Klasa II b Rok szkolny 2015/2016 Tematy i cele edukacyjne Metody i środki realizacji WRZESIEŃ Osiągnięcia ucznia Uczeń: 1.Przedstawienie planu pracy wychowawcy klasowego na bieżący rok szkolny: - przypomnienie zasad i regulaminów obowiązujących w gimnazjum, - przypomnienie Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania, Regulaminu wyglądu ucznia, Regulaminu dowozu uczniów do szkoły i ze szkoły oraz zasad zachowania się uczniów w czasie przerwy - odczytanie regulaminów - poszczególne regulaminy - zna roczny plan pracy, - zna zasady oceniania - stosuje się do zasad zapisanych w poszczególnych regulaminach, - wie, jak powinien się zachowywać w klasach, na korytarzach podczas przerw oraz w łazienkach szkolnych, - zna regulamin dowozu, wie, jakie są jego obowiązki i czego się zabrania w czasie dowozu. 2. Prawa i obowiązki ucznia: - rozumienie znaczenia praw i obowiązków ucznia zawartych w Statucie Gimnazjum, - wyrabianie poczucia odpowiedzialności. - odczytanie praw i obowiązków ucznia zawartych w Statucie Gimnazjum - zna prawa i obowiązki ucznia. 3. Wybór samorządu klasowego: - ustalenie planu pracy - rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, w klasie, w szkole, w środowisku rówieśników, - wyrabianie poczucia odpowiedzialności. - wybory - ustalenie planu pracy i przydziału zadań - Statut Szkoły - potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę kolegi do samorządu klasowego.
4. Wincenty Witos w oczach współczesnych gimnazjalistów konkurs. 5. Jak uzyskać dobre wyniki w nauce? - wskazywanie uczniom możliwości sposobów uczenia się i czynników powodujących własne sukcesy i porażki. - plakat - mapa mentalna PAŹDZIERNIK w oparciu o test możliwości - ankieta Motywacja uczniów do nauki - szanuje polską tradycję narodową, - współpracuje w grupie. - zna różne sposoby zbierania informacji i przyswajania wiadomości, - dostrzega wpływ czynników na własne sukcesy i porażki. 6. Bezpieczeństwo w szkole, w domu i na ulicy: - zapoznanie z zasadami zachowania bezpieczeństwa w różnych sytuacjach - drama ( zabawa w teatr ) - plakat pt. Moje wyobrażenie o bezpiecznej szkole i bezpiecznym domu - ankieta Czy w mojej szkole czuję się bezpieczny/a? - krzyżówka - zna zasady bezpiecznego zachowania się w różnych miejscach i w różnych sytuacjach 7. Dzień chłopaka w naszej klasie: - wybory Mistera Klasy. - quiz - konkursy - potrafi zorganizować czas sobie i innym. 8. Wywiad i spotkanie z ulubionym nauczycielem z okazji Dnia Edukacji Narodowej : - rozumienie potrzeby uroczystych spotkań z nauczycielami, - zainteresowanie zawodem nauczyciela, - dostrzeganie wartości zawodu nauczyciela. 9. Jak spędzam wolny czas? - ukazywanie sposobów - wywiad - uroczyste spotkanie z nauczycielem LISTOPAD - wie, w jaki sposób należy przeprowadzić wywiad, by uzyskać określone informacje, - potrafi dostrzec wartości zawodu nauczyciela i okazać szacunek nauczycielowi. - rozumie potrzebę czynnego wypoczynku,
właściwego spędzania czasu wolnego od nauki i pracy, - preferowanie aktywności ruchowej i umysłowej - zalecanie czynnego wypoczynku dla zdrowia i rozwoju psychofizycznego dziecka. - metaplan - potrafi właściwie spędzać czas wolny od nauki, - dba o własny rozwój psychofizyczny, - umie gospodarować własnym czasem wolnym. 10. Rola przyjaźni w życiu człowieka. Prawa i obowiązki przyjaciół: - ukazywanie wartości przyjaźni, - kształtowanie poczucia odpowiedzialności przez określanie i respektowanie praw i obowiązków przyjaciół. - rozmowa pouczająca - rozumie wartości uczuć jakie daje przyjaźń (akceptacja, bezpieczeństwo), - potrafi określić prawa i obowiązki przyjaciół. 11. Praca i obowiązki członków rodziny: - dostrzeganie wartości pracy w życiu każdego członka rodziny, - wskazywanie ważności praw każdego członka rodziny, - kształtowanie nawyków odpowiedzialności w pełnieniu obowiązków w rodzinie, - nabywanie umiejętności postrzegania rodzajów pracy m.in. praca trudna, niebezpieczna - ukierunkowanie uczniów na rozwój własnego hobby i wybór w przyszłości zawodu zgodnego z zainteresowaniami - rozmowa pouczająca - praca w grupach - rozumie potrzebę ustalenia i respektowania praw i obowiązków w rodzinie, - potrafi uczestniczyć w życiu rodziny, - potrafi dostrzec wartość pracy w życiu każdego człowieka, - wie, że praca daje satysfakcję, jeśli jest zgodna z zainteresowaniami i umiejętnościami człowieka. 12. Czy nasza klasa jest zgrana? Przysłowia charakteryzujące naszą - kartki z niedokończonymi zdaniami - burza mózgów - potrafi współpracować w grupie, - twórczo rozwiązuje
