PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPAŃCOWEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZCZEPAŃCOWEJ na rok szkolny 2013/2014 "Wychowanie to pomaganie wychowankowi, by coraz lepiej rozumiał siebie i innych ludzi oraz by coraz dojrzalej kochał siebie i innych ludzi. By zatem nie żył w świecie fikcji czy nienawiści, lecz w świecie prawdy i miłości." M. Dziewiecki Wstęp Wychowanie - jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest, więc budowaniem człowieczeństwa. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do wszystkich nauczycieli oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły.

2 I. Wartości wychowawcze : poszanowanie wartości i godności ludzkiej; aktywne działania na rzecz klasy, szkoły; uczciwość, szczerość; prawdomówność; sprawiedliwość; szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej; wrażliwość na piękno przyrody ojczystej; ogólnoludzkie normy i wartości religijne; doskonalenie własnej osoby; kierowanie się własnym sumieniem; pomoc potrzebującym; umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności; rzetelność i odpowiedzialność; wykształcenie i nauka. II. Cele główne: 1. Tworzenie bezpiecznego środowiska szkolnego. 2. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. 3. Integrowanie zespołów klasowych poprzez samorządność uczniowską. 4. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia fizycznego i psychicznego. 5. Wyrabianie nawyków współdziałania i współtworzenia w grupie. 6. Przygotowanie uczniów do uczestniczenia w życiu kulturalnym. 7. Stworzenie możliwości rozwoju indywidualnych zainteresowań i zdolności. 8. Promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych. 9. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania wartości moralnych. 10. Stosowanie technik komunikacyjnych i informacyjnych na zajęciach szkolnych. 11. Efektywne wykorzystanie czasu pracy na zajęciach edukacyjnych. 12. Wychowywanie dzieci w duchu patriotycznym. III. Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego: 1. Wychowanie do życia w demokracji i samorządności. Kształtowanie postaw patriotyczno obywatelskich. 2. Przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie. Zapobieganie patologiom. 3. Troska o bezpieczeństwo, zdrowie fizyczne i psychiczne. 4. Kształtowanie aktywnych postaw wobec dziedzictwa regionalnego i środowiska przyrodniczego. 5. Kształtowanie postaw estetyczno-kulturalnych. 6. Opieka nad uczniem oraz kompensacja deficytów rozwojowych. 7. Współpraca z rodzicami.

3 IV. Powinności nauczyciela. Systematyczne pogłębianie swojej wiedzy. Szacunek dla ucznia. Przestrzeganie praw ucznia. Rzetelne i obiektywne przekazywanie wiedzy uczniom. Informowanie na bieżąco o postępach w nauce. Współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów oraz środowiskiem lokalnym. Okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania i opieki. Bezstronność w ocenie swoich podopiecznych. Pomaganie uczniom w rozwoju duchowym i kulturalnym. Zainteresowanie uczniów najbliższym środowiskiem i regionem. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. V. Powinności wychowawcy. Wychowawcy prowadzą w różnych formach szkolenia rodziców. Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów, również nieakceptowanych. Zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów. Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności : tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie. Poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków. Mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby. Uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości. Kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu. Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego szkoły. VI. Powinności rodziców. Powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponować im aktywne formy wypoczynku. Mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

4 VII. Powinności Rady Rodziców. Reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły. Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły. Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły. Angażuje rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły. VIII. Powinności Samorządu Uczniowskiego. Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego. Inicjuje działania dotyczące życia uczniów. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji. Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję. Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej. IX. Powinności ucznia. Szanowanie mienia szkoły. Szacunek dla innych. Systematyczne, punktualne i aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły. Przebywanie na zajęciach zgodnie z podziałem godzin. Wypełnianie poleceń nauczycieli, pracowników szkoły sprawujących nadzór nad porządkiem w szkole. Przestrzeganie kulturalnego wypowiadania się, zachowanie właściwego języka i poszanowanie kultury wypowiedzi innych uczniów. Odpowiedzialność za życie własne i innych kolegów. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. X. Powinności i treści wychowawcze dla poszczególnych zajęć edukacyjnych. Edukacja wczesnoszkolna - uświadomienie uczniom, że wspólnoty - rodzina, środowisko lokalne i ojczyzna stanowią wielką wartość w życiu każdego człowieka, i że każdy wobec tych wspólnot ma obowiązki, - uczenie zwyczajów, obyczajów właściwych zachowań w środowisku rodzinnym, wobec kolegów szkolnych i nauczycieli, - uczenie właściwych zachowań w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody.

