SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA I. Cel główny: ZMNIEJSZENIE ZJAWISKA AGRESJI I PRZEMOCY Cele szczegółowe: 1. Przygotowanie do radzenia sobie w grupie bez agresji i przemocy. 2. Zmniejszanie ilości zachowań agresywnych. 3. Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów. Kierunki oddziaływań Zadania 1.Udział w zajęciach profilaktycznowychowawczych, mających na celu uczenia rozwiązywania problemów bez agresji i przemocy Termin realizacji z planem wych Osoby podejmujące zadania Grupa /klasa/ Monitoring i ewaluacja scenariusze, lista uczestników 2.Prowadzenie gier i zabaw uczących rozwiązywania problemów bez agresji. z planem wych zapisy w dzienniku UCZEŃ 3.Wspólne rozwiązywanie konkretnych sytuacji problemowych bez użycia agresji lekcje wych. poprawa sytuacji w klasie 4. Zajęcia integracyjne dla uczniów klas III z przyszłym wychowawcą. drugi semestr przyszli III 5. Konsekwentne rozliczanie z przestrzegania zasad postępowania zawartych w kodeksie Zasad Przeciwko Przemocy / z opracowanymi procedurami/ notatki w dzienniku 1

2 6.Zapoznanie uczniów z katalogiem praw dziecka (źródło: Konwencja Praw Dziecka, E. Czyż,,Moje Prawa ) materiały dostępne w bibliotece szkolnej. IX X, znajomość Praw Dziecka 7.Przeprowadzenie zajęć profilaktycznointerwencyjnych z wykorzystaniem dostępnych programów profilaktycznych. z planem wych, umiejętność radzenia sobie w sytuacjach przemocowych 8.Zaznajamianie z odpowiedzialnością prawną za nieprzestrzeganie obowiązujących norm i przepisów prawnych z planem wych, policjant V-VI, znajomość norm prawnych 9. Realizacja wybranych programów profilaktyczno- wychowawczych:,,spójrz inaczej na agresje,,,spójrz inaczej, Strażnicy uśmiechu. w ciągu roku, przeszkoleni I- VI scenariusze zajęć, lista uczestników, ankieta końcowa 10. Zajęcia terapeutyczne, grupy wsparcia., psycholog grupa uczniów dziennik zajęć, obserwacje uczniów 2

3 1. Szkolenia, pogadanki, warsztaty dotyczące zwiększenia kompetencji wychowawczych harmonogram szkoleń wyznaczone osoby lista uczestników ankieta oceniająca NAUCZYCIEL 2. Stop przemocy- spektakle teatralne. pierwszy dzień wiosny, zapis w kronice, gazetka szkolna, 3. Systematyczna współpraca z policją, sądem, PPP, MGOP w ciągu roku, notatki w dzienniku, rozwiązane problemy 1.Aktywna i systematyczna współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną 2.Warsztaty, pogadanki, prelekcje wspierające rodziców. - warsztaty dotyczące zwiększania kompetencji wychowawczych harmonogram szkoleń I semestr 2009 dyrektor, i 0P, kl. zapisy w dzienniku, poprawa sytuacji w szkole sprawozdanie, lista uczestników RODZICE I ŚRODOWISKO 3. Zachęcanie rodziców do korzystania z pomocy placówek i instytucji wspierających rozwój i wychowanie (np. sąd, policja, PPP...), potrzebujący a 4.Doradztwo dla rodziców, psycholog a 5. Zwiększenie zakresu i dostępności pomocy psychologicznej i icznej rodzicom uczniów sprawiających problemy wych., psycholog a 3