klasę: - budowanie więzi międzyludzkich, - rozwiązywanie problemów klasowych w twórczy sposób, - kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych. problemy klasowe, - dostrzega problemy innych i próbuje im zaradzić. 13. Zdrowe odżywianie: - ukazanie wpływu prawidłowego odżywiania na zdrowie człowieka, - określenie roli składników odżywczych w diecie gimnazjalisty GRUDZIEŃ - plakat propagujący korzyści wynikające ze spożywania owoców i warzyw oraz propagujący zdrowe odżywianie - ankieta nt. nawyków żywieniowych gimnazjalistów - konkurs (zjedzenie cytryny w najkrótszym czasie i bez krzywienia się) - wie, jak powinna wyglądać dieta gimnazjalisty, - zna rolę poszczególnych składników odżywczych. 14. Dlaczego potrzebne są nam doświadczenia? - rozumienie potrzeby gromadzenia doświadczeń przez każdego człowieka, - ukazywanie ważności obserwacji i przeżyć potrzebnych do znajomości życia. - test - rozumie potrzebę zdobywania doświadczeń, - potrafi określić i docenić swoje reakcje w kontaktach z bliskimi osobami. 15. Prawo - przywilej czy obowiązek? - ukazanie znaczenia prawa w dziejach ludzkości, - poznanie rodzajów prawa, - nabywanie umiejętności posługiwania się Konstytucją RP. STYCZEŃ - Konstytucja RP - encyklopedia - artykuły prasowe - Statut Szkoły - dostrzega znaczenie prawa w dziejach ludzkości, - rozumie prawa i obowiązki, które określa Konstytucja RP.
16. Oceniamy swoją pracę w I półroczu bieżącego roku: - analiza ocen cząstkowych z poszczególnych przedmiotów, - wzbudzanie wiary w siebie i własne możliwości, - organizowanie pomocy koleżeńskiej, - budzenie dążeń i aspiracji uczniów. - mini wykład - zna oceny z zachowania oraz z poszczególnych przedmiotów. 17. Nałogi czy silna wola i zdrowie? - dostrzeganie przyczyn i skutków nałogów, - kształtowanie poczucia własnej wartości. - film Palenie tytoniu, a fizjologia człowieka - zna przyczyny i skutki nałogów, - rozumie znaczenie poczucia własnej wartości. 18. Alkohol szkodzi: - ukazanie szkodliwości zażywania alkoholu dla zdrowia i życia człowieka, - kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia. - burza mózgów - rozmowa nauczająca - drama - film Alkohol szkodzi LUTY - rozumie i dostrzega zależności między spożywaniem alkoholu, a zdrowiem człowieka, - potrafi odmówić spożycia alkoholu i świadomie preferować własny zdrowy styl życia. 19. Ja w rodzinie: - ukazywanie roli rodziny w życiu każdego człowieka, - kształtowanie ważności postawy ucznia w rodzinie, - respektowanie praw i obowiązków w rodzinie. - dostrzega ważność rodziny jako komórki społecznej, - zna swoje miejsce w rodzinie, jej i swoje prawa i obowiązki. 20. Co to znaczy kochać? Dorastanie do miłości: - definiowanie miłości o seksualności młodego człowieka - film - potrafi wymienić, określić wartość uczucia miłości w szerokim znaczeniu,
i poznanie jej przyczyn, - poznanie rodzajów miłości (do rodziców, do innych ludzi), - rozumienie ważności miłości w życiu człowieka, - uświadomienie cech miłości szczerej i prawdziwej, - kształtowanie wzajemnej odpowiedzialności za podjęcie życia seksualnego, - definiowanie pojęć: flirt, sympatia, narzeczeństwo, miłość, małżeństwo jako kolejnych etapów uczuć, - poznanie biologicznych, psychologicznych oraz społecznych aspektów przedwczesnych kontaktów seksualnych i ich konsekwencji. 21. Dlaczego rodziny są różne? - ukazanie różnych problemów rodzinnych, - ukazywanie przyczyn konfliktów rodzinnych, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemami rodzinnymi. 22. Jak zyskać przyjaciół i powodzenie w życiu? - kształtowanie postaw życzliwości i optymizmu, - rozumienie wartości własnych marzeń i uczenie możliwości ich realizacji, - wskazywanie sposobów uczenia się szacunku i przyjaźni dla uzyskania powodzenia i radości życia. - drama - rozmowa MARZEC z elementami - praca w grupach - wie, że seks jest składnikiem miłości i darem natury, - zna skutki przedwczesnych kontaktów seksualnych. - dostrzega różne problemy w rodzinach, - potrafi dostrzec przyczyny konfliktów, - wie, jak można uczyć się radzenia sobie z problemami rodzinnymi, kogo prosić o pomoc, jak postępować samemu. - dostrzega wartości pozytywnych postaw w życiu człowieka - potrafi określić swoje marzenia, - chce uczyć się optymizmu.