5 Język polski - kształtowanie postawy szacunku dla języka polskiego wyrażonej w dbałości o poprawność różnego rodzaju wypowiedzi, - dążenie do eliminowania wulgaryzmów z języka ucznia, - przyzwyczajanie do uczestnictwa w kulturze, motywowanie do poznawania różnorodnych tekstów kultury ( w tym regionalnej), będącymi nośnikami pożądanych wartości. Historia i społeczeństwo - zapoznanie z symbolami narodowymi, religijnymi i państwowymi, wyjaśnienie ich znaczenia oraz kształtowanie postawy szacunku wobec nich, - rozwijanie postawy patriotycznej, - rozbudzenie zainteresowań przeszłością własną, swojej rodziny i narodu oraz korzeniami i rozwojem rodzimej kultury. Muzyka/Plastyka - przygotowanie do uczestnictwa w kulturze, - budzenie szacunku do dorobku kulturalnego własnego narodu i całej ludzkości, - uświadomienie wielorakich funkcji sztuki w życiu jednostki i społeczeństwa, - uwrażliwienie na piękno sztuki. Język obcy - budzenie zainteresowania kulturą i cywilizacją innych krajów, - kształtowanie pozytywnej postawy wobec innych kultur, obyczajów i poglądów, - kształtowanie postaw sprzyjających realizacji pokojowego współistnienia i współpracy międzynarodowej oraz postaw proeuropejskich, - kształtowanie gotowości do rozwiązywania problemów. Matematyka - przyzwyczajenie uczniów do wysiłku myślowego, pracowitości, dokładności i systematyczności oraz tworzenia warunków prawidłowej organizacji pracy, - wyrabianie nawyków uczciwej konkurencji i zasad pracy w grupie. Przyroda - uświadomienie faktu, że człowiek jest elementem przyrody, - rozumienie potrzeby sortowania śmieci i recyklingu, - rozwijanie wrażliwości na piękno regionu, kraju, rozwijanie poczucia patriotyzmu, - rozwijanie wrażliwości na piękno i walory krajobrazu, - uświadomienie znaczenia higieny pracy, - docenienie znaczenia utrzymania higieny osobistej i uprawiania sportu, - wyrabianie przekonania o szkodliwości palenia tytoniu i picia alkoholu oraz stosowania innych używek. Technika/Informatyka/Zajęcia techniczne/zajęcia komputerowe - wyrabianie nawyku dbania o bezpieczeństwo i higienę pracy przy komputerze, - przygotowanie do dbałości o sprzęt i porządek, - uczenie umiejętnego współdziałania w grupie, - wyrobienie nawyku i wpojenie zasad dbania o bezpieczeństwo w drodze do szkoły i ze szkoły.

6 Wychowanie fizyczne - kształtowanie poczucia odpowiedzialności za życie własne i zdrowie własne oraz drugiego człowieka, - powierzanie odpowiedzialnych funkcji, - egzekwowanie zasad bezpieczeństwa - rozwijanie postawy poszanowania przyrządów do ćwiczeń, - wskazanie sposobów radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych, - kształtowanie postawy współdziałania zespołowego i współodpowiedzialności, - egzekwowanie zasad współpracy w zespole. Religia - wspieranie uczniów w poszukiwaniu wartości, - ukazywanie uczniom konieczności doskonalenia samego siebie. XI. Priorytety szkoły na rok szkolny 2013/14 Priorytet 1. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa ucznia Cele szczegółowe tworzenie bezpiecznej klasy i szkoły, poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po szkole i najbliższej okolicy, tworzenie klasowych kodeksów zachowań i przestrzeganie ich, uświadomienie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie fizyczne i psychiczne, uświadomienie uczniom zagrożeń związanych ze spożywaniem alkoholu i środków psychoaktywnych, uświadomienie zgubnego wpływu nikotyny na organizm człowieka, utrwalenie zasad higieny zdrowego odżywiania się, utrwalenie zachowań związanych z zachowaniem higieny osobistej wdrażanie do właściwego planowania dnia oraz zachowania odpowiednich proporcji między czynnym i biernym wypoczynkiem, uświadomienie przyczyn i skutków wynikających z nierozważnego zachowania. XII. Plan pracy wychowawczej na rok szkolny 2013/2014 ( w załączniku) XIII. Realizacja zadań planu wychowawczego poprzez plany klasowe sprawozdania po I i II okresie, odpowiedzialni wychowawcy. XIV. Ewaluacja zadań priorytetowych ujętych w punkcie XI, odpowiedzialni komisja ds. ewaluacji wewnętrznej, dyrektor. XV. Narzędzia do ewaluacji: ankiety skierowane do uczniów i rodziców, metody alternatywne.

7 XVI. Spodziewane efekty: Uczniowie czują się bezpieczni na terenie szkoły. Uczniowie znają i przestrzegają zasady BHP i zasady udzielania pierwszej pomocy. Uczniowie znają i przestrzegają zasady zdrowego odżywiania, higieny osobistej, racjonalnego wykorzystania czasu wolnego. Uczniowie wiedzą jaki wpływ na zdrowie ma nikotyna, alkohol i środki psychoaktywne.