PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ

Transkrypt

1 PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA CZARNIECKIEGO W CZARNEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY I. WSTĘP 1

2 Szkoła wprowadza uczniów w świat wiedzy, dbając o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. Wychowanie jest uczeniem się szczególnego rodzaju uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności, możliwości, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły. Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami. Jest więc budowaniem człowieczeństwa w duchu tradycji, wartości kulturowych dla harmonijnego rozwoju dziecka. Program Wychowawczy Szkoły został opracowany po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Został opary na wizji i misji szkoły, wokół hasła: SPOGLĄDAĆ W GÓRĘ, SIĘGAĆ W GÓRĘ POZA GRANICE WIDZIALNEGO ŚWIATŁA I WZNOSIĆ SIĘ WYŻEJ, ZAWSZE WYŻEJ L. Pasteur Treści programu są zgodne ze Statutem Szkoły. Program obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli. Podstawą pracy wychowawcy klasowego są klasowe plany pracy wychowawczej, w których zawarte treści są ściśle powiązane z Programem Wychowawczym Szkoły jak również uwzględniają działania ujęte w Programie Profilaktycznym. Program Wychowawczy ma charakter otwarty, ulega okresowej ewaluacji oraz monitorowaniu. Program przewidziany jest do realizacji na trzy lata począwszy od roku szkolnego 2012/2013. Opracowany program sporządzony został w oparciu o aktualne przepisy prawa oświatowego. II. PODSTAWA PRAWNA 2

3 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2006 r. Nr 26 poz. 226) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U z 2001 r. nr 61, poz. 624, z późn. zm.) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U z 2006 r. nr 97, poz. 674 z późn. zm. ) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. nr. 256, poz.2572 z późn. zm.) Konwencja Praw Dziecka Europejska Karta Praw Człowieka Statut Szkoły Regulamin Rady Rodziców Program wspierający: Rządowy program na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła uchwała Rady Ministrów Nr 17/2008 z dnia 19 sierpnia 2008 r. III. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program Wychowawczy stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do wszystkich pracowników szkoły, przy współudziale rodziców oraz organizacji i instytucji wspierających pracę szkoły. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do uczniów naszej szkoły. IV. CELE WYCHOWAWCZE SZKOŁY 1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej 2. Wychowanie zgodne z przyjętym systemem wartości w duchu miłości, mądrości, dyscypliny i szacunku 3. Kształtowanie postaw u uczniów sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu (uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kultura osobista, podejmowania inicjatyw oraz pracy zespołowej) 3

4 4. Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym 5. Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania społecznego w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi 6. Wzbudzanie poczucia przynależności do grupy i własnej w niej wartości 7. Integracja społeczności szkolnej 8. Kształtowanie umiejętności komunikowania w grupie 9. Budowanie poczucia tożsamości regionalnej, narodowej, jako podstaw kształtowania postaw patriotycznych 10. Przeciwdziałanie przemocy i agresji w społeczności szkolnej 11. Zapewnienie bezpieczeństwa w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych V. ZADANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY 1. Rozwijanie u uczniów dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie 2. Kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów 3. Opieka wychowawcza nad psychofizycznym rozwojem dziecka 4. Stwarzanie warunków do rozwoju dziecka zdolnego 5. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów i ich twórczym wykorzystaniu 6. Kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji 7. Przygotowanie wychowanków do rozumienia zasad partnerstwa pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami i społecznością lokalną 8. Umacnianie więzi z regionem 9. Wdrażanie do rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek, godność 10. Uczenie pozytywnego nastawienia wobec niepełnosprawnych 11. Pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobie ze stresem 12. Wdrażanie postaw asertywnych 13. Kształtowanie właściwych postaw wobec współczesnych zagrożeń świata 14. Zapoznanie uczniów z historią regionu i kształtowanie postaw patriotycznych 15. Kształtowanie umiejętności oceny własnych zachowań, rozróżnianiu dobra od zła oraz wykazania się odwagą cywilną i gotowości do ponoszenia konsekwencji popełnionych błędów 16. Pomoc w poszukiwaniu drogą rzetelnej pracy celów życiowych i własnego miejsca w świecie 17. Tworzenie zdrowego i bezpiecznego środowiska szkolnego 18. Stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności i zainteresowań 19. Stosowanie technologii informacyjnej na zajęciach szkolnych i w pracy pozalekcyjnej 4

