NA ROK SZKOLNY 2018/ września 2018 r.

Transkrypt

1 PLAN REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNEGO DLA BRANŻOWEJ SZKOŁY SAMOCHODOWEJ I STOPNIA Z ODDZIAŁAMI ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 9 ZESPOŁU SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. STANISŁAWA SYROCZYŃSKIEGO W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2018/ września 2018 r.

2 AKSJOLOGICZNY W bieżącym roku szkolnym 2018/2019 najważniejsze działania w pracy wychowawczo - profilaktycznej są ukierunkowane w szczególności na: PODNOSZENIE EMPATII, TOLERANCJI I WRAŻLIWOŚCI UCZNIÓW ORAZ NABYWANIE SZACUNKU WOBEC SIEBIE I INNYCH KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH SPOSOBY REALIZACJI (HARMONOGRAM) OBSZAR SPOSÓB REALIZACJI - DZIAŁANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN lekcje wychowawcze dotyczące norm, wartości i autorytetów współczesnej młodzieży uczestniczenie uczniów w spotkaniach z emerytowanymi nauczycielami, według harmonogramu osobami znaczącymi autorytetami itp. uroczystości zajęcia z wychowawcą dotyczące motywacji do nauki, jej roli w życiu oraz wpływu frekwencji na poziom wiedzy ucznia lekcje przedmiotowe m.in. historia, WOS, j. polski i in. rozwijające wg tematyki poczucie patriotyzmu i szacunek do tradycji przedmiotowi przedmiotów świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, dyrekcja według harmonogramu uroczystości udział pocztu sztandarowego w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych reprezentowanie szkoły na zewnątrz składanie przez uczniów kwiatów w miejscach pamięci narodowej i na grobach byłych nauczycieli poznawanie tradycji regionu i kraju poprzez wyjścia, wycieczki, zwiedzanie miejsc ciekawych kulturowo, miejsc pamięci narodowej sprawowanie opieki przez młodzież nad miejscami pamięci: Pomnik Obrońców Lublina oraz Pomnik Księcia Józefa Poniatowskiego podejmowanie działań poszerzających wiedzę o patronie szkoły, zapoznanie z historią szkoły zwracanie uwagi na kulturę wypowiedzi, wyrażanie dezaprobaty na używanie wulgaryzmów opiekun pocztu katecheci podczas uroczystości klas 1 IX - X 2018 wszyscy pracownicy szkoły 2

3 PSYCHICZNY rozpoznanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów poprzez obserwację, analizę pracy IX, X 2018 udział młodzieży w różnych formach zajęć pozalekcyjnych organizowanie konkursów szkolnych, udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych nagradzanie wyróżniających się uczniów, prezentacja osiągnięć na forum społeczności i stronie internetowej na bieżąco oraz V, VI 2019 konsekwentne rozliczanie uczniów z wysokiej absencji w szkole, nakładanie konsekwencji za nieprzestrzeganie zasad szkolnych ujętych w regulaminach i Statucie Szkoły dyrekcja przeprowadzenie lekcji wychowawczych motywujących do udziału w zajęciach diagnozowanie przyczyn opuszczania zajęć przez ucznia dokonywana przez wychowawcę i a - rozeznanie sytuacji rodzinnej i środowiskowej ucznia lub rodziny indywidualne rozmowy motywujące do obecności na zajęciach prowadzone przez wychowawcę, a systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów indywidualne rozmowy wychowawcze dyrekcji, a z uczniami o wysokiej absencji wspólnie z ich rodzicami dyrekcja, na bieżąco wzbogacanie i doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela prowadzenie zajęć i rozmów dotyczących rozwijania przedsiębiorczości i zaradności życiowej, powierzanie zadań i ról organizowanie zajęć warsztatowych dotyczących radzenia sobie ze stresem II sem. roku szk. klasy przy współpracy pracowników z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej III zajęcia dotyczące rozpoznawania własnych cech osobowości, swoich mocnych i słabych stron, kształtowania samooceny i autorefleksji, doradca zawodowy I sem. roku szk. klasy II przestrzeganie przez nauczycieli jasno określonych kryteriów wymagań na poszczególne oceny przeprowadzanie spotkań na temat praw i obowiązków uczniów w świetle ustawy o odpowiedzialności karnej nieletnich (współpraca z KM Policji w Lublinie) I sem. roku szk. klasy I 3

