PROGRAM PROFILAKTYKI. Niepublicznej Szkoły Podstawowej nr 47 im. Roberta Schumana

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Niepublicznej Szkoły Podstawowej nr 47 im. Roberta Schumana

2 W obecnym świecie zaobserwować możemy osłabienie wielu wartości i ideałów spowodowane przemianami społecznymi, gospodarczymi, zachwianiem wszelkich autorytetów. Dzieci i młodzież współczesnych szkół coraz bardziej stają się podatni na wszelkie, często bardzo szkodliwe, wpływy środowiska. Zadaniem naszej szkoły jest zatem stworzenie sytuacji chroniącej i wspierającej naszych wychowanków. Aby zadanie to dobrze zrealizować opracowaliśmy poniższy program. Dostosowaliśmy go do potrzeb rozwojowych naszych uczniów oraz środowiska. Opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania profilaktyczne skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Jest on podstawą dla wychowawców klas do opracowania własnych, klasowych programów profilaktyki. Treść ich zależy od wieku, potrzeb i specyfiki danej klasy. Rozumiejąc profilaktykę, jako proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne ucznia poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom, wypracowaliśmy następujące cele tego programu: I. Poznanie ucznia i jego środowiska oraz ułatwianie uczniom poznawania samego siebie II. Uczenie bezpiecznych zachowań, zapobieganie wypadkom Strona 2

3 III. Propagowanie zdrowego i aktywnego stylu życia IV. Promowanie zachowań prospołecznych V. Zapobieganie trudnościom dydaktycznym i wychowawczym VI. Przeciwdziałanie uzależnieniom Realizacja powyższych zadań odbywać się będzie: podczas zajęć dydaktyczno- prowadzonych przez nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem godzin, warsztatów prowadzonych przez psychologów i pedagogów /oraz inne osoby/, a także dzięki kontaktom z rodzicami podczas zebrań, spotkań indywidualnych i innych spotkań specjalnie organizowanych. Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych: Uczniowie aktywnie uczestniczą w promowaniu zdrowego stylu życia; Wiedzą, jakie konsekwencje wynikają z picia alkoholu, palenia papierosów, zażywania narkotyków i innych środków szkodzących zdrowiu; Uczniowie potrafią właściwie zaplanować rozkład dnia z uwzględnieniem zasad higieny pracy i wypoczynku; Zmniejsza się ilość przypadków występowania agresji i przemocy; Wszyscy nauczyciele posiadają wiedzę z zakresu profilaktyki, umiejętności postępowania w konkretnych przypadkach i stosowania różnych form pomocy; Rodzice, zdają sobie sprawę z celowości i skuteczności programu profilaktyki. Strona 3

4 CELE GŁÓWNE ZADANIA DO REALIZACJI SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE I. Poznanie ucznia i jego środowiska oraz ułatwianie uczniom poznawania samego siebie rozpoznanie możliwości ucznia poznanie jego środowiska wyrobienie umiejętności rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron kształcenie umiejętności radzenia sobie ze stresem nauka technik relaksacyjnych i ich dobieranie do poziomu stresu uczenie zachowań asertywnych nauka prawidłowego komunikowania się kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i potrzeb oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych uczenie decydowania o sobie samym oraz ponoszenia konsekwencji własnych decyzji obserwacja analiza dokumentów wywiad cykl lekcji warsztaty z nauczycielem terapii lub psychologiem stwarzanie sytuacji do samooceny swoich zachowań stwarzanie sytuacji, w których uczeń może zaprezentować się pozytywnie; autoprezentacja scenki rodzajowe, debaty, dyskusje, obserwacje, godziny zwierzeń symulacje sytuacji domowych, szkolnych pogadanki, filmy edukacyjne, scenki rodzajowe, gry dramatyczne, zajęcia plastyczne, aukcja wytworów prac uczniów Nauczyciele przedmiotu, Wychowawcy klas, Psycholog szkolny Nauczyciel terapii zaangażowanie w Strona 4

5 przedstawienia szkolne, klasowe udział w konkursach II. Uczenie bezpiecznych zachowań, zapobieganie wypadkom kształcenie i utrwalanie nawyków bezpiecznego zachowania się, dbanie o bezpieczeństwo w toku zajęć szkolnych: - w pracowniach - w stołówce - w szatni - w toaletach - podczas zajęć wych. fizycznego - w czasie przerw - na placu zabaw - na boisku szkolnym zapoznanie się z zasadami ruchu drogowego (wychowanie komunikacyjne zapewnienie bezpieczeństwa w czasie wszelkich wyjść poza teren szkoły( miejsca życia publicznego, kulturalnego, rekreacyjno-sportowego i przyrodniczego; wycieczki, Zielona Szkola), poznanie podstaw udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach, przygotowywanie uczniów do właściwego zachowania w momencie wypadku lub innej sytuacji zagrażającej ich zdrowiu bądź zdrowiu pozostałych uczniów sprawdzanie celu przybycia i tożsamości osób obcych na terenie szkoły dyżury nauczycieli cykl zajęć zajęcia prowadzone przez szkolną pielęgniarkę zapoznanie z przepisami BHP opracowanie regulaminów zachowywania się w różnych miejscach na terenie szkoły, np. w pracowniach, w stołówce, w szatni itd. filmy pogadanki konkursy plastyczne spotkanie z policjantem, przedstawicielem Straży Pożarnej apele gabinet lekarski, n-le przedmiotu wych. klas ochrona III. Propagowanie zdrowego i zapoznanie ucznia z niezbędną wiedzą o zdrowiu wdrażanie do dbałości o higienę osobistą cykl zajęć gabinet lekarski, Strona 5