4 II. Cel główny: ZMNIEJSZENIE ZJAWISKA WAGAROWANIA 1. Cele szczegółowe: 1.Zapewnienie niezbędnej pomocy w nauce oraz rozszerzenie działalności opiekuńczowychowawczej 2. Poprawa frekwencji w szkole 3. Poprawa przepływu informacji dotyczących danego zjawiska - szkoła - Kierunki działań Zadania 1.Udział w zespołach wyrównawczych i innych zajęciach specjalistycznych, kołach zainteresowań uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Termin realizacji Osoby podejmujące działania specjaliści Grupa /klasa/ zakwalifikowani uczniowie Monitoring i ewaluacja dzienniki zajęć, ocena postępów dziecka 2.Udział w zajęciach opiekuńczowychowawczych w świetlicy szkolnej i innych świetlicach socjoterapeutycznych świetlicy, uczniowie dzienniki zajęć op.- wych., UCZEŃ 3.Mobilizacja zespołów klasowych, pomoc koleżeńska klasy I-III, klasy IV- VI powołane zespoły, poprawa wyników w nauce 4.Dbanie o potrzeby ucznia- podręczniki, przybory szkolne, wyżywienie, wykaz uczniów 5.Prezentowanie wyróżnionych osób w gablocie i gazetce szkolnej po I i II semestrze dyrektor szkoły, zakwalifikowani uczniowie zestawienie wyników w klasach 4

5 6.Przekazywanie pucharu przechodniego przez klasy osiągające najlepsze wyniki w nauce koniec roku szkolnego dyrektor szkoły, dyrektor szkoły, kronika szkolna NAUCZYCIEL 1.Uatrakcyjnianie prowadzonych zajęć pozalekcyjnych 2.Poznanie środowiska domowego uczniaszukanie przyczyn wagarów i podjęcie odpowiednich działań 3.Stała kontrola frekwencji uczniów 4.Współpraca z placówkami Sąd, Policja, PP-P 5. Uatrakcyjnianie zajęć poprzez stosowanie technologii komputerowej, środków audiowizualnych, pomocy dydaktycznych, uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniowie z problemami kl. zgłoszone klasy poprawa frekwencji sporządzone notatki, poprawa relacji uczeńnauczyciel dzienniki zajęć, poprawa frekwencji poprawa sytuacji w klasie dzienniki zajęć, 6. Organizowanie lekcji pokazowych ukierunkowanych na zaangażowanie uczniów 7.Rozszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych adresowanych do uczniów z planem wyznaczeni, kl. scenariusze zajęć, zapisy w dziennikach zapisy w dziennikach RODZICE I ŚRODOWISKO 1.Bieżące informowanie rodziców o postępach uczniów w nauce i frekwencji, poprawa obecności 5

6 2.Kontakty indywidualne rodziców z wychowawcą lub iem szkolnym lub psychologiem, szkolny zainteresowani, poprawa obecności 3.Przypominanie rodzicom o możliwości systematycznej kontroli frekwencji w dzienniku elektronicznym. 4. Przypominanie procedury usprawiedliwiania nieobecności ucznia XI podpisy rodziców w dzienniczku ucznia protokół wywiadówek 6

7 III. Cel główny: ZAPOBIEGANIE ZJAWISKU PALENIA PAPIEROSÓW, PICIA ALKOHOLU I STOSOWANIA UŻYWEK Cele szczegółowe: 1. Dostarczanie wiedzy o konsekwencjach palenia, picia alkoholu i stosowania używek (dopalacze) 2. Utrwalanie zachowań asertywnych Kierunki oddziaływań Zadania 1. Ćwiczenie sztuki odmawiania w kontaktach ze środkami uzależniającymi Termin realizacji z planem wych. klasy Osoby podejmujące zadania Grupa /klasa/ Monitoring i ewaluacja scenariusze zajęć 2.Wykorzystanie odpowiednich filmów video dotyczących danego tematu z planem wych. klasy UCZEŃ 3. Realizacja tematów dotyczących szkodliwości środków uzależniających na lekcjach wychowawczych z planem wych. klasy IV-VI scenariusze zajęć 4. Przeprowadzenie konkursu plastycznego dotyczącego danego tematu I-III IV-VI wyznaczony koordynator I-III IV-VI, zapis w kronice sprawozdanie 5. Spotkania edukacyjne z pielęgniarką, psychologiem na temat szkodliwości palenia papierosów i używania środków psychotropowych z planem wych. klasy 7