4 SPOŁECZNY prowadzenie edukacji czytelniczej bibliotek zachęcanie do wytrwałości w pracy, zadaniach stawianie wymagań na miarę możliwości z tendencją do rozwoju, motywowanie do kończenia rozpoczętych działań zajęcia z wychowawcą dotyczące rozpoznawania, nazywania i wyrażania uczuć oraz akceptowalnych zachowań przejawianych pod wpływem emocji zapoznanie z przepisami szkolnymi (WSO, regulaminy, prawo szkolne itp.) oraz konsekwencjami nieprzestrzegania norm IX 2017 rozwijanie samorządności poprzez wybory do samorządu szkolnego i klasowego oraz zaangażowanie młodzieży w jego działalność (szczegółowe informacje w dokumencie: Plan Działań Samorządu Uczniowskiego). angażowanie uczniów do przygotowywania i udziału w uroczystościach, tworzenia gazetek, dekoracji, blejtram, organizowania wyjazdów i projektów klasowych, konkursów itp., prowadzenie działań wychowawczych mających na celu integracje oddziału klasowego organizowanie wycieczek szkolnych, klasowych, wyjść do teatru kina, na wystawy, do muzeów itp. organizacja Święta Szkoły udział w akcjach charytatywnych m.in. prowadzenie akcji Adopcja na odległość, Pomóż dzieciom przetrwać zimę, zbiórka nakrętek dla Hospicjum Małego Księcia, Góra grosza spotkania z uczniami mające na celu wskazywanie możliwości angażowania się w różne formy wolontariatu, powołanie Rady Wolontariatu, zredagowanie planu działań powierzanie ról społecznych: samorządowych, porządkowych, organizatora, lidera itp. w klasie i szkole oraz angażowanie uczniów w różne grupy (rozwijanie poczucia przynależności do danej grupy klasa, drużyna, zespół itp.) zajęcia z wychowawcą dotyczące komunikacji interpersonalnej według harmonogramu uroczystości 4

5 przestrzeganie zaleceń opinii wydawanych przez poradnie psychologicznoiczne podczas lekcji, udzielanie pomocy psychologiczno icznej w postaci dodatkowych zajęć czy konsultacji uczniom z trudnościami dydaktycznymi stwarzanie przyjaznych uczniowi warunków nauki w czasie lekcji i w czasie zajęć warsztatowych zajęcia dotyczące poszerzenia wiedzy uczniów na temat konstruktywnych sposobów rozwiązywania konfliktów z poszanowaniem poglądów swoich i innych zajęcia kształtujące u uczniów świadomość istnienia grup, społeczności, swojej roli i miejsca w nich, umiejętności budowania pozytywnych i satysfakcjonujących relacji z rówieśnikami podejmowanie działań interwencyjnych i mediacyjnych w sytuacjach kryzysowych przez wychowawcę, a, dyrekcję diagnozowanie przyczyn trudności szkolnych przez wychowawcę i a w celu eliminowania przyczyn niepowodzeń rozeznanie sytuacji rodzinnej i środowiskowej ucznia lub rodziny współpraca ze środowiskiem lokalnym: OPS, Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną nr 3 w Lublinie, Sądem Rejonowym w Lublinie oddział w Świdniku oraz w Lublinie Wydział Rodzinny i Nieletnich kuratorzy rodzinni i karni, wychowawcami burs, policją, strażą miejską, CIK, itp. przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat budowania empatii i tolerancji wobec odmienności, nabywania szacunku wobec siebie i innych udzielanie wsparcia uczniom w postaci stypendiów socjalnych i zasiłków losowych otoczenie opieką uczniów z rodzin zastępczych, ośrodków opiekuńczych, rodzinnych domów dziecka, ośrodków socjalizacyjnych itp. oraz wychodzących z uzależnień zorganizowanie językowego konkursu plakatowego pod hasłem Tolerancja 5 dyrekcja języków obcych na bieżąco I sem. roku szk., według potrzeb I sem. roku szk. klasy III II sem. roku szk. przeprowadzenie warsztatów Uchodźcy, migranci fakty i mity we katechezy, I sem. roku szk. klasy

