rodzicem przebiega sprawnie dzięki wprowadzeniu dziennika elektronicznego. W naszej szkole nie ma agresji słownej i przemocy fizycznej. Rodzice współpracują przy realizacji Programu Profilaktyki. Uczniowie potrafią przeciwdziałać przemocy i agresji. Uczniowie wiedzą jakie zagrożenia płyną z dostępnych technologii multimedialnych. Uczniowie wiedzą, jakim zagrożeniem dla zdrowia są narkotyki dopalacze, alkohol, tytoń (znają negatywne konsekwencje ich zażywania dla zdrowia fizycznego i psychicznego). Nauczyciele monitorują codzienne zachowania uczniów celem przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym. Uczniowie potrafią dokonywać właściwych wyborów, potrafią powiedzieć nie". Uczniowie rozumieją konieczność czynnego wypoczynku, aktywnie spędzają czas, uprawiają sport. Uczniowie wiedzą i rozumieją czym jest niepełnosprawność. Nauczyciele wspierają uczniów na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia. Nauczyciele wspomagają rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Nauczyciele rozpoznają pierwsze symptomy niepełnosprawności i dysfunkcji rozwojowych dziecka wskazując możliwe formy pomocy. Nauczyciele wypracowują skuteczne sposoby organizowania pracy dydaktycznej, wychowawczej i terapeutycznej celem efektywnego zaspokojenia specjalnych potrzeb tych uczniów. Nauczyciele rozwijają kompetencje czytelnicze uczniów.

4 5. DIAGNOZA Na podstawie badań przeprowadzonych w celu rozeznania problemów wychowawczych szkoły, stwierdza się, że: Wśród uczniów występują zachowania agresywne (w formie słownej i czynnej). Sporadycznie zdarzają się kradzieże. Uczniowie klas starszych mieli kontakt z używkami takimi jak nikotyna, alkohol. Uczniowie w niewłaściwy sposób korzystają z Internetu (np. z portali społecznościowych). Rodzice i nauczyciele akcentują potrzebę kształcenia kultury bycia w różnych sytuacjach ( język, ubiór, styl bycia). Nie wszyscy uczniowie przestrzegają podstawowych zasad higieny osobistej i prawidłowego sposobu odżywiania się. 6. CELE SZCZEGÓŁOWE (uczniowie kl. l - III szkoły podstawowej): Uczeń: Potrafi nawiązać właściwe relacje z kolegami. Potrafi współdziałać w zespole klasowym. Przestrzega zasad zachowania w szkole Potrafi właściwie reagować na agresję wokół siebie. Wie, w jakich sytuacjach powiedzieć nie". Wie, że zdrowiu szkodzi picie alkoholu i palenie tytoniu, zażywanie narkotyków. Zna i przestrzega podstawowe nawyki higieniczne. Wie jak bezpiecznie korzystać z technologii multimedialnych. Wie, gdzie szukać pomocy w razie problemów. Potrafi krytycznie myśleć i podejmować konstruktywne decyzje w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Zna i stosuje zasady zdrowego stylu życia. Wie, jak ważny dla rozwoju intelektualnego jest kontakt z literaturą i sztuką. 7. CELE SZCZEGÓŁOWE (uczniowie kl. IV - VI szkoły podstawowej): Uczeń: Przestrzega norm dobrego zachowania. Zna prawa i obowiązki regulujące współżycie w grupie. Umie nazywać uczucia, radzić sobie ze stresem, rozpoznać i wyrażać własne emocje. Wie, co to jest przemoc i potrafi jej przeciwdziałać. Wie, gdzie szukać pomocy w razie problemów. Potrafi unikać niebezpiecznych miejsc i ludzi, zagrażających jego zdrowiu. Wie, jakim zagrożeniem dla zdrowia są narkotyki - dopalacze (zna negatywne konsekwencje ich zażywania dla zdrowia fizycznego i psychicznego). Wie, jakim zagrożeniem dla zdrowia są alkohol i palenie tytoniu. Zna i stosuje zasady zdrowego stylu życia. Wie jak bezpiecznie korzystać z technologii multimedialnych. Wie jak ważny dla rozwoju intelektualnego jest kontakt z literaturą i sztuką.

5 8. FORMY REALIZACJI PROGRAMU: UCZNIOWIE RODZICE NAUCZYCIELE Warsztaty Pogadanki Zajęcia integrujące zespół klasowy Indywidualne porady Przedstawienia teatralne Konkursy szkolne i turnieje Badania psychologiczno-pedagogiczne w PPP Dostarczanie wiedzy i umiejętności w ramach zajęć edukacyjnych prowadzonych metodami aktywnymi Zawody sportowe Pedagogizacja rodziców w ramach zebrań klasowych Konsultacje Indywidualne porady Wywiady domowe Współpraca ze środowiskiem lokalnym, w celu obejmowania terapią rodzinną rodzin, w których występuje przemoc Konsultacje w ramach powołanych zespołów Warsztaty i prelekcje Analizowanie i diagnozowanie sytuacji 9. MONITOROWANIE 1) Badania statystyczne Opinie uczniów, nauczycieli i rodziców - odp. Wychowawca. Analiza wypadkowości będącej wynikiem agresji na terenie szkoły - odp. pielęgniarka szkolna. Opinie osób zaangażowanych w realizację programu. 2) Analiza dokumentacji Protokoły konferencji szkoleniowych Rady Pedagogicznej. Dokumentacja Szkolnego Zespołu Wychowawczego przewodniczący zespołów samokształceniowych. Dokumentacja pedagoga szkolnego. 10. SPOSÓB EWALUACJI: Rozmowy z uczniami i rodzicami. Wystawy prac plastycznych, gazetki tematyczne, plakaty informacyjne Udział uczniów w imprezach szkolnych związanych z profilaktyką. Dokumentowanie działań w galerii zdjęć na stronie internetowej szkoły.

6 Ewaluacja będzie przeprowadzana co rok. Raport z realizacji programu sporządza pedagog szkolny na podstawie informacji zebranych od wychowawców i nauczycieli go realizujących. Co roku do Programu będzie opracowywany aneks z aktualnymi działaniami zgodnie z tematyką realizowanych zadań. W imieniu Rady Rodziców program oraz aneks zatwierdzili: W imieniu Samorządu Uczniowskiego: