PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DRAWSKU POMORSKIM NA ROK 2014/2015 1
WSTĘP Szkolny program profilaktyki obejmuje działania zakrojone na potrzeby danego środowiska szkolnego, którego celem jest zapobieganie zachowaniom ryzykownym uczniów, takim jak: używanie substancji psychoaktywnych, stosowanie agresji w relacjach rówieśniczych, popełnianie wykroczeń przeciwko prawu, nierealizowanie obowiązku szkolnego itp. W swoich działaniach profilaktycznych kierujemy się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i społeczną. W związku z wiekiem rozwojowym dzieci 6-12 lat, uczniowie naszej szkoły nie są grupą wysokiego ryzyka zagrożeń. Tak więc program profilaktyki szkoły opiera się głównie na profilaktyce pierwszorzędowej, w której większy nacisk kładziemy na czynniki chroniące i promujące zdrowy styl życia oraz bezpieczeństwo. Diagnoza środowiska szkolnego została opracowana na podstawie: relacji wychowawców klas na temat problemów wychowawczych w danej klasie, ankiet przeprowadzonych wśród uczniów klas IV-VI na temat bezpieczeństwa w szkole, obserwacji zachowań uczniów, analizy dokumentacji pedagogów i psychologa szkolnego. Podstawowym celem diagnozy było zebranie informacji dotyczących bezpieczeństwa uczniów w szkole. Z diagnozy wynika, że najczęstszymi zachowaniami ryzykownymi podejmowanymi przez uczniów są: przemoc słowna (przezywanie, obrażanie, wyśmiewanie) wulgaryzmy zachowania agresywne (szarpania, popychanie) Wśród uczniów klas VI przeprowadzono diagnozę potrzeb w zakresie zagrożeń uzależnieniami. Przedstawiona powyżej ocena stanu wyjściowego w zakresie zagrożeń i problemów wychowawczych pozwoliła na sformułowanie głównego celu Szkolnego Programu Profilaktyki, a następnie wyznaczenie zadań i sposobów ich realizacji. Pod uwagę wzięto również kierunek polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015, określony przez Ministra Edukacji Narodowej dotyczący działań szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz profilaktyki agresji i przemocy. W zakresie realizacji działań profilaktycznych szkoła współpracuje z: Policją Strażą Miejską Gminnym Centrum Profilaktyki 2
Urzędem Miejskim Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Ośrodkiem Pomocy Rodzinie Ośrodkiem Pomocy Społecznej Powiatową Stacją Sanitarno Epidemiologiczną w Drawsku Pomorskim PODSTAWY PRAWNE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.72 Konwencja o Prawach Dziecka art.3, art.19, art.33. Ustawa z dnia 7 X 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 roku Nr 67, poz.329 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem ( Dz.U. Nr 226) Ustawa o wychowaniu w trzeźwości (Dz.U. Nr 147 z 2002 r., poz.1231) Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012 r. poz.124) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach. Szkołach i placówkach (Dz.U.poz. 532) REALIZATORZY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Dyrektor/wicezy, jako realizatorzy działań profilaktycznych: a) dbają o doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki b) monitorują pracę wychowawców klas, pedagogów szkolnych c) wyznacza odpowiedzialnych za realizację Pedagodzy szkolni a) podejmują działania profilaktyczne wynikające ze szkolnego programu profilaktyki b) dbają o poczucie bezpieczeństwa ucznia w szkole Nauczyciele/ a) doskonalą swoje kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności b) realizują zadania we współpracy z rodzicami uczniów 3
