Program wychowawczy Szkoły Podstawowej. w Woli Makowskiej ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Księdza Stefana Kardynała Wyszyńskiego w Woli Makowskiej ROK SZKOLNY 2014/2015

2 Spis treści: 1. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego. 2. Wartości wychowawcze. 3. Wnioski z poprzedniego roku szkolnego 4. Priorytety szkoły. 5. Założenia programu. 6. Cele wychowawcze szkoły. 7. Struktura oddziaływań wychowawczych 8. Normy zachowania obowiązujące członków społeczności szkolnej. 9. Plan działań wychowawczych dla klas 0-III. 10. Plan działań wychowawczych dla klas IV-VI 11. Ewaluacja.

3 1. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Program powstał w oparciu o obowiązujące akty prawne i wewnątrzszkolne dokumenty szkoły. Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 Karta Nauczyciela art. 6 Statut szkoły 2. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE poszanowanie wartości i godności ludzkiej, aktywne działania na rzecz klasy, szkoły, uczciwość, szczerość, prawdomówność, sprawiedliwość, szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej, wrażliwość na piękno przyrody ojczystej, ogólnoludzkie normy i wartości religijne, doskonalenie własnej osoby, kierowanie się własnym sumieniem, pomoc potrzebującym, umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności, rzetelność i odpowiedzialność, zdrowy styl życia, wykształcenie i nauka. 4. Wnioski z poprzedniego roku szkolnego

4 3. PRIORYTETY SZKOŁY Szkoła organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces. Atmosfera szkoły sprzyja efektywnej pracy. Realizacje zadań szkoły zapewniają kwalifikacje i umiejętności kadry pedagogicznej. Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym środowisku. 4. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Księdza Stefana Kardynała Wyszyńskiego w Woli Makowskiej jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów szkoły. 5. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY ( CELE GŁÓWNE) 1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie. 3. Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa szkoły podstawowej.

5 6. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Rada Pedagogiczna Niesie wszechstronną pomoc dzieciom. Ma obowiązek ścisłej współpracy z policją i z sądem dla nieletnich (w razie zaistniałej potrzeby). W sposób zdecydowany reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim podejrzanym zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia. Współpracuje z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu przez dzieci szczególnie z rodzin patologicznych i zaniedbanych środowiskowo (biednych). Poprzez prowadzone działania wychowawcze kształtuje u uczniów i ich rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji wynikających z popełnionych czynów karalnych. Dyrekcja Szkoły Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole. Współpracuje z Samorządem Uczniowskim. Stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego. Ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla nauczycieli, umożliwiać udział w kursach pedagogicznych.

6 Nauczyciele Powinni proponować uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i poza szkołą. Reagują na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego. Mają obowiązek współpracy z kuratorami sądowymi czuwającymi nad programem resocjalizacji uczniów trudnych (w przypadku zgłoszenia przez kuratora takiej potrzeby). Wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania. Udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów. Kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka. Odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp. Wychowawcy klas Wychowawcy prowadzą w różnych formach edukację rodziców. Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów, również nieakceptowanych. Wychowawcy zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów. Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie. Poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków. Kształtują właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby. Uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości. Kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu. Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego szkoły.

7 Rodzice Powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponować im pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i w gminie. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Rada Rodziców Reprezentuje ogół rodziców szkoły oraz podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły. Współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku. Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły. Organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły. Samorząd Uczniowski Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego. Inicjuje działania dotyczące życia uczniów. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji. Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję. Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej.

8 7. NORMY ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCE CZŁONKÓW SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Uczniowie: 1. Zawsze są przygotowani do lekcji - przynoszą na zajęcia szkolne książki, zeszyty, przybory, - systematycznie odrabiają prace domowe, - nie spóźniają się na lekcje, - w ciągu tygodnia usprawiedliwiają nieobecności. 2. Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem: - w szkole słuchają i wykonują polecenia nauczycieli i pracowników szkoły, - odzywają się do innych kulturalnie i z szacunkiem, - używają słów proszę, dziękuję, przepraszam, - dyskutują kulturalnie, nie przerywają wypowiedzi starszego i kolegi, - pomagają pokrzywdzonym, słabszym, potrzebującym, - są tolerancyjni wobec innych, - uznają czyjąś inność (okulary, tusza, wzrost), - nie krzyczą i nie używają wulgaryzmów. 3. Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej: - nie biją innych, - nie namawiają do bicia,

9 - nie wyłudzają pieniędzy, nie kradną, - nie wyśmiewają, nie przedrzeźniają, nie przezywają nikogo, - nie wykonują samosądów, - nie osądzają nikogo pochopnie i negatywnie, - nie wyśmiewają uczniów uczących się dobrze i słabo, - nie izolują nikogo, współpracują ze wszystkimi, - nie popychają się, - nie podkładają nóg kolegom i koleżankom, - nie obmawiają nikogo, - nie potępiają nikogo, - kulturalnie zachowują się na terenie szkoły i poza nią. 4. Swoim zachowaniem, zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych: - szanują swoje i cudze zdrowie (nie palą papierosów, nie piją alkoholu, nie zażywają narkotyków), - nie kołyszą się na krzesłach, - nie siadają na parapetach okien, - nie grają w piłkę na korytarzu, - nie siadają na ławkach w klasie, - nie trzaskają drzwiami, - podczas przerw nie wychodzą poza teren szkoły, - nie przesiadują w toalecie, szatni,

10 - nie rzucają kamieniami, - nie rzucają w nikogo kulami śniegowymi, nie nacierają śniegiem. 5. Szanują sprzęt szkolny, swoją i cudzą własność oraz zieleń wokół szkoły: - szanują sprzęt szkolny, tornistry własne i kolegów, - w szatni biorąc kurtki własne, inne pozostawiają na swoich miejscach i nie przeglądają kieszeni, - nie piszą po stolikach, szafkach, ścianach, murach, ani żadnym innym miejscu nie przeznaczonym do tego celu, - szanują przyrodę, dbają o zieleń wokół szkoły i w szkole, - nie niszczą gazetek, - nie śmiecą, papiery wrzucają do kosza. 6. Wymienione normy zachowania obowiązują także w kinie, teatrze i na wycieczkach szkolnych. 7. O złym zachowaniu kolegów informują dorosłych.

11 8. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS 0 III CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Organizacja zespołu klasowego Estetyka klasy i szkoły Postrzeganie siebie, właściwa i skuteczna komunikacja interpersonalna - integracja zespołu klasowego - poznanie praw i obowiązków ucznia - ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie - dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów - wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły - rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie - zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka - kształtowanie umiejętności samooceny - uświadomienie, czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek, tolerancja - dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia - uwrażliwienie uczniów i rodziców na piękno mowy ojczystej - organizacja wycieczek - uroczystości klasowe i szkolne - organizacja dyżurów klasowych - wybory do samorządu klasowego i szkolnego - przygotowanie gazetek tematycznych w klasach - utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły - udział w przedstawieniach i inscenizacjach - stosowania zwrotów grzecznościowych - wspólne rozwiązywanie konfliktów - pogadanki na lekcjach wychowawczych, zajęciach dydaktycznych, apelach szkolnych, zebraniach z rodzicami - autoprezentacja prac plastycznych i technicznych - samokontrola - samoocena w czasie zajęć - literatura, filmy edukacyjne Troska o bezpieczeństwo własne i innych Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych - zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły - uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku - uświadomienie zagrożeń związanych z uzależnieniami i nałogami - promocja zdrowego stylu życia - kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych - spotkania z przedstawicielami policji - spotkania z pielęgniarką - pogadanki - dyskusje - filmy edukacyjne - wspólne spożywanie śniadań - pogadanki na temat zdrowego odżywiania się - konkurs promujący zdrowe odżywianie się

