SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 W BYTOMIU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2016/2017 uwzględnia wnioski wynikające z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki, która została przeprowadzona w czerwcu 2016r. Analiza dokumentacji oraz obserwacji uczniów pozwoliła wyłonić występowanie zjawisk problemowych, na które należy zwrócić uwagę planując działania profilaktyczne na nowy rok szkolny 2016/2017. Należą do nich: Skomasowanie działań wychowawczych i profilaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem przeciwdziałania uzależnieniom, w szczególności zagrożenie fonoholizmem oraz cyberprzemocą Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży na terenie szkoły, profilaktyka i przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych oraz paleniu tytoniu przez uczniów przeciwdziałanie agresji i przemocy, oraz rozwiązywanie kryzysów rozwojowych i życiowych uczniów
poprawa frekwencji - ograniczenie wagarowania, profilaktyka zdrowia, wpływ odżywiania na rozwój, zachęcanie uczniów do udziału w życiu szkoły oraz w zajęciach pozalekcyjnych, ścisła współpraca z rodzicami wynikająca m.in. z kontraktu szkolnego
CEL NADRZĘDNY SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2016/2017: Bezpieczeństwo w naszej szkole. TEMATYKA ZAGADNIENIA DO REALIZACJI METODY, FORMY I ŚRODKI REALIZACJI I. Zdrowie w naszym życiu. 1. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych oraz tytoniu uzależnienie od papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy. 2. Wdrażanie w życie pozytywnych sposobów spędzania czasu wolnego. 3. Przestrzeganie zasad higieny i sposobów zdrowego odżywiania się. 4. Kształtowanie nawyku aktywności ruchowej. 1. Współpraca z Centrum Pomocy Osobom Uzależnionym od Alkoholu i ich Rodzinom w zakresie zajęć profilaktycznych o tematyce poświęconej uzależnieniom klasy VI. 2. Zapoznanie uczniów z problemem uzależnień w trakcie zajęć z wychowawcą oraz pedagogiem szkolnym klasy I-VI 3. Udział w programie Znajdź właściwe rozwiązanie ; zapobiegającemu uzależnieniom i spożywaniu tytoniu klasy IV-VI 4. Poruszenie tematyki zagrożeń uzależnieniem podczas zebrań z rodzicami. 5. Współpraca z Policją, poradnią psychologicznopedagogiczną, ośrodkami terapii uzależnień. TERMIN REALIZACJI II semestr Wg ODPOWIEDZIALNI, wychowawcy klas, wychowawcy klas, wychowawcy klasy 6. Przeprowadzenie akcji Radosny Uśmiech Radosna Przyszłość profilaktyka próchnicy klasy I-VI. Pielęgniarka szkolna
7. wyrabianie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą i ochronę zdrowia w ramach programu opiekuna LOP Żyjmy zdrowo wg mgr Hanna Sawicka 8. Impreza szkolna Dzień sportu klasy I-VI. 9. Zapoznanie uczniów z różnymi formami pozytywnego spędzania czasu wolnego oraz nakłanianie do aktywności fizycznej podczas zajęć z wychowawcą jak również podczas innych lekcji (W-F, Przyroda itp.). 10. Udzielanie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach i zachorowaniach. 11. Udział w akcji Szklanka mleka klasy I-VI 12. Przygotowanie gazetki ściennej o tematyce przeciwdziałaniu uzależnieniom 13. Omawianie problemu uzależnienia od Internetu i sprzętu medialno- komunikacyjnego na zajęciach informatyki oraz na lekcjach wychowawczych czerwiec cały rok listopad cały rok w-f Pielęgniarka szkolna mgr Danuta Makuch Samorząd Uczniowski zajęć komputerowych 14.Przeprowadzenie pogadanki z uczniami i rodzicami na temat fonoholizmu omówienie problemu uzależnienia od telefonów komórkowych I semestr, pedagog szkolny
15. Udział kl. I w programie Bezpieczniki Tauronawłącz dla dobra dziecka zapoznanie z zasadami II semestr bezpiecznego i racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, urządzeń nią zasilanych, a także bezpiecznego zachowania w pobliżu infrastruktury energetycznej II. Agresji i przemocy mówimy NIE 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży - uświadomienie uczniom konsekwencji zachowań agresywnych wobec innych. 2. Zapoznanie uczniów z formami pomocy w sytuacji stania się ofiarą przemocy. 3. Zmiana zachowań agresywnych na zachowania prospołeczne. 1. Poruszenie tematyki agresji i przemocy podczas zajęć z wychowawcą i pedagogiem szkolnym. 2. Uświadomienie rodzicom niebezpieczeństw wynikających ze zjawiska agresji i przemocystworzenie folderu. 3. Spotkania prewencyjne z dzielnicowym. 4. Program Bezpieczny Puchatek klasy I. Na bieżąco Wg zebrań z rodzicami Wg potrzeb, wychowawcy klas Policja Policja 4. Kształtowanie umiejętności rozładowania negatywnych emocji. 5. Opracowanie regulaminu klasowego wrzesień wychowawcy klas 5. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania konfliktów. 6. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy: - Sąd Rejonowy i kuratorzy sądowi