5 20. Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych 21. Wdrażanie zasad savoir vivre 22. Doprowadzenie do uzyskania przez uczniów takich kompetencji, które absolwentowi będą niezbędne do osiągnięcia sukcesu w gimnazjum VI. FORMY REALIZACJI 1. Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne 2. Organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych, sportowych interdyscyplinarnych 3. Prezentacja osiągnięć uczniów (wystawy prac dzieci) 4. Indywidualna praca z uczniem zdolnym 5. Współpraca z rodzicami 6. Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne 7. Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze 8. Zajęcia rewalidacyjne i inne specjalistyczne 9. Koła zainteresowań 10. Działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych 11. Zajęcia w ramach wychowania do życia w rodzinie 12. Spotkania z rodzicami 13. Konsultacje indywidualne z rodzicami 14. Organizacja pomocy koleżeńskiej 15. Wycieczki tematyczne, klasowe, turystyczno krajoznawcze, biwaki 16. Udział w akcjach humanitarnych 17. Organizacja i udział w imprezach sportowych 18. Zajęcia komputerowe, gry, zabawy 19. Wykorzystanie dramy 20. Akcje ekologiczne, konkursy, zawody sportowe 21. Spotkania z pielęgniarką, przedstawicielami policji 22. Imprezy klasowe, szkolne, środowiskowe 23. Organizacja wypoczynku zimowego, letniego VII. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH 5

6 Dyrekcja 1. Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole 2. Współpracuje z Samorządem Uczniowskim 3. Stwarza warunki do prawidłowej realizacji postanowień zawartych w Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej 4. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego 5. Ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych nauczycieli, umożliwiać udział w kursach doskonalących Nauczyciele 1. Mają obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom zagrożonych wykluczeniem społecznym, z rodzin dysfunkcyjnych, zagrożonych przemocą w rodzinie i środowisku 2. Mają obowiązek ścisłej współpracy z policją, sądem dla nieletnich (w razie zaistniałej potrzeby) i innymi instytucjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz dzieci, młodzieży i rodziny 3. W sposób zdecydowany reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia 4. Współpracują z instytucjami w organizowaniu różnych form spędzania czasu przez dzieci szczególnie z rodzin zaniedbanych środowiskowo 5. Poprzez prowadzone działania wychowawczej kształtują u uczniów i ich rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji wynikających z popełnionych czynów karalnych 6. Przygotowują uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów 7. Kształcą umiejętność posługiwania się językiem polskim 8. Powinni proponować uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkle i środowisku 9. Mają obowiązek reagowania na przejawy niedostosowania społecznego u dzieci 10. Wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania 11. Udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów 12. Kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka 13. Odpowiadają za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp. 14. Inspirują uczniów do twórczych poszukiwań 6

7 Wychowawcy klas 1. Prowadzą w różnych formach szkolenia rodziców 2. Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów 3. Zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów 4. Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie 5. Poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków 6. Mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby 7. Wychowują uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów 8. Uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości 9. Kształtują umiejętność pracy w zespole, uczą demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczności w zachowaniu 10. Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele Programu Wychowawczego Szkoły Rodzice 1. Mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno wychowawczych w danej klasie i szkole. 2. Powinni wskazywać właściwe, zgodne z zasadami współżycia społecznego wzorce postępowań i zachowań. 3. Powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci proponować im aktywne i bezpieczne formy wypoczynku w celu wszechstronnego rozwoju osobowościowego dziecka. 4. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i opieki nad dziećmi 5. Ogół rodziców szkoły reprezentowany przez Radę Rodziców podejmuje działania wspierające proces wychowawczy szkoły: a) współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego szkoły b) pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły c) organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły Samorząd Uczniowski 7

8 1. Jest animatorem, inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły i w środowisku lokalnym 2. Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego 3. Inicjuje działania dotyczące życia uczniów 4. Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji 5. Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły 6. Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję 7. Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej VIII. TREŚCI I ZADANIANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Treści i zadania programu wychowawczego szkoły zostały ujęte w następujące cele: organizacja zespołu klasowego troska o estetykę klasy i szkoły postrzeganie siebie i porozumiewanie z rówieśnikami troska o bezpieczeństwo i zdrowie życie w najbliższym środowisku rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji poznanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych, środowiskowych, narodowych i europejskich współpraca z rodzicami instytucjami i stowarzyszeniami wspomagającymi szkołę kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów i rozwijanie potencjału osobowego ucznia edukacja kulturalna, dziedzictwo kulturowe szkoły, regionu, świata 8