12 Uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody Umiejętność życia społecznego Planowanie przyszłość. Poznajemy zawody Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych - poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu - dostarczanie wiedzy nt. sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska - kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych - uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie, w grupie społecznej oraz okazywania szacunku ludziom starszym - udzielanie pomocy potrzebującym - poznawanie kultury i tradycji innych krajów - kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodowości i kultur - zapoznanie uczniów z wymaganiami stawianymi przez różne specjalności zawodowe - rozbudzenie zainteresowań w kierunku poznawania różnych zawodów - zapoznanie z wymaganiami psychofizycznymi w konkretnych zawodach, -zapoznanie z przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania konkretnych zawodów -poznanie warunków, czynności i środowiska pracy interesujących ucznia zawodów - wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych - przygotowywanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko lokalne - konkursy o tematyce ekologicznej - wspieranie akcji ekologicznych - udział w akcji Sprzątanie świata - organizacja imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych (np. Wigilia, Dzień Babci i Dziadka) - pogadanki - udział w akcjach charytatywnych - pogadanki na godzinach wychowawczych Kim chciałbym zostać w przyszłości? - pogadanki na temat wyboru przyszłego zawodu i szkoły -organizacja i udział w wydarzeniu Spotkania z ciekawymi ludźmi - wycieczki do zakładów pracy - poznanie życiorysu i głównych idei patrona szkoły - szacunek do sztandaru - udział w uroczystościach klasowych i szkolnych - poznanie dziejów przodków - reprezentowanie szkoły podczas uroczystości poza szkolnych

13 Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę - integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny - wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego - pomoc uczniom w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji systemu wartości - spotkanie indywidualne nauczyciel - rodzic - zebrania z rodzicami - współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych - organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów - współpraca z Urzędem Gminy, PPPP w Skierniewicach, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją, parafią Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów Troska o właściwy ubiór i wygląd zewnętrzny uczniów, na co dzień i w dni uroczystości szkolnych - stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego - estetyczny i skromny wygląd uczniów podczas pobytu w szkole -egzekwowanie obowiązku noszenia stroju galowego z racji uroczystości szkolnych (m.in. Rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Patrona, Zakończenie roku szkolnego) - prowadzenie zajęć wyrównawczych w ramach dodatkowych godzin wynikających z art. 42 KN - prowadzenie terapii pedagogicznej - konsultacje i porady udzielane rodzicom -pogadanki z uczniami w trakcie zajęć -pogadanki dla rodziców w czasie zebrań szkolnych -wyciąganie konsekwencji za nieprzestrzeganie obowiązujących zasad

14 9. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS IV - VI CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Zachowanie bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą Poznajemy siebie rozwój emocjonalny i intelektualny ucznia Kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych -zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły -zachowanie bezpieczeństwa na terenie szkoły -rozwijanie umiejętności akceptacji siebie, nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia -rozszerzanie zainteresowań -rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa -kompensowanie deficytów i braków rozwojowych -zagospodarowanie czasu wolnego -kształtowanie umiejętności opanowywania emocji - uświadomienie potrzeb troski o ochronę środowiska naturalnego - rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń i ich wpływ na zdrowie - uświadomienie wartości zdrowego trybu życia - uświadomienie potrzeby higieny ciała i zachowań prozdrowotnych samodoskonalenie się w zakresie sprawności fizycznej - praca nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie - aktywne spędzanie czasu wolnego - kształtowanie właściwych postaw i zachowań wobec zagrożeń i chorób cywilizacyjnych. - kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych - znajomość znaków drogowych -wychowanie komunikacyjne -filmy edukacyjne, pogadanki, apele - przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw - pierwsza pomoc przedmedyczna -ekspozycje, wystawy prac uczniów -udział w konkursach -koła zainteresowań -realizacja edukacji czytelniczo-medialnej -udział w przedstawieniach i inscenizacjach -praca z uczniem w ramach zajęć wyrównawczych - pogadanki na godzinach wychowawczych - realizacja edukacji ekologicznej - spotkania z pielęgniarką - filmy edukacyjne - udział w zawodach sportowych - organizacja dnia sportu - wspólne spożywanie posiłków - pogadanki na temat zdrowego odżywiania się - przygotowanie przez uczniów prezentacji multimedialnej na temat zdrowego odżywiania się - konkurs promujący zdrowe odżywianie się