6. Bezpieczeństwo w Internecie - Przeciwdziałanie agresji i przemocy w sieci cyberprzemoc. - Komenda Miejska Policji w Bytomiu, - Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej (pracownicy socjalni i asystenci rodzinni) - Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna 7. Działalność Rzecznika Praw Ucznia. Rzecznik Praw Ucznia 7. Prawidłowe słownictwo w naszej szkole moje zachowanie świadczy o mnie. 8. Poruszenie tematyki bezpieczeństwa w Internecie podczas zajęć komputerowych Na bieżąco zajęć komputerowych 9. Poruszenie tematyki wulgarnego słownictwa podczas zajęć z wychowawcą oraz pedagogiem szkolnym. Według potrzeb 10. Pogadanka z uczniami nt. dobrego i złego wpływu środowiska na wychowanie i zachowanie młodego człowieka. Według potrzeb 11. Przeprowadzenie pogadanek o wykluczeniu i dyskryminacji w Polsce przekazanie informacje na temat sytuacji grup wykluczonych ze względu na status majątkowy oraz dyskryminowanych ze względu na wiek, pochodzenie etniczne lub narodowe, niepełnosprawność oraz orientację seksualną. III. Szkoła się mną opiekuje. 1. Zapewnienie uczniom różnorodnych form spędzania czasu wolnego. 1. Organizowanie różnorodnych bezpłatnych zajęć dodatkowych koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, zajęcia pozalekcyjne itp. 2. Pomoc materialna uczniom. 2. Udział szkoły w akcjach mających na celu Wg
3. Zapewnienie opieki uczniom przed i po zakończonych lekcjach. 4. Przeprowadzenie akcji charytatywnych mających na celu poprawę sytuacji bytowej uczniów. poprawę sytuacji materialnej uczniów: - Dożywianie na terenie szkoły - Dofinansowanie do wyjazdów zimowych i wakacyjnych - Bieżąca pomoc materialna ześrodków TPD 3. Angażowanie uczniów do udziału w imprezach i konkursach. 5. Opieka nad uczniem zdolnym. 4. Wskazanie uczniom różnych możliwości i form rozwoju własnych zdolności. 5. Objęcie szczególną opieką uczniów klas pierwszych dzieci rozpoczynających naukę w wieku sześciu lat. 6. Objęcie pomocą psychologiczno - pedagogiczną i materialną potrzebujących uczniów., nauczyciele IV. Bezpieczne zachowanie na terenie szkoły i poza nią. 1. Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego zachowania w szkole uczenie rozwiązywania konfliktów z wykorzystaniem metody mediacji i negocjacji. 2. Kształtowanie umiejętności rozpoznania grożących niebezpieczeństw w szkole i poza nią. 1. Poruszenie tematyki bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią podczas lekcji wychowawczych klasy I VI. 2. Wykorzystanie monitoringu wizyjnego szkoły w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych. 3. Udział w akcji Bezpieczne Wakacje. 4. Ratujemy i uczymy ratować nauka pierwszej Czerwiec Kierownik świetlicy szkolnej mgr Mariusz Reszka
3. Dbanie o bezpieczeństwo w szkole. 4. Wskazanie uczniom niebezpieczeństw w kontaktach z obcą osobą oraz zwierzętami. 5. Zapoznanie uczniów z tematyką zagrożeń ze strony sekt. pomocy klasy II-IV. 5. Program profilaktyczny Sekty-STOP klasy VI 6. Systematyczne dyżury nauczycieli podczas przerw śródlekcyjnych. Wg mgr Agnieszka Świder mgr Anna Żłobińska 6. Zapoznanie z zagrożeniami wynikającymi z niewłaściwych zabaw.
Procedury ewaluacji 1. Cele ewaluacji: Uzyskanie informacji o przebiegu realizacji programu profilaktycznego; Poznanie ewentualnych trudności i braków, które występują w trakcie realizacji; Określenie nastawienia uczestników (uczniów, nauczycieli, rodziców) do realizacji programu; Dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu profilaktycznego; Uzyskanie opinii od uczestników o wartości zrealizowanego programu profilaktycznego. 2. Kryteria: Zgodność efektów programu z założonymi celami; Zgodność celów programu z potrzebami adresatów programu i środowiska lokalnego; Zgodność wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu z zaplanowanymi do realizacji; Zmniejszenie ilości zachowań patologicznych i ryzykownych u młodzieży; Wzrost kompetencji wychowawczych u nauczycieli, rodziców itp. 3. Metody zbierania informacji: Metody bezpośrednie: obserwacja, analiza dokumentów szkolnych, analiza osiągnięć uczniów, wywiady, rozmowy;