23. Zachowanie ludzi w różnych sytuacjach: - rozumienie znaczenia wpływu otoczenia na ludzkie reakcje i zachowania, - dostrzeganie i rozumienie przyczyn własnych zachowań. - drama - potrafi dostrzec dobre i złe zachowania ludzi, - rozumie przyczyny własnych zachowań. 24. Co to znaczy być szczęśliwym człowiekiem? - ukazywanie znaczenia prawa każdego człowieka do szczęścia, - nabywanie umiejętności szukania pozytywnych cech w każdym człowieku. - burza mózgów - analiza wierszy - sondaż - wie, że każdy człowiek ma prawo do szczęścia, - potrafi dostrzegać pozytywne cechy w każdym człowieku. 27.Wielkanoc dawniej i dziś: - zapoznanie uczniów z dawnymi i współczesnymi zwyczajami wielkanocnymi, - uświadomienie istoty Świąt Wielkiej Nocy, - klasowe spotkanie Wielkanocne, - integracja grupy. 26. Człowiek i przyroda wrogowie, czy przyjaciele? - wskazywanie na potrzebę i konieczność zgodnego współżycia człowieka z przyrodą. KWIECIEŃ - metaplan - zna własne tradycje rodzinne Świąt Wielkanocnych, - dostrzega znaczenie kultury w obchodzeniu rodzinnych uroczystości. - dostrzega potrzebę zgodnego współżycia człowieka z przyrodą. 25. Uczymy się kultury zasady dobrego zachowania. - wyrabianie i kształtowanie postawy człowieka dobrze wychowanego. - praca z książką - ankieta Kultura języka walka z wulgaryzmami - dostrzega zalety dobrego i kulturalnego zachowania, - wie, że są to normy ogólnie obowiązujące.
28. W jaki sposób dbam o higienę mojego ciała i umysłu? - nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie fizyczne i umysłowe. MAJ i wnioski - informacje o chorobach społecznych - rozumie potrzebę troski o swoje zdrowie. 29. Czy mądrze korzystam z mediów? - wskazywanie na potrzebę właściwego wyboru programów telewizyjnych, gier komputerowych - uwrażliwienie na zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania z Internetu - uświadomienie negatywnego wpływu mediów na rozwój młodego człowieka - test z niedokończonymi zdaniami - zdaje sobie sprawę, że telewizja może być źródłem informacji, wzruszeń, ale także sposobem bezmyślnego spędzania wolnego czasu, - potrafi umiejętnie wybierać wartościowe programy telewizyjne, - właściwie korzysta z komputera i Internetu. 30. Matki dają ciepło, a ojcowie światło o trudnej miłości rodzicielskiej: - dostrzeganie roli matki i ojca w społeczeństwie, - kultywowanie tradycji rodzinnych i narodowych Dzień Matki i Ojca. - zna własne tradycje rodzinne, - dostrzega znaczenie kultury w obchodzeniu rodzinnych uroczystości, - dostrzega ważną rolę matki i ojca w budowaniu więzi rodzinnych. 31. Człowiek, którego podziwiam mój idol: - wskazanie na właściwe wybory autorytetów i wzorców moralnych. - materiały przygotowane przez uczniów CZERWIEC - potrafi właściwie wybierać autorytety wzorce moralne, kierując się rozsądkiem.
32. Oceniamy swoją pracę w bieżącym roku szkolnym: - analiza ocen z poszczególnych przedmiotów i z zachowania, - wzbudzanie wiary w siebie i własne możliwości. - mini wykład - zna oceny z zachowania oraz z poszczególnych przedmiotów. 33. Czy warto mieć hobby? - ukazywanie sposobów właściwego spędzania czasu wolnego od nauki i pracy, - zalecanie czynnego wypoczynku dla zdrowia i rozwoju psychofizycznego dziecka. - materiały przygotowane przez uczniów - rozumie potrzebę rozwijania własnych zainteresowań, - potrafi właściwie spędzać czas wolny od nauki, - dba o własny rozwój psychofizyczny, - umie gospodarować własnym czasem wolnym. 34. Podróże małe i duże - przygotowujemy fotoreportaż ze ścieżki ekologicznej: - edukacja ekologiczna i regionalna, - rozwijanie umiejętności współpracy i integracja poprzez wspólne przygotowanie fotoreportażu z wycieczki. - materiały przygotowane przez uczniów - fotografie - poster - zna walory przyrodnicze naszego regionu, - potrafi współpracować w grupie. 35. Bezpieczne wakacje. Jakie miejsca warto zwiedzić w Polsce i na świecie? - przypomnienie zasad bezpiecznego spędzania czasu wolnego podczas wakacji, - rozwijanie uczuć patriotycznych poprzez poznawanie i docenianie piękna kraju. - materiały reklamujące różne zakątki Polski i świata - zna zasady bezpiecznego spędzania wolnego czasu, - potrafi wskazać miejsca, które warto zwiedzić podczas wakacji.