8 1. Gromadzenie wcześniej opracowanych scenariuszy zajęć, materiałów dotyczących danego tematu w bibliotece szkolnej w katalogu-szkolny Program Profilaktyki nauczyciel bibliotekarz klasy I-III, IV-VI katalog w bibliotece NAUCZYCIEL 2. Wzbogacanie wiedzy o szkodliwości stosowania środków uzależniających poprzez udział w konkursach, warsztatach, szkoleniach dyrektor, osoby prowadzące zaświadczenia notatki 3. Samokształcenie nauczycieli. 1.Szkolenie Jak poznać, że dziecko sięga po narkotyki? II sem., V lista obecności RODZICE I ŚRODOWISKO 2. Prelekcje, szkolenia, pogadanki, warsztaty dotyczące danego tematu (dopalacze) 2. Bieżące informowanie rodziców o realizacji przeprowadzonych zajęć. lista obecności 3. Prezentowanie najciekawszych prac z konkursu dotyczącego danego tematu w środowisku szkolnym I -VI nauczyciel sztuki, środowisko lokalne zapis w kronice zdjęcia 8

9 IV. Cel główny : Podejmowanie działań polegających na podnoszeniu poziomu kultury słowa i zachowania 1. Cel szczegółowy: Wyeksponowanie kultury słowa i zachowania 2. Cel szczegółowy: Promowanie zasad kulturalnego wyrażania się i zachowania Kierunki oddziaływań Zadania 1.Wyeksponowanie kultury słowa i zachowania poprzez np.: scenki sytuacyjne, warsztaty poetyckie, konkursy recytatorskie, przykłady literackie Termin realizacji Osoby podejmujące zadania Grupa /klasa/ I VI Monitoring i ewaluacja, w kronice 2. Realizacja programów, gazetki tematyczne, konkursy, pogadanki, gablota na korytarzu wyznaczony nauczyciel prezentowane materiały UCZEŃ 3. Współudział w tworzeniu gazetek podkreślających kulturę słowa gazetki klasowe 4. Organizacja szkolnych dyżurów uczniowskich dyrektor, opiekun samorządu, V VI ocena dyżurów 5. Zapoznanie z procedurami postępowania w przypadku zachowań problemowych i konsekwentne rozliczanie za ich nieprzestrzeganie, zeszyty do informacji uczniów 9

10 1.Zwracanie uwagi na kulturę języka swoją i uczniów i pracownicy pracownicy i uczniowie poprawa kultury 2.Przygotowanie lekcji wychowawczych dotyczących kulturalnego zachowania i wyrażania się. (materiały w bibliotece) 3.Uczenie zasad kulturalnej dyskusji, NAUCZYCIEL 4. Prowadzenie klasowych gazetek mających na celu podkreślenie kultury słowa gazetki klasowe 5. Nagradzanie uczniów zachowujących się i wyrażających kulturalnie pochwała słowna, informacja na gazetce, dodatkowe punkty za zachowanie i klasowa 7. Konsekwentne rozliczanie uczniów z używania wulgaryzmów i niewłaściwego zachowania i klasowa RODZICE I ŚRODOWISKO 1.Informowanie rodziców o zasadach oceniania zachowania 2.Podkreślenie roli rodziny w kształtowaniu zasad kulturalnego wyrażania się IX spotkanie z rodzicami uczniów uczniów lista poinformowanych rodziców, protokół ze spotkania z rodzicami referat (biblioteka) informacja w dzienniku 10