9 CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI 1. Integracja zespołu klasowego. organizacja wycieczek Wychowawcy klas, opiekun Organizacja zespołu klasowego 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia. 3. Ustalenie praw i obowiązków panujących w klasie. uroczystości klasowe, szkolne wykorzystanie dramy spotkania z rzecznikiem praw ucznia pogadanki dotyczące praw dziecka Samorządu Uczniowskiego, szkolny rzecznik praw ucznia wybory do samorządu klasowego i szkolnego organizacja dyżurów klasowych Troska o estetykę klasy i szkoły 1. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły, klasy. 2.Szacunek do sprzętu szkolnego. utrzymanie porządku w klasie, szkole, wokół szkoły przygotowywanie gazetek tematycznych kontrola, egzekwowanie naprawy i pokrycia kosztów przez rodziców Wychowawcy, nauczyciele, uczniowie, obsługa szkoły 1.Rozwijanie umiejętności komunikowania się udział w przedstawieniach Wychowawcy, nauczyciele, w grupie rówieśniczej. wykorzystanie dramy uczniowie Postrzeganie siebie i porozumiewanie z rówieśnikami 2. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka. praca w grupach stosowanie zwrotów grzecznościowych wzbogacanie zasobów słownictwa wizerunek ucznia w szkole i podczas uroczystości Wychowawcy, nauczyciele, uczniowie wspólne rozwiązywanie konfliktów pogadanki umiejętność pracy w zespole 9

10 3. Kształtowanie umiejętności samooceny. autoprezentacja prac plastycznych i technicznych samoocena w czasie zajęć inscenizacje przedstawienia pogadanki drama gazetki tematyczne 4. Uświadomienie, czym w życiu jest miłość, pogadanki przyjaźń, szacunek, tolerancja. wykorzystanie dramy filmy edukacyjne 5. Etykieta. kultura i bezpieczeństwo podczas korzystania z Internetu 6.Otoczenie szczególną opieką sześciolatków. zwrócenie szczególnej uwagi na funkcjonowanie sześciolatków w szkole Wychowawcy, nauczyciele, uczniowie Wychowawcy, nauczyciele Nauczyciel informatyki Nauczyciele, szkolny rzecznik praw ucznia Troska o bezpieczeństwo i zdrowie 1. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do kontynuacja programu Bezpieczna i przyjazna szkoła Wychowawcy, nauczyciele i ze szkoły: Klub bezpiecznego Puchatka - niebezpieczne miejsca i sytuacje Realizacja programu Dziękuję - Nie, Spójrz inaczej przestrzeganie zasad BHP na lekcjach i w czasie przerw - bezpieczeństwo i zdrowie w szkole i poza eliminowanie hałasu szkołą pogadanki wykorzystanie dramy 2. Uwrażliwienie na bezpieczne formy spotkania pielęgniarką Wychowawcy, nauczyciele, 10

11 spędzania czasu wolnego w różnych porach pogadanki pielęgniarka roku. dyskusje filmy edukacyjne gazetki tematyczne 3. Integracja z dziećmi o specjalnych dostosowanie programów nauczania do Nauczyciele, specjaliści potrzebach edukacyjnych. indywidualnych potrzeb dziecka z danej dziedziny współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną rozmowy z rodzicami 4.Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie pogadanki Nauczyciele, obsługa szkoły szkoły uczniom jak i pracownikom szkoły. dyżury nauczycieli podczas przerw monitoring otoczenia szkoły 1. Uświadomienie znaczenia pozytywnych organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Wychowawcy, nauczyciele więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej i Matki, Dzień Ojca okazywanie szacunku ludziom starszym. wykorzystanie dramy pogadanki Życie w najbliższym środowisku 2. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. literatura dziecięca wycieczki zwiedzanie muzeum Wychowawcy, nauczyciele gazetki tematyczne prace plastyczne spotkania z ciekawymi ludźmi wyjazdy do kina, teatru 11