6 FIZYCZNY współpracy z Fundacją Refugee oraz Polskim Forum Migracyjnym II październik 2018 przeprowadzenie projektu Budowanie mostów spotkanie ekumeniczne z młodzieżą cerkiew grekokatolicka katechezy, II sem. roku szk. klasy listopad 2018 prowadzenie zajęć z młodzieżą o przeciwdziałaniu agresji, a w szczególności agresji elektronicznej (cyberbulling); n-le informatyki wg programu kszt. i planów wych. znajomość przez nauczycieli i innych pracowników szkoły procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia i bieżącego interweniowania oraz udzielania wsparcia: a) uczniowi bezpośrednio potrzebującemu pomocy b) pozostałym uczniom społeczności szkolnej prowadzenie działalności doradczo - zawodowej w formie zajęć grupowych i indywidualnych z doradztwa zawodowego (szczegółowe informacje w dokumencie: Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego) realizowanie na zajęciach z wychowawcą tematyki dotyczącej przyczyn i konsekwencji używania środków psychoaktywnych (alkohol, narkotyki, dopalacze itp.) oraz innych zagrożeń i chorób diagnozowanie problemu kontaktów uczniów z substancjami uzależniającymi a także wyłanianie uczniów zagrożonych oraz potrzebujących wsparcia i pomocy specjalisty w przypadku stwierdzenia używania substancji psychoaktywnych kierowanie ucznia do specjalisty dostarczenie rodzicom informacji o przyczynach i objawach uzależnień, wskazywanie instytucji świadczących pomoc w trakcie rozmów indywidualnych oraz referatów i spotkań ogólnych oddziaływanie profilaktyczne poprzez radiowęzeł, gazetki ścienne, ulotki, plakaty i inne materiały informujące o przeciwdziałaniu uzależnieniom i przemocy prowadzenie działań profilaktycznych w formie prezentacji, filmów oraz organizowanie konkursów o tematyce profilaktycznej spotkania ze specjalistami, autorytetami młodzieżowymi dotyczące tematyki uzależnień, m.in. spożywania alkoholu, odurzania się środkami psychoaktywnymi, konsekwencji jazdy samochodem po spożyciu ale też na bieżąco 6

7 bez uprawnień prowadzenie zajęć oraz indywidualnych rozmów dotyczących poszerzania wiedzy uczniów na temat zasad zdrowego stylu życia oraz zdrowego odżywiania i aktywnego odpoczynku (wpływ suplementów diet, leków i in.) zapoznawanie uczniów i reagowanie w przypadku nieprzestrzegania przez uczniów regulaminów BHP oraz zasad ogólnie pojętego bezpieczeństwa (także reagowanie na wszelkie objawy agresji: fizycznej, słownej, pośredniej czy bezpośredniej) udział młodzieży w zawodach sportowych różnych szczebli i dyscyplin, zachęcanie do zdrowej rywalizacji, rozwijanie umiejętności współzawodnictwa (fair- play) organizacja wyjazdów klasowych i szkolnych biwaki, rajdy rowerowe, wycieczki udział w programach prozdrowotnych i dotyczących bezpieczeństwa np. współpraca ze Stowarzyszeniem Rowerowy Lublin propagowanie kultury jazdy rowerem po drogach miejskich wychowanie komunikacyjne stała współpraca z pielęgniarką szkolną zajęcia z wychowawcą dotyczące stosowania przemocy i przyczyn zachowań agresywnych spotkania, rozmowy indywidualne i grupowe na temat właściwej organizacji czasu, planowania działań, wyznaczania celów wych. fizycznego pielęgniarka szkolna dyrekcja pracownicy szkolni wychowania fizycznego n-le wych. fizycznego wychowania fizycznego pielęgniarka szkolna i programów przedmiotowych 7