PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 IM. SZARYCH SZEREGÓW W STALOWEJ WOLI

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 IM. SZARYCH SZEREGÓW W STALOWEJ WOLI

2 SPIS TREŚCI: I. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego II. Misja szkoły III. Model absolwenta IV. Priorytety szkoły V. Zadania wychowawców klas VI. Założenia programu VII. Cele wychowawcze szkoły VIII. Cele szczegółowe programu wychowawczego IX. Propozycje ramowej tematyki działań wychowawczych X. Ewaluacja XI. Plan działań wychowawczych - w klasach I III - w klasach IV - VI

3 I. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: a) Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej uchwalona w 1997r. b) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. c) Karta Nauczyciela Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. d) Podstawa Programowa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. e) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach f) Statut szkoły.

4 II. MISJA SZKOŁY: Misja Publicznej Szkoły Podstawowej nr 11 im. Szarych Szeregów w Stalowej Woli: Celem naszej szkoły jest jak najlepsze przygotowanie uczniów do nauki na wyższym etapie kształcenia i życia w nowoczesnym społeczeństwie. Każdy uczeń jest dla nas jednakowo ważny i każdemu będziemy pomagać aby osiągnął sukces. Proces nauczania i wychowania będzie przebiegał w oparciu o uniwersalne zasady etyki i wysoki profesjonalizm pracowników. Domeną działania będą słowa hymnu szkoły: JAK DZIAŁAĆ, CO KOCHAĆ, JAK ŻYĆ i postawa bohaterów Szarych Szeregów. Zadbamy o to, by uczniowie umieli odróżnić dobro od zła, szanować godność osoby ludzkiej jak i dziedzictwo kulturowe i przyrodnicze. Będziemy tworzyć życzliwą i bezpieczną atmosferę opartą na kulturze osobistej, wzajemnym szacunku, akceptacji, pomocy i współpracy. Motto Życie jest tylko wtedy coś warte i tylko wtedy daje radość, jeśli jest służbą A. Kamiński

5 III. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY Wychowanka ucznia winny cechować: - kultura osobista zachowywanie się z godnością i szacunkiem dla drugiego, wyrażona przez postawę, słowa, strój, dbałość o estetykę pomieszczenia itd. - pozytywne nastawienie wobec innych, życzliwość, - odpowiedzialność za drugiego człowieka (kolegę, koleżankę, nauczyciela itp.) - wrażliwość na krzywdę innych ludzi: biednych, samotnych, cierpiących z różnych powodów, - dążenie do budowania więzi między pokoleniami (uczeń, nauczyciel, dzieci rodzice), - tolerancja i szacunek wobec ludzi o innych poglądach, wobec różnych narodów, ras, wobec wyznawców innych religii, - miłość i szacunek do Ojczyzny poznawanie jej historii, kultury i tradycji, - szacunek dla pracy nauki, uczciwość, rzetelność, aktywność społeczna, ofiarność, bezinteresowność, - uświadomienie, że wszyscy należymy do wspólnoty ogólnoludzkiej, - umiejętność obcowania z przyrodą szacunek dla przyrody, odkrywanie jej piękna, - zdolność do samodzielnego myślenia, szacunek dla prawdy, postępowanie zgodnie z własnym sumieniem, wysoki poziom wiedzy, inteligencji i umiejętności (na miarę własnych możliwości), - odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych oraz środków przekazu; umiejętność wykorzystania środków przekazu nie uzależnianie się od nich, lecz wartościowe ich używanie (jako środków do przekazywania właściwych wartości, właściwych rozstrzygnięć, ideałów). Oznacza to dać pierwszeństwo człowiekowi, który używa środków przekazu a nie daje się im używać. Dojrzałą osobowością charakteryzuje się wychowanek, który w swym postępowaniu zdolny jest otwierać się na innych ludzi, zachowując podstawową kontrolę własnych uczuć i dbając o ich rozwój oraz jest zdolny realistycznie oceniać swoje możliwości.

6 IV. ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLAS realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły a w szczególności tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i społeczeństwie dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego angażując w życie klasy wszystkich uczniów, również nieakceptowanych mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby kształtują umiejętności pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, dostosowania w zachowaniu uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości V. PRIORYTETY SZKOŁY Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces. Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy. Realizacje zadań szkoły zapewniają kwalifikacje i umiejętności kadry pedagogicznej. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym środowisku. Szkoła uczy odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego. VI. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Szkolny Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 11 im. Szarych Szeregów w Stalowej Woli jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów.

7 Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do pracowników dydaktycznych i administracyjnych, Samorządu Uczniowskiego oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły. VII. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY (CELE GŁÓWNE): 1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie. 3. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych na dalszym etapie kształcenia. VIII. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY 1. Poznanie norm zachowania obowiązujących uczniów w szkole 2. Przezwyciężanie problemów adaptacyjnych 3. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole, na boisku szkolnym, na drodze 4. Nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie 5. Wyrabianie nawyków poszanowania drugiego człowieka (kolegów, członków rodziny, osób starszych, niepełnosprawnych) 6. Rozwijanie samorządności uczniowskiej 7. Kształcenie postaw i nawyków ochrony środowiska

8 8. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej przez rozwój tożsamości regionalnej 9. Kultywowanie pamięci o patronie szkoły 10. Kultywowanie tradycji i obrzędów 11. Przygotowanie do szukania i odbioru informacji oraz odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji 12. Rozwijanie i pogłębianie kultury osobistej ucznia poprzez uczestnictwo w imprezach klasowych, szkolnych i środowiskowych 13. Prawidłowe reagowanie na zagrożenia 14. Przeciwdziałanie przejawom agresji 15.Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego 16.Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego uczniów 17.Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny IX. PROPOZYCJE RAMOWEJ TEMATYKI DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Integracja ze środowiskiem szkolnym 2. Wychowanie prozdrowotne 3. Wychowanie społeczne 4. Wychowanie ekologiczne 5. Wychowanie patriotyczne i regionalne 6. Wychowanie czytelnicze i medialne 7. Wychowanie komunikacyjne i bezpieczeństwo ucznia 8. Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów 9. Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę X. EWALUACJA PROGRAMU

9 Program wychowawczy poddawany jest ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana jest na zakończenie roku szkolnego. FORMY EWALUACJI: - obserwacja (wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog) - ankiety dla uczniów - ankiety dla rodziców - wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców) - rozmowy z uczniami - rozmowy z rodzicami - analiza dokumentów - obserwacja i ocena zachowań

10 PROGRAM UCHWALONY UCHWAŁĄ NR RADY PEDAGOGICZNEJ Z DNIA r. WPROWADZONO ZMIANY OD ROKU SZKOLNEGO 2011/12, KTÓRE ZOSTAŁY POZYTYWNIE ZAOPINIOWANE PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ DNIA 14 WRZEŚNIA RADA RODZICÓW PSP ZAOPINIOWAŁA SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY.