SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU EDUKACYJNEGO BLOK W TORUNIU NA LATA 2011-2013
W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby umiał być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. / Jan Paweł II /
Program opracowany w oparciu o: 1. Konstytucję RP z dn. 17. 10. 1997 r. 2. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7. 09. 1991 r. 3. Rozporządzenie MEN i S z dnia 26. 02. 2002 r. 4. Kartę Nauczyciela. 5. Konwencję o prawach dziecka. 6. Statut Szkoły. 8. Rządowy program Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata 2008 2013 przyjęty uchwałą Rady Ministrów w dniu 19. 08. 2008 r.
ZADANIA WYCHOWAWCZE DO REALIZACJI W ZESPOLE EDUKACYJNYM BLOK W TORUNIU W LATACH 2011-2013 1. Adaptacja i integracja w nowej szkole i klasie. 2. Budowanie w szkole pozytywnego klimatu społecznego. 3. Wspomaganie rozwoju osobowego uczniów. 4. Integracja oddziaływań szkoły i rodziny. 5. Działania na rzecz zwiększenia bezpieczeństwa w szkole. 6. Przygotowanie do współzawodnictwa na rynku pracy. 7. Kształtowanie postaw proekologicznych. 8. Kształtowanie postawy poszanowania tradycji narodowej i pamiątek kultury.
ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE 1. ADAPTACJA W NOWYM ŚRODOWISKU - zapoznanie uczniów z budynkiem szkolnym i otoczeniem szkoły - zaznajomienie z dokumentami obowiązującymi uczniów - zapoznanie z zasadami postępowania uczniów w szkole - zapoznawanie uczniów z tradycjami szkoły - zajęcia integracyjne według określonego programu - oprowadzenie uczniów po budynku szkolnym - odczytanie i omówienie regulaminów, dyskusja - uczestnictwo uczniów w imprezach, poznanie poprzez kroniki - zajęcia w grupie klasowej wg scenariuszy - wyjazdy i imprezy integracyjne poza szkołą - obserwacja - obserwacja, analiza uwag w dzienniku lekcyjnym, dziennik a - kronika szkolna, sprawozdania z imprez - obserwacja, analiza struktury klasy 2. BUDOWANIE POZYTYWNEGO KLIMATU W SZKOLE - budowanie zaufania w grupie - zajęcia prowadzone metodami aktywnymi, pogadanki na godzinach wychowawczych - obserwacja, ankieta, analiza zachowań uczniów, uwagi w dziennikach lekcyjnych - rozwijanie empatii i zrozumienia - doskonalenie komunikacji interpersonalnej - rozbudzanie postawy tolerancji - wdrażanie skutecznych sposobów radzenia sobie w sytuacjach - zajęcia warsztatowe, bieżące uwrażliwianie w pojawiających się sytuacjach życiowych - zajęcia prowadzone metodami aktywnymi - zapisy w dziennikach lekcyjnych
trudnych - zapoznanie uczniów z prawami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka - diagnozowanie problemów wychowawczych oraz monitorowanie klimatu społecznego w szkole - organizowanie życia klasy i szkoły 3. WSPOMAGANIE ROZWOJU OSOBOWEGO UCZNIÓW - pogadanki, konkurs wiedzy na temat praw dziecka - arkusze diagnostyczne - rozmowy z iem - rozmowy z rodzicami - arkusze monitorujące klimat społeczny - wybór samorządu klasowego i szkolnego - zapoznanie z klasowym programem wychowawczym, wewnątrzszkolnym systemem oceniania - zapoznanie z procedurami szkolnymi - spotkania z rodzicami - zajęcia integracyjne - wycieczki - wyniki konkursu, zapisy w dziennikach lekcyjnych - wpisy w dziennikach, teczkach wychowawców - wypełnione arkusze diagnostyczne - wpisy w dziennikach, teczkach wychowawców - strona internetowa szkoły - karty wycieczek - rozwijanie umiejętności funkcjonowania społecznego poprzez rozwój zdolności komunikacyjnych, życzliwość, poszanowanie dla odmienności, otwartość i empatię - kształtowanie pozytywnego nastawienia do siebie i swojego życia, rozwijanie samoświadomości raz stwarzanie możliwości do wyrażania siebie - zajęcia warsztatowe m.in. z zakresu savoir vivre - godziny wychowawcze - uroczystości szkolne - wycieczki - działania dodatkowe np. wolontariat - godziny wychowawcze - imprezy i uroczystości - zajęcia pozalekcyjne i konkursy - wpisy w dziennikach - plany imprez i uroczystości - karty wycieczek - wpisy w dziennikach - plany imprez i uroczystości - dzienniki zajęć dodatkowych - gazetka Echa Bloku
4. INTEGRACJA ODDZIAŁYWAŃ SZKOŁY I RODZINY - udział rodziców w tworzeniu wybranych dokumentów szkolnych - realizacja warsztatów, szkoleń lub pogadanek dla Rady Rodziców - współorganizowanie imprez szkolnych, wycieczek klasowych - szkolenia dla nauczycieli z zakresu podnoszenia efektywności komunikacji z rodzicami - zwiększanie kompetencji wychowawczych rodziców - izacja rodziców poprzez: realizację szkoleń podczas spotkań z rodzicami, szkolenia Rady Rodziców - stworzenie rodzicom możliwości uczestnictwa w procesach podejmowania decyzji na poziomie klasy i szkoły - sprawozdanie z realizacji izacji rodziców - karty wycieczek - plany imprez i uroczystości, - sprawozdanie z działalności Rady Rodziców - księga protokołów rad icznych, - zaświadczenia o ukończonych przez nauczycieli kursach i szkoleniach - sprawozdanie z działalności Rady Rodziców, plan izacji rodziców - spotkania z rodzicami - spotkania Rady Rodziców - zapoznawanie rodziców z dokumentami szkolnymi takimi jak: Statut Szkoły, WSO nauczyciele Dyrekcja Dyrekcja 5. DZIAŁANIA NA RZECZ ZWIĘKSZENIA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
- zapobieganie wagarom - przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym - działania wychowawcze wobec uczniów agresywnych - redukowanie sytuacji sprzyjających powstawaniu agresji oraz kształtowanie postaw życzliwości i poszanowania innych. - wyrabianie poczucia własnej wartości - praca z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze (ADHD, zaburzenia emocjonalne, skłonności do zachowań agresywnych) - przeciwdziałanie cyberprzemocy - diagnoza środowisk zagrożonych, współpraca z kuratorami sądowymi i policją, zapewnienie opieki psychologicznoicznej - wdrażanie postaw sprzeciwu wobec agresji, kształtowanie postaw tolerancji oraz odpowiedzialności za atmosferę w szkole, udzielanie pomocy psychologicznoicznej ofiarom i sprawcom przemocy - indywidualna praca z uczniami agresywnymi, wdrażanie zasad postępowania z uczniami w sytuacjach kryzysowych, angażowanie w zajęcia pozalekcyjne - realizacja programów profilaktycznych mających na celu ograniczenie zjawisk agresji i przemocy w szkole - egzekwowanie systemu kar i nagród - motywująca funkcja oceny zachowania - objęcie uczniów pomocą psychologicznoiczną np. zajęcia socjoterapeutyczne - diagnozowanie pozytywnych zainteresowań uczniów ze skłonnością do agresji jako oparcia dla działań terapeutycznych - godziny wychowawcze - egzekwowanie procedury korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły - zajęcia dla uczniów nt. bezpiecznego korzystania z Internetu i komputera w ramach godzin wychowawczych lub lekcji informatyki - zgłoszenie szkoły do IV edycji Szkoły bez - zapisy w dziennikach lekcyjnych, dziennik a - ankieta, zapiski w dzienniku a, uwagi w dziennikach lekcyjnych, obserwacja sytuacji, karty interwencji - dziennik a, dziennik zajęć pozalekcyjnych - wpisy w dziennikach - dokumentacja - dokumentacja a - dokumentacja - dokumentacja a - dzienniki zajęć dodatkowych - opracowane procedury korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły - wpisy w dziennikach nauczyciele przedmiotów Dyrekcja
przemocy - profilaktyka uzależnień i zagrożeń okresu dojrzewania - przeciwdziałanie absencji szkolnej uczniów i egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego - realizacja treści na godzinach wychowawczych - udział w akcjach i konkursach profilaktycznych i prozdrowotnych - współpraca z instytucjami, m.in. Strażą Miejską, Policją, Towarzystwem Powrót z U itp. - rozmowy z iem - stosowanie procedur wobec uczniów wagarujących - lekcje wychowawcze - zebrania z rodzicami - rozmowy z iem - programy wychowawcze klas - regulaminy konkursów - zaświadczenia - dokumentacja a - opracowane procedury szkolne - dokumentacja wychowawców dotycząca kontaktów z rodzicami - dziennik a, kontrakty - teczki wychowawców 6. PRZYGOTOWANIE DO WSPÓŁZAWODNICTWA NA RYNKU PRACY - przygotowanie uczniów do dokonania właściwego wyboru zawodu - wyposażenie uczniów w umiejętność załatwianie spraw urzędowych 7. KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH - zapoznanie uczniów z zawodami oraz wymaganiami w stosunku do pracownika, kształtowanie umiejętności autooceny i autoprezentacji - pogadanki, ćwiczenia - ankieta - zapisy w dziennikach lekcyjnych - gazetka ścienna - zapisy w dziennikach lekcyjnych nauczyciele podstaw przedsiębiorczości nauczyciele języka polskiego i podstaw przedsiębiorczości - uczestnictwo w akcji sprzątania świata - konkurs o tematyce ekologicznej - wyniki konkursów - sprawozdania z akcji nauczyciele biologii,
8. KSZTAŁTOWANIE POSTAWY POSZANOWANIA TRADYCJI NARODOWEJ I PAMIĄTEK KULTURY - kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych uczniów - tworzenie i kultywowanie tradycji i zwyczajów szkolnych - współpraca ze schroniskiem dla zwierząt - podejmowanie powyższej tematyki na lekcjach przedmiotowych i wychowawczych - wycieczki - poznawanie historii, a także tradycji, dorobku kultury i sztuki własnego narodu oraz regionu poprzez wycieczki - lekcje przedmiotowe i wychowawcze - konkursy - poznanie symboli narodowych oraz sylwetek i postaw wielkich Polaków - apele, obchody świąt i uroczystości - wyjścia do kina, muzeum itp. - organizacja apeli oraz cyklicznych uroczystości szkolnych i klasowych np. Wigilia - wpisy do dzienników - karty wycieczki - plany imprez i uroczystości - karty wycieczek - wpisy w dziennikach - regulaminy konkursów - kronika szkolna - szkolny kalendarz imprez - plany uroczystości - strona internetowa szkoły geografii nauczyciele historii, języka polskiego