c) dbają o poczucie bezpieczeństwa uczniów klasie d) są wzorem konstruktywnych zachowań e) kształcą postawy prozdrowotne wśród dzieci i rodziców Rodzice aktywnie współpracują ze szkołą: a) korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagogów szkolnych b) współpracują z em i wychowawcami w zakresie integracji środowiska szkolnego c) wykorzystują udostępniane im materiały służące rozwijaniu kompetencji wychowawczych, a w sytuacjach problemowychstosowanie skutecznych form interwencji profilaktycznych i wychowawczych CEL GŁÓWNY: Planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia, jego środowisko w celu przygotowania uczniów do bezpiecznego i zdrowego stylu życia, zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz niepokojących zachowań. CELE SZCZEGÓŁOWE: zapobieganie powstawaniu zachowań agresywnych, kształtowanie u uczniów umiejętności bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych, budzenie świadomości znaczenia zdrowia i sprawności fizycznej w życiu człowieka, wdrażanie uczniów do przestrzegania norm zachowań dotyczących kultury osobistej, kształtowanie właściwej postawy uczniów wobec problemów uzależnień, wskazywanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego. PRZEWIDYWANE EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W wyniku realizacji programu profilaktyki uczeń: uzyskuje pomoc pedagogiczno-psychologiczną, czuje się bezpiecznie w szkole, uświadamia sobie zagrożenia i potrafi im się przeciwstawić, 4
dostrzega korzyści płynące z prowadzenia zdrowego trybu życia, osiąga dojrzałą osobowość psychospołeczną. SPOSOBY EWALUACJI: obserwacja zachowań uczniów prowadzona przez kadrę pedagogiczną, analiza prowadzonych ankiet, sondaże wśród rodziców uczniów, rozmowy z uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły HARMONOGRAM DZIAŁŃ Lp. Obszar działań profilaktycznych Formy realizacji Odpowiedzialn i za realizację Terminy I Bezpieczeństwo 1 Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (stołówki, sali gimnastycznej itd.) i innymi procedurami obowiązującymi w szkole omawianie regulaminów podczas zajęć w poszczególnych pomieszczeniach lekcje wychowawcze na temat wypracowanych zasad i procedur szkolnych przedmiotu IX 2 Zorganizowanie spotkania z policjantem na temat bezpieczeństwa dzieci w drodze do szkoły i domu apele dla kl. I-III apel dla kl. IV - VI IX 3 Informowanie o sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu uczniów apele szkolne programy konkursy zorganizowanie spotkania uczniów kl. IV z policjantem do spraw nieletnich na temat różnicowania sytuacji bezpiecznych i niebezpiecznych pedagodzy psycholodzy 5
zapoznanie z drogą przeciwpożarową udział uczniów w alarmie przeciwpożarowym klas IX-X Zorganizowanie konkursu plastycznego na temat bezpieczeństwa wśród dzieci 4 Kontrola zachowania uczniów podczas przerw dyżury nauczycieli dyżury uczniów noszenie identyfikatorów monitoring korytarzy M.Żoch II półrocze 5 Integrowanie środowiska szkolnego udział uczniów w uroczystościach szkolnych organizowanie wycieczek organizowanie zabaw (Andrzejki, Mikołajki,...) pikniki klasowe z udziałem rodziców występy uczniów podczas koncertów świątecznych i zawodów sportowych pracownicy szkoły rodzice 6 Wzmacnianie poczucia własnej wartości i radzenia sobie z negatywnymi emocjami prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami prowadzenie zajęć uczących radzenia sobie z emocjami prowadzenie godzin wychowawczych na temat agresji słownej i fizycznej prowadzenie zajęć o charakterze terapeutycznym rajdy piesze zajęcia ceramiczne pedagodzy szkolni 6
