Zadania wychowawczo-profilaktyczne na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 Zadania wychowawczo-profilaktyczne na rok szkolny 2014/2015 Uwzględniając wnioski z poczynionych obserwacji w roku szkolnym 2013/2014, analizując dzienniki szkolne i dodatkową dokumentację a oraz sugerując się propozycjami zadań wskazanych przez wychowawców klas, nauczycieli, uczniów i rodziców w roku szkolnym 2014/2015 przyjęto jako zadania priorytetowe : I. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. II. Intensyfikowanie wychowawczych i profilaktycznych poprawiających frekwencję w szkole. III. Motywowanie uczniów do efektywnej nauki i uzyskiwania lepszych ocen z poszczególnych przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem matematyki. IV. Podejmowanie doskonalących klimat i atmosferę w szkole poprzez angażowanie w to całej społeczności szkolnej. V. Organizowanie psychologiczno-icznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. VI. Podejmowanie w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa VII. Intensyfikowanie wychowawca. VIII. Intensyfikowanie i współdziałania z rodzicami. Zadania Podejmowane działania Osoby odpowiedzialne - termin 1. Intensyfikowanie ukierunkowanych na eliminowanie agresji i przemocy oraz negatywnych zachowań w zakresie uzależnień. Udział w projekcie napisanym przez Komendę Wojewódzką Policji w Gorzowie Wlkp. i Fundację Contra Crimen Nie dla przemocy, tak dla mocy. Godziny wychowawcze dotyczące przemocy, agresji i mobbingu w szkole (prelekcje, dyskusje, pogadanki lub spotkania z zaproszonymi gośćmi). Realizacja projektu profilaktyczny Z profilaktyką na Ty (godziny wychowawcze o tematyce profilaktycznej, konkurs wiedzy o profilaktyce i konkurs fotograficzny) Pedagog szkolny i wychowawcy październik, listopad. klas - styczeń Pedagog szkolny, Zespół Wychowawczy, Oczekiwane rezultaty Spadek zachowań agresywnych i wulgaryzmów słownych. Uczniowie potrafią sobie radzić z negatywnymi emocjami. Młodzież zna skutki zachowań negatywnych w zakresie uzależnień. Potrafi sobie radzić w sytuacjach trudnych i zna skutki nieprzestrzegania prawa.

2 opiekun samorządu szkolnego, biblioteka wskazani. oraz do listopad. 2. Intensyfikowanie wychowawczych poprawiających frekwencję Zapoznanie uczniów i rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Poprawy Frekwencji i inną dokumentacją szkolną oraz ze skutkami opuszczania zajęć. Przeprowadzenie na początku roku szkolnego spotkań z rodzicami w celu ustalenia zasad systematycznego uczęszczania do szkoły i usprawiedliwiania ewentualnych nieobecności, ustalenie tych zasad z uczniami. Prowadzenie zeszytu frekwencji. Comiesięczne przedstawienie wyników frekwencji klasowej na tablicy ogłoszeń. wrzesień. Mirosław Plaszczyk Wzrost frekwencji na zajęciach lekcyjnych oraz poprawa wyników w nauce. Comiesięczne sprawozdania z frekwencji uczniów., wychowawcy do a Podejmowanie przez wychowawców klas własnych inicjatyw, uwzględnianie propozycji uczniów. szkolny, cały rok 3. Motywowanie uczniów do efektywnej nauki i uzyskiwania Stworzenie klasowego programu w zakresie przeciwdziałania braku pozytywnej motywacji do nauki. Motywowanie uczniów do udziału, cały rok, według potrzeb szkolny. Uczniowie są zmotywowani do nauki, podejmują ciekawe inicjatywy

