SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W RUDNIKU NAD SANEM

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W RUDNIKU NAD SANEM CELEM PROGRAMU JEST ZAPOBIEGANIE I PRZECIWDZIAŁANIE ZACHOWANIOM DYSFUNKCJONALNYM ( RYZYKOWNYM) WYSTĘPUJĄCYM W WIĘKSZYM LUB MNIEJSZYM NASILENIU WŚRÓD MŁODZIEŻY NASZEGO GIMNAZJUM. W OPARCIU O DIAGNOZĘ OBSZARÓW, W KTÓRYCH WYSTĘPUJĄ TEGO TYPU ZACHOWANIA, PODJĘLIŚMY DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZMINIMALIZOWANIE TAKICH ICH PRZEJAWÓW JAK: NIKOTYNIZM, ALKOHOLIZM, NARKOMANIA, AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE, DOMU, ŚRODOWISKU LOKALNYM, WAGARY, WULGARYZMY. PROGRAM TEN JEST KIEROWANY DO UCZNIÓW NASZEGO GIMNAZJUM A REALIZATORAMI SĄ CI WSZYSCY, KTÓRYM NA SERCU LEŻY PRZYSZŁOŚĆ, ZDROWIE I POMYŚLNOŚĆ NASZEJ MŁODZIEŻY. CEL STRATEGICZNY: I. Zminimalizowanie zachowań ryzykownych występujących wśród młodzieży naszego gimnazjum tj. palenia papierosów, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków, agresji i przemocy w szkole, domu, środowisku lokalnym, wagarów i wulgaryzmów. CELE OPERACYJNE: 1. Propagowanie zdrowego stylu życia ( odżywiania, spędzania czasu wolnego), jako gwarancji świadomego przeciwstawiania się zjawiskom ryzykownym. 2. Wzbudzanie wśród młodzieży świadomości o negatywnych konsekwencjach zdrowotnych, moralnych i społecznych używania substancji uzależniających przez szerokie edukowanie, dostarczanie niezbędnej wiedzy na ten temat. 3. Redukowanie agresji i przemocy w szkole, domu,środowisku lokalnym ( w tym wulgaryzmów jako przejawu agresji słownej). 4. Ograniczenie wagarów i spóźnień na lekcje. REALIZACJA CELÓW OPERACYJNYCH OPARTA JEST NA KONKRETNYCH ZADANIACH SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW, RODZICÓW,NAUCZYCIELI.

2 1.PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA ( ODŻYWIANIA, CZASU WOLNEGO), JAKO GWARANCJI ŚWIADOMEGO PRZECIWSTAWIANIA SIĘ ZJAWISKOM RYZYKOWNYM Treści zawarte są w Szkolnym Programie Zdrowotnym 2.WZBUDZANIE WŚRÓD MŁODZIEŻY ŚWIADOMOŚCI O NEGATYWNYCH KONSEKWENCJACH ZDROWOTNYCH, MORALNYCH I SPOŁECZNYCH UŻYWANIA SUBSTANCJI UZALEŻNIAJĄCYCH PRZEZ SZEROKIE EDUKOWANIE,( DOSTARCZANIE NIEZBĘDNEJ WIEDZY NA TEN TEMAT). ZADANIA DO REALIZACJI FORMY REALIZACJI ODPOW. TERMIN UWAGI 1.Zapoznanie z negatywnym wpływem używek na organizm młodego człowieka ( papierosów, alkoholu, narkotyków) -lekcje chemii -godz. wych. biologii, -naucz. biologii, chemii -wych -filmy, spektakle -warsztaty -spotania z policjantami ds.narkotyków -poznanie działalności Gminnej Komisji ds.profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych - -dyrektor 2.Ograniczenie liczby uczniów przejawiających zachowania ryzykowne. -sporządzenie listy tych uczniów -niezwłoczny kontakt z rodzicami -rozmowy z uczniem, rodzicami -wypracowanie konsekwencji za tego typu zachowania (wspólnie z uczniem i rodzicami w czasie spotkania), nauczyciele, dyrektor - -dyrektor -rodzice -uczeń