6 aktywnego stylu życia zwrócenie uwagi na konieczność właściwego odżywiania propagowanie aktywnego wypoczynku stwarzanie odpowiednich warunków dla uczniów w czasie ich pracy zajęcia z pielęgniarką szkolną działalność lekarza pogadanki, dyskusje filmy wietrzenie sal stosowanie gimnastyki śródlekcyjnej dostosowanie ławek do wzrostu dzieci wycieczki, np. rowerowe Zielona Szkoła wychowawcy klas specjaliści z zewnątrz szkoły IV. Promowanie zachowań prospołecznych dbanie o przestrzeganie wartości podstawowych, regulaminów i innych umów, opanowanie sztuki efektywnego rozwiązywania konfliktów i tworzenie przyjaznej uczniom atmosfery w szkole, bezkonfliktowe współdziałanie z rówieśnikami i kształtowanie nawyków dobrego zachowania, podnoszenie poziomu kultury osobistej niesienie pomocy potrzebującym poszkodowanym, młodszym, słabszym itp., tworzenie sytuacji, gdzie uczniowie mogą wykazać się swoimi zdolnościami, umiejętnościami i pasjami poznawczymi oraz organizacyjnymi. tworzenie umów klasowych cykl lekcji imprezy integracyjne akcje charytatywne pogadanki, filmy edukacyjne, scenki rodzajowe, gry dramatyczne, organizowanie i udział w imprezach kulturalnych (wystawy, spektakle, apele) praca w organizacjach szkolnych wych. klas n-le przedmiotu rodzice dyrekcja zajęcia plastyczne, aukcja wytworów prac uczniów zaangażowanie w przedstawienia szkolne, klasowe Strona 6

7 udział w konkursach V. Zapobieganie trudnościom dydaktycznym i wychowawczym dostosowanie wymagań dydaktycznych do możliwości i potrzeb uczniów, sprawiedliwe i systematyczne ocenianie uczniów, jasne i precyzyjne określanie celów lekcji podczas pracy dydaktyczno-wychowawczej, eliminowanie przyczyn niestosownych zachowań uczniów na terenie szkoły i domu; likwidowanie postaw agresywnych swoim działaniem i zachowaniem dawanie przykładu uczniom, ochrona przed negatywnym wpływem mediów, sekt, patologicznych grup nieformalnych itp. eliminowanie zjawiska lęku szkolnego pomoc uczniom z trudnościami dydaktyczno-wychowawczymi odpowiednia organizacja zajęć dydaktycznych pogadanki, dyskusje cykl zajęć drama filmy szkolenia dla nauczycieli i rodziców warsztaty nt. przeciwdziałania agresji ZDW konsultacje zajęcia specjalistyczne konsultacje z PPP ścisła współpraca z rodzicami, na bieżąco informowanie o wszelkich sprawach dotyczących dziecka nauczyciele przedmiotu wych. klas rodzice n-el terapii, psycholog i pedagog VI. Przeciwdziałanie uzależnieniom ukazywanie zdrowotnych, społecznych i moralnych skutków uzależnień od: - palenia tytoniu - spożywania alkoholu - używania narkotyków i środków psychotropowych - nadmiernego przyjmowania leków - telewizji, komputera pogłębianie i uaktualnianie wiedzy na temat uzależnień oraz cykl zajęć pogadanki, dyskusje plakaty, gazetki spotkanie z lekarzem lub pielęgniarką spotkanie ze specjalistą od uzależnień spotkanie z Wychowawcy Dyrekcja Psycholog Nauczyciel plastyki Rodzice Strona 7

8 mechanizmów ich powstawania wśród uczniów i rodziców szerzenie informacji wśród rodziców i uczniów o instytucjach i ośrodkach, gdzie młodzież może szukać wsparcia w walce z uzależnieniami psychologiem spotkanie z przedstawicielem Policji projekcja filmu dydaktycznego rozpowszechnianie broszur tematycznych, ulotek i innych materiałów prelekcja dla rodziców Strona 8