3 lepszych ocen z poszczególnych przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem matematyki. 4. Podejmowanie doskonalących klimat i atmosferę w szkole poprzez angażowanie w to całej społeczności szkolnej. w konkursach, olimpiadach i innych formach współzawodnictwa. Korzystanie z ofert instytucji naukowych, kulturalnych i innych wspierających rozwój młodego człowieka. Zachęcanie do uczęszczania na konsultacje, zajęcia dodatkowe w ramach kół zainteresowań oraz do podejmowania przez uczniów różnych inicjatyw (wolontariat, promowanie szkoły). Działanie integrujące zespoły klasowe wycieczki, ogniska, imprezy szkolne, konkursy. Integracja klas pierwszych. Wyzwalanie inicjatywy samorządu uczniowskiego z ukierunkowaniem na propozycję życia szkoły umieszczanie informacji na tablicach ogłoszeń, stronie internetowej szkoły, profilu szkoły na portalu społecznościowym, działanie promujące szkołę, imprezy i uroczystości szkolne. Uatrakcyjnienie długiej przerwy muzyką lub inną formą zaproponowaną przez Samorząd Uczniowski. klas, przedmiotów ogólnkoształcąc ych i zawodowych, biblioteka, świetlica szkolna, doradca klas, cały rok według potrzeb., wrzesień i cały rok szkolny. Opiekun Samorządu Uczniowskiego, doradca, Zespół ds. Promocji, Robert Miliński Opiekun Samorządu Uczniowskiego Edyta Onuchowska, klas doskonalące jakoś pracy szkoły. Chętnie i efektywnie przygotowują się do zajęć lekcyjnych oraz do czekających ich egzaminów. Uczniowie czują się współodpowiedzial ni za organizację życia w szkole,,wykazują inicjatywy ukierunkowane na tworzenie właściwego klimatu i promowanie szkoły w środowisku. 5. Organizowanie psychologicznoicznej dla uczniów o specjalnych Turniej Klas Przedmaturalnych. Zapoznanie się z opiniami uczniów z poradni psychologiczno icznych. Diagnoza sytuacji materialnej i rodzinnej ucznia poprzez klas, - wrzesień. kas, Realizacja zadań określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 30 kwietnia 2013 roku

4 potrzebach edukacyjnych. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z 30 kwietnia 2013 r. za pomoc psychologicznoiczną uczniowi z spe odpowiada wychowawca. 6. Podejmowanie w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa 7. Intensyfikowanie wychowawca. obserwację, wywiad, rozmowę czy badanie socjometryczne. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Omawianie efektów osiągnięć Przekazywanie uczniom informacji prawidłowego żywienia, higienicznego trybu życia oraz zasad bezpieczeństwa godziny wychowawcze. Profilaktyka przenoszonych drogą płciową- godziny wychowawcze. Organizacja czasu wolnegogodziny wychowawcze, pogadanki z uczniami. Godzina wychowawcza na temat: Jak bezpiecznie spędzić wakacje? - Nauczyciele stosują się do kolejności przekazywania informacji o uczniach (wychowawca - dyrekcja). Każdy nauczyciel niezwłocznie po zauważeniu problemu z uczniem przekazuje informacje który podejmuje odpowiednie działania. Wychowawca dokonuje zapisów w dzienniku, jeśli uczeń posiada opinię z poradni psychologiczno icznej. wrzesień, październik i cały rok szkolny według potrzeb., uczący przy a wrzesień i cały rok szkolny. szkolny pielęgniarka, przedmiotów żywieniowych. Pielęgniarka grudzień, maj. klas kwiecień klas - kwiecień szkolny na bieżąco. Nauczyciele,. Wychowawca wrzesień w sprawie warunków organizowania psychologicznoicznej Uczniowie znają i przestrzegają zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, aktywnie spędzają czas wolny. Znają zasady zdrowego odżywiania. Młodzież zna przyczyny i skutki chorób przenoszonych drogą płciową. Uczniowie wiedzą jak przyjemnie i bezpiecznie spędzić czas wolny. Poprawa i komunikacji pomiędzy nauczycielami uczącymi poszczególne klasy a wychowawcami. Spójne działania wychowawcze i pomocowe dla

5 Spotkania nauczycieli uczących ucznia, gdy ten ma poważny problem w celu uzgodnienia spójnych pomocowych. Na bieżąco, jeśli jest potrzeba wychowawca, 8. Intensyfikowanie współdziałania rodzicami. i z Zapoznanie rodziców z prawami i obowiązkami ucznia, z obowiązującą dokumentacją regulującą funkcjonowanie naszej szkoły. Ustalenie konsekwentnych zasad usprawiedliwiania nieobecności uczniów. wychowawcy wychowawcy Rodzice angażują się w całokształt życia szkoły. Wykazują się inicjatywą i współdziałania z wychowawcą i nauczycielami. Uwzględnienie propozycji rodziców w działaniach wychowawczych szkoły. Angażowanie rodziców do ze szkołą. szkolny, doradca Zespół ds. Promocji, Dyrekcja System wychowawczy domu rodzinnego i szkoły zostanie ujednolicony.