3 3.Baczne obserwowanie młodzieży na korytarzach, szatni,toaletach zarówno w czasie nauki jak i podczas dyskotek, zabaw i innych imprez szkolnych. 4.Szeroko zakrojona akcja informacyjna nt.środków uzależniających 5.Przeprowadzenie ankiety nt.środków uzależniających. -zaostrzenie dyżurów nauczycieli na terenie szkoły i obejściu -zaproszenie do pomocy rodziców -informowanie policji o mających się odbyć imprezach szkolnych -obchody: 1.DNIA BEZ PAPIEROSA 2.DNIA BEZ ALKOHOLU 3.DNIA BEZ NARKOTYKÓW -ankieta w grupie losowej młodzieży -ankieta w grupie losowej rodziców -nauczyciele dyżurujący -dyrektor, wych. -dyrektor -koło PCK,, wychowawcy - -wychowawcy w czasie imprez I pół. ulotki, prelekcje, gazetki, spotkania z kompetentnymi osobami temat w zależności od potrzeb: np.dostępności,powszechnoś ci występowania, osobistych kontaktów 3.REDUKOWANIE AGRESJI I PRZEMOCY W SZKOLE, DOMU, ŚRODOWISKU LOKALNYM ( W TYM WULGARYZMÓW JAKO PRZEJAWU AGRESJI SŁOWNEJ) ZADANIA DO REALIZACJI 1.Uświadomienie młodzieży, czym jest agresja i przemoc: -jakie są jej przejawy -skutki zdrowotne, moralne i społeczne -konsekwencje prawne -jak można się jej przeciwstawić -gdzie szukać pomocy 2.Przeprowadzenie zajęć integracyjnych w klasach I FORMY REALIZACJI ODPOW. TERMIN UWAGI -prelekcje, pogadanki, filmy, spotkania z przedstawicielami policji, iem - szk. -wychowawcy I pół. -warsztaty - szk. IX

4 3.Edukacja nt. zachowań ryzykownych (ustalenie przez uczniów i nauczycieli listy niepożądanych zachowań i przejawów agresji). 4.Uczenie rozwiązywania konfliktów bez odwoływania się do agresji i przemocy. -godz. wych. -scenariusze lekcji -indywidualne rozmowy z uczniem agresywnym jego rodzicami ( wspólne ustalenie przyczyn i odpowiednich form pomocy) -lekcje wos (negocjacje mediacje) -godz. wych. -film -scenki( nauka bycia asertywnym),, dyrektor -naucz. uczący - - wych. -kierowanie za zgodą rodziców do PPP 5.Kształtowanie u uczniów kultury osobistej( zachowania, wyglądu, słownictwa). 6.Wyrabianie szacunku i podziwu dla piękna języka ojczystego. -pogadanki, -dyskusje -obserwacja wyglądu zewnętrznego ( zarówno w dniu codziennym jak i odświętnym-strój galowy) -konkurs:,, Na najbardziej obowiązkową i kulturalną klasę -konkurs: recytatorski z jęz. polskiego -konkurs:,,kolęd i Pastorałek poloniści, wszyscy nauczyciele nauczyciele uczący w danej klasie -poloniści, -katecheci, poloniści, muzyk, I, VI 7.Eliminowanie z języka uczniowskiego wulgaryzmów. -zwrócenie uwagi na uczniów używających wulgaryzmów -przygotowywanie przez tych uczniów prac (w formie pisemnej lub ustnej) ) ukazujących piękno jęz. pol. np:.wyszukiwanie przysłów, rozwinięcie cytatów, nauka fragmentów poezji lub prozy itp. -nauczyciele, pracownicy szkoły -poloniści uczący danego ucznia