15 Uświadamianie zagrożeń wynikających z różnych nałogów Edukacja kulturalna i patriotyczna, dziedzictwo kulturowe Umiejętność życia w rodzinie -uświadomienie uczniom i rodzicom o istniejących zagrożeniach: alkohol, nikotyna, narkotyki, dopalacze -uświadomienie zagrożeń wynikających ze spożywania używek -uświadomienie uczniom możliwości uzależnienia od Internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji -korzystanie z repertuaru teatrów, kin, muzeów i innych ośrodków kultury -atrakcyjność mojej miejscowości i jej okolic -poznanie obiektów objętych ochroną przyrodniczą, historyczną i krajobrazową -rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej -poznanie sylwetki patrona szkoły -uczenie właściwego zachowanie się wobec symboli narodowych -rozwijanie samorządności - kształtowanie świadomego stosunku do ważnych wydarzeń z historii Polski -wdrożenie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły -przygotowanie do pełnienia ról społecznych oraz odpowiedzialności za środowisko i hierarchizacji systemu wartości -uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie i grupie społecznej -dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie -uświadomienie wartości rodziny -akceptacja potrzeb członków rodziny -podtrzymywanie tradycji rodzinnych -realizacja zadań wynikających z programu profilaktycznego dla uczniów klas IV-VI -pogadanki w ramach godzin wychowawczych -filmy edukacyjne, dramy - teatrzyki profilaktyczne - spotkania klasowe z rodzicami -spotkania z pielęgniarką, policją -wyjazdy do teatru, kina, muzeum -konkursy -wycieczki -realizacja edukacji regionalnej -wybory do Samorządu Uczniowskiego -pełnienie funkcji w samorządzie klasowym, szkolnym -organizacja akademii okolicznościowych i rocznicowych związanych ze świętami państwowymi -współpraca z parafią -pogadanki -spotkania z rodzicami -drzewo genealogiczne -opowiadania -organizowanie imprez klasowych, szkolnych

16 Planowanie przyszłość. Poznajemy zawody Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji Niwelowanie dysfunkcji u uczniów mających trudności w nauce - zapoznanie uczniów z wymaganiami stawianymi przez różne specjalności zawodowe - rozbudzenie zainteresowań w kierunku poznawania różnych zawodów - zapoznanie z wymaganiami psychofizycznymi w konkretnych zawodach, -zapoznanie z przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wykonywania konkretnych zawodów -poznanie warunków, czynności i środowiska pracy interesujących ucznia zawodów -asertywność jako postawa, dzięki której możemy zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości -uczenie poprawnych zachowań obowiązujących w społeczeństwie -kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów w grupie -kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych -rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej -kształtowanie umiejętności akceptacji osób niepełnosprawnych -uzmysłowienie roli integracji -poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom -rozpoznawanie potrzeb dzieci i ich środowiska -pedagogizacja rodziców -kształtowanie postaw prospołecznych osób niepełnosprawnych do uczniów zdrowych -dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka -zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego - pogadanki na godzinach wychowawczych Kim chciałbym zostać w przyszłości? - pogadanki na temat wyboru przyszłego zawodu i szkoły -organizacja i udział w wydarzeniu Spotkania z ciekawymi ludźmi - wycieczki do zakładów pracy -ustalenie praw i obowiązków w klasie - pogadanki na godzinach wychowawczych -obowiązki dyżurnego klasowego -dyskusje na temat koleżeństwa -dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych -teatrzyki profilaktyczne -udział w akcjach charytatywnych -współpraca z PPPP w Skierniewicach -wywiady i indywidualne rozmowy z rodzicami -warsztaty -otwarte imprezy okolicznościowe -opracowanie programów -uczestnictwo w zajęciach wyrównawczych - zajęcia rewalidacyjne

17 Troska o właściwy ubiór i wygląd zewnętrzny uczniów -estetyczny i skromny wygląd uczniów podczas pobytu w szkole -egzekwowanie obowiązku noszenia stroju galowego z racji następujących uroczystości szkolnych: Rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Dzień Patrona, Zakończenie roku szkolnego -pogadanki z uczniami w trakcie zajęć wychowawczych -pogadanki dla rodziców w czasie zebrań szkolnych -wyciąganie konsekwencji za nieprzestrzeganie obowiązujących zasad poprzez obniżenie oceny z zachowania 10.EWALUACJA PROGRAMU Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb ma charakter otwarty. FORMY EWALUACJI: - obserwacja - wywiad - rozmowy z uczniami, - rozmowy z rodzicami, - analiza dokumentów, - obserwacja i ocena zachowania. Program został opracowany w oparciu o ewaluację Programu Wychowawczego z roku szkolnego 2013/2014.Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Księdza Stefana Kardynała Wyszyńskiego w Woli Makowskiej został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Rada Rodziców uchwaliła program wychowawczy obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

18