12 3. Dostarczenie wiedzy na temat pogadanki Nauczyciele, wychowawcy przeciwdziałania degradacji środowiska. udział w warsztatach ekologicznych gazetki tematyczne udział w konkursach 4. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia zbiórka karmy dla zwierząt ze schroniska Nauczyciele, wychowawcy środowiska i los istot żywych. wspieranie akcji Sprzątanie Świata dokarmianie ptaków w okresie zimy udział w konkursie Szkolny Karmnik Zima 1. Kształtowanie zachowań asertywnych: pogadanki Wychowawcy, nauczyciele - uczenie zachowań obowiązujących w społeczeństwie dyskusje na temat koleżeństwa dyskusje na temat tolerancji i wartości religijnych zajęcia warsztatowe Rozwiązywanie - rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej wykorzystanie dramy gazetki tematyczne problemów i trudnych sytuacji - kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń świata (choroby i epidemie, konkursy zagrożenia płynące z Internetu). 2.Rozwijanie nawyku samokształcenia koła zainteresowań Nauczyciele, wychowawcy, i stałego doskonalenia. udział w przedstawieniach, inscenizacjach nauczyciel bibliotekarz udział w konkursach indywidualna praca z uczniem zdolnym 12

13 indywidualna praca z uczniem mającym trudności w nauce eksponowanie sukcesów uczniów praca w ramach zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, udział w zajęciach rozwijających uzdolnienia uczniów (muzycznych, teatralnych, tanecznych, sportowych) korzystanie z czytelni i biblioteki 1. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i udział w uroczystościach szkolnych i klasowych Wychowawcy, nauczyciele, symboli narodowych. poznanie dziejów przodków nauczyciel muzyki znaczenie symboli narodowych - pogadanki Poznanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych, środowiskowych, narodowych i europejskich 2. Nabywanie wiedzy o dziedzictwie kulturowym narodu. uczestniczenie w uroczystościach związanych obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju uroczystościach zachowanie odpowiedniej postawy wobec symboli narodowych i hymnów nauka słów i melodii hymnu narodowego, europejskiego i szkolnego Wychowawcy, nauczyciele, nauczyciel muzyki znajomość i odpowiednia postawa podczas wykonywania hymnów dyskusje na temat praw i obowiązków obywateli w oparciu o konstytucję RP 13

14 dyskusje i pogadanki na temat prawa człowieka we współczesnym świecie Współpraca z rodzicami 1.Integrowanie wychowawczych działań szkoły zebrania z rodzicami Wychowawcy, nauczyciele i placówkami i rodziny. spotkania indywidualne z rodzicami wspomagającymi szkołę współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez i uroczystości klasowych i szkolnych 2.Wspieranie prawidłowego rozwoju pedagogizacja rodziców, organizowanie zajęć Wychowawcy, specjaliści intelektualnego, emocjonalnego warsztatowych i społecznego. organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej Kompensowanie 1. Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju prowadzenie zajęć zespołów korekcyjno- Nauczyciele, wychowawcy deficytów rozwojowych intelektualnego i fizycznego. kompensacyjnych, dydaktyczno wyrównawczych, uczniów, rozwijanie tworzenie indywidualnych planów pracy z dziećmi potencjału osobowego prowadzenie zajęć rewalidacyjnych ucznia prowadzenie zajęć logopedycznych konsultacje i porady udzielane rodzicom prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia uczniów 14

15 Edukacja kulturalna, 1. Korzystanie z dóbr kultury. wycieczki Wychowawcy, nauczyciele, dziedzictwo kulturowe szkoły, regionu i świata 2.Poznanie dziedzictwa kulturowego regionu i świata. wyjazdy do teatru, kina muzeum spotkania z ciekawymi osobami z regionu pogadanki opiekun Samorządu Uczniowskiego wystawy gazetki tematyczne udział w projektach 15

16 IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE Z realizacji założeń szkolnego programu wychowawczego, nauczyciele na koniec semestru i koniec roku szkolnego przedstawiają sprawozdanie w formie pisemnej. Program wychowawczy został opracowany i uchwalony w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Program wychowawczy wprowadzono Uchwałą Rady Rodziców nr...z dnia. Rada Pedagogiczna: Rada Rodziców: 17