11 V. Cel główny: ELIMINOWANIE ZACHOWAŃ NIEPOŻĄDANYCH KRADZIEŻE, KŁAMSTWA, itp. Cele szczegółowe: 1. Uczenie zachowań zgodnych z ogólnie przyjętymi normami społecznymi 2. Przestrzeganie obowiązujących norm prawnych dotyczących danego zjawiska Kierunki oddziaływań Zadania 1. Nauka pozytywnych zachowań w oparciu o teksty literackie, scenki itp. Termin realizacji Osoby podejmujące zadania wszyscy Grupa /klasa/ Monitoring i ewaluacja zapisy w dziennikach UCZEŃ 2. Udział w cyklu spotkań z policjantem, sędzią, mających na celu zapoznanie z przepisami prawa dotyczącymi danego zjawiska 3. Indywidualne rozmowy z uczniem nie przestrzegającym norm prawnych z planem wychowaw czym klasy, policjant, wychowawca, psycholog IV-VI zgłaszane osoby informacje w dzienniku zapisy w dokumentacji a 4. Objęcie opieką psycholog.. uczniów, u których wystąpiły przejawy zachowań niepożądanych. psycholog grupa dzienniki zajęć NAUCZYCIEL 1. Przypominanie uczniom reguł i zasad obowiązujących w szkole 2. Pilnowanie, aby wszystkie ustalone normy statutu były przestrzegane IX wszyscy i pracownicy szkoły Zapis w dzienniku szkolna 11

12 RODZICE I ŚRODOWISKO 1. Udział w spotkaniu z przedstawicielem KPP na dany temat 2. Indywidualne rozmowy z rodzicami z planem wych. klasy dyrektor,,, policjant, psycholog ucz. sprawozdanie wnioski informacja w dzienniku, a 12

13 VI. Cel główny: Kształtowanie postaw prozdrowotnych Cele szczegółowe: 1. Szerzenie właściwych nawyków higienicznych 2. Promowanie zdrowego stylu życia Kierunki oddziaływań Zadania 1. Szerzenie właściwych nawyków higienicznych poprzez scenki, dramy, krótkie inscenizacje Termin realizacji z planem wych Osoby podejmujące zadania, Grupa /klasa/ Monitoring i ewaluacja, scenariusze 2. Pogadanka pielęgniarki szkolnej z planem wych pielęgniarka 3. Udział w programie profilaktyki próchnicy Radosny Uśmiech, Radosna Przyszłość wg harmonogramu klas II II UCZEŃ 4. Udział w akcji zapobiegania wściekliźnie oraz w akcji Kleszcz mały czy duży nic dobrego nie wróży V kl. I-III I-III IV - VI 5. Udział w programie Wolność oddechu zapobiegaj astmie wg harmonogramu I 6. Uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy 7. Organizowanie wycieczek, biwaków z elementami profilaktyki jako promowanie zdrowego stylu życia V-VI, kalendarz imprez, 13

14 8. Prezentowanie filmów edukacyjnych promujących zdrowy styl życia wychowania fizycznego UCZEŃ 9. Spartakiady pod hasłem: Żyj zdrowo na sportowo lub Mundurowi dzieciom 1 czerwca wychowania fizycznego zapis w kronice 10. Realizacja programu Ratujemy i uczymy ratować 11. Program dla klas I Moje dziecko idzie do szkoły I sem. koordynatorzy,, I-III I NAUCZYCIEL 1. Indywidualne rozmowy z uczniem 3. Kontakty z rodzicami 3.Wystawa na prac plastycznych uczniów na korytarzach szkolnych V-VI opiekun koła plastycznego IV-VI wystawa, notatka w kronice 4. Przeprowadzenie lekcji otwartej z danego tematu: Ratujemy i uczymy ratować przeszkoleni I-III konspekt zajęć 5. Spartakiada: Żyj zdrowo na sportowo VI, zapis w kronice, gazetka szkolna 6. Uczenie zasad udzielania pierwszej pomocy systematycz nie przez cały rok 14

15 1. Bieżące informowanie rodziców o stanie higieny wśród uczniów wywiadówki, kontakty indywidualne wg potrzeb klas informacja w dzienniku 2.Spotkania rodziców z pielęgniarką szkolną wg potrzeb pielęgniarka pielęgniarki szkol. RODZICE I ŚRODOWISKO 3. Czynny udział w Spartakiadzie V-VI dyrektor, wychowania fizycznego zapis w kronice 4. Pozyskiwanie funduszy na imprezy sportowe 5. Organizacja i udział w wycieczkach, biwakach i piknikach V-VI sponsorzy zebrane środki 6. Udział w programie Wolność oddechu zapobiegaj astmie /i innych/ wg harmonogramu pracownik TSSE kl. I-III lista obecności 15