7 Czuwanie nad bezpiecznym korzystaniem z Internetu realizacja programu Szkoła Bezpiecznego Internetu kontynuacja działań Szkoła 2.0 pogadanki na godzinach wychowawczych i lekcjach informatyki prowadzenie współpracy z Komendą Wojewódzką Policji w Szczecinie poprzez udział w proponowanych konkursach, szkoleniach i radach pedagogicznych inicjowanie działań dotyczących bezpieczeństwa uczniów pedagodzy szkolni N.Walkowiak informatyki klas realizacja programu Bezpieczny Puchatek M.Łaszczewska A.Rusin Kicińska I półrocze realizacja programu Gryfuś A.Podgórna I półrocze II 1 Zdrowie i higiena Diagnozowanie i prowadzenie działań profilaktycznych na temat uzależnień przeprowadzenie pogadanek na temat szkodliwości dymu nikotynowego i innych używek przeprowadzenie konkursu plastycznego z okazji Dnia bez papierosa zaproszenie profesjonalnego teatru profilaktycznego w celu przedstawienia sztuki teatralnej na temat sposobów walki z uzależnieniami udział w Kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł pielęgniarka szkolna klas przyrody nauczyciel plastyki Agnieszka Adamska pedagog szk. H.Gajewska V realizacja programu Profilaktyka oczami dzieci i młodzieży (program przygotowujący do zchowania bezpieczeństwa w sytuacji kontaktu z używkami, w tym z pedagodzy szk. V-XI II półrocze Kl.VI 7
dopalaczami) realizacja w klasach I III programu o szkodliwości palenia pedagodzy szk. 2 Zainteresowanie społeczności szkolnej wiedzą potrzebną w sytuacji niesienia pierwszej pomocy uczniom przewlekle chorym i innym Przygotowanie informacji dla rodziców ( na stronę szkoły)na temat środków uzależniających oraz adresów miejsc, w których mogą uzyskać pomoc Współpraca z Policją i Sądem Rejonowym w Drawsku Pomorskim w sprawie uczniów zagrożonych demoralizacją przygotowanie scenariuszy zajęć oraz informacji na temat zagrożeń używkami (również dopalaczami ) dla potrzeb nauczycieli realizacja programów profilaktycznych: Znajdź właściwe rozwiązanie, Nie pal przy mnie proszę zapoznanie z procedurami pomocy dziecku przewlekle choremu (hemofilia, cukrzyca, epilepsja, astma) rozpropagowanie wśród uczniów klas V-VI ulotek na temat znaczenia higieny w życiu człowieka : Dbaj o swoje ciało to twoja najlepsza wizytówka prowadzenie zajęć edukacyjnokulinarnych z uczniami kontrola produktów w sklepiku szkolnym Z.Januszkiewicz D.Jakubowska W.Kaczmarska pedagog szk. M.Andruszko szkoły pedagodzy szkolni pedagog szk. H.Gajewska pedagodzy szkolni przy współpracy z pielęgniarką szkolną pedagog szkolny H.Gajewska II półrocze IX-X Happening pt. Świąteczna 8
pracownia Udział w Biegu Papieskim Prowadzenie zajęć sportowych i korekcyjnych Prowadzenie akcji fluoryzacji Przeprowadzenie bilansu 10- latków klas członkowie zespołu świetlicy XII 3 Promowanie zdrowego odżywiania i ruchu Objęcie uczniów dojeżdżających i pochodzących z ubogich rodzin opieką dożywiania: Udział w programach: Szklanka mleka, Owoce i warzywa w szkole wych. fizycznego pielęgniarka szkolna IV V klas III Życie w społeczeństwie 1 Budzenie wrażliwości społecznej Realizowanie na godzinach wychowawczych programu Jak żyć z ludźmi Angażowanie uczniów do udziału w pracy szkolnego koła Caritas i PCK w celu 9
uczenia niesienia bezinteresownej pomocy potrzebującym prowadzenie indywidualnych rozmów wychowawczych uwrażliwiających uczniów na postrzeganie godności osób niepełnosprawnych i niepowtarzalności każdego z nas realizacja programu Brudny język w klasach I-III i IV VI 2 Kształtowanie kultury językowej prowadzenie lekcji wychowawczych na temat przemocy słownej i wulgaryzmów na podstawie scenariuszy opracowanych przez pedagoga szkolnego 3 Udzielanie rodzicom wsparcia w wychowywaniu dzieci prowadzenie indywidualnych spotkań z rodzicami 10