5 4. OGRANICZENIE WAGARÓW I SPÓŹNIEŃ. ZADANIA DO REALIZACJI 1. Stopniowa poprawa frekwencji wśród uczniów wagarujących i ograniczanie liczby spóźnień na lekcje. FORMY REALIZACJI -analiza frekwencji uczniów na podstawie dzienników klasowych -rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów wagarujących (poszukiwanie przyczyn) -systematyczna kontrola uczniów z niską absencją -ścisła współpraca z domem rodzinnym (sprawny przebieg informacji do i od rodziców) -kontrola uczniów spacerujących po szkole w czasie trwania lekcji ODPOW. TERMIN UWAGI - -wych - - -nauczyciele, pracownicy szkoły -w sytuacjach zdecydowanie trudnych kierowanie za zgodą rodziców do PPP -kontakt z Sądem Rodzinnym i Nieletnich oraz kuratorami zawodowymi PRZEBIEG REALIZACJI ZAMIERZONYCH ZADAŃ (MONITORING) ORAZ SKUTECZNOŚĆI ZAŁOŻONYCH CELÓW ( EWALUACJA) BADANA BĘDZIE NASTĘPUJĄCYMI NARZĘDZIAMI: -analiza dokumentacji ( dzienników klasowych, dzienników zajęć dodatkowych, dziennika a szkolnego, kart wycieczek, sprawozdań z odbytych konkursów itp.) -ankiety skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli -wywiady -obserwacja -hospitacje

6 EWALUACJA: I semestr 2007/2008, koniec roku szkolnego 2007/2008 I semestr 2008/2009, koniec roku szkolnego 2008/2009 I semestr 2009/2010, koniec roku szkolnego 2009/2010 DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW: Szeroko rozumiana współpraca Rodzice Szkoła: -angażowanie do udziału w życiu szkoły (udział w imprezach szkolnych zarówno jako goście, jak i osoby wspomagające jej działalność) -stały kontakt z wychowawcami (wszelkie problemy związane z dzieckiem) -systematyczna kontrola obowiązku szkolnego swojego dziecka -dzielenie się swoimi spostrzeżeniami w ankietach dotyczących aktualnych spraw i problemów, pracy szkoły itp. -uświadamianie o zagrożeniach płynących z zachowań ryzykownych( agresji, środków uzależniających, wagarów) prowadzone w ramach spotkań klasowych bądź ogólnych -udział w spotkaniach z przedstawicielami policji i innymi zaproszonymi gośćmi ( w zależności od aktualnych potrzeb). DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RADY PEDAGOGICZNEJ -przedłożenie projektu Szkolnego Programu Profilaktyki: * dyskusja, *przydział zadań i osób odpowiedzialnych za ich realizację -przeszkolenie Rady Pedagogicznej w zakresie: * rozpoznawania narkotyków (rodzaje narkotyków, dostępność ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki naszego terenu), * umiejętności rozpoznawania osób, które biorą narkotyki, * skutków zdrowotnych, społecznych i moralnych -podejmowanie intensywnych działań wychowawczych i opiekuńczych w stosunku do uczniów przejawiających zachowania ryzykowne: * rozmowy profilaktyczne z uczniem i rodzicami * zachęcanie do udziału w kołach zainteresowań, konsultacjach lub innych formach spędzania czasu wolnego

7 * włączać do społeczności klasowej przez angażowanie w życie klasy i szkoły( udział w przygotowywaniu uroczystości szkolnych i klasowych, pełnienie różnych funkcji, powierzanie zadań itp.) * kontrola obowiązku szkolnego *jasno określony system postępowania w sytuacjach szczególnie trudnych ( np nieustanne wagary) - prowadzenie izacji rodziców na zebraniach klasowych i ogólnych poruszających problemy zawarte w Szkolnym Programie Profilaktyki z uwzględnieniem aktualnych potrzeb danej klasy