PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ. Klasy pierwsze rok szk. 2009/2010

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Klasy pierwsze rok szk. 2009/2010

2 1. Zapoznanie z regulaminem szkoły i zasadami bhp w szkole. 2. Zapoznanie z systemem oceniania zachowania i klasyfikowania. o prawa i obowiązki ucznia - kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej, - nabywanie szacunku do tradycji szkolnych, - rozumienie znaczenia praw i obowiązków ucznia zawartych w szkolnych regulaminach. - wybory - Regulamin szkoły - System oceniania zachowania -analiza praw i obowiązków ucznia - zna prawa i obowiązki ucznia zawarte w Regulaminach regionalna wrzesień 3. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia: kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej, nabywanie szacunku do tradycji szkolnych, rozumienie znaczenia praw i obowiązków ucznia zawartych w Kodeksie Ucznia Pogadanka z elementami Wybory Kodeks Ucznia; analiza praw i obowiązków Potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę Zna prawa i obowiązki ucznia zawarte w Kodeksie Ucznia. wrzesień 4. Jaki, jaka jestem? - tworzenie autoportretu - zachęcanie do bliższego i głębszego poznania samego siebie i kolegów - wybór i urzeczywistnienie wartości służących osobistemu rozwojowi. 5. Jak i dlaczego należy dbać o środowisko naturalne? - burza mózgów - wypełnienie karty AUTOPORTRET - dyskusja - wnioski 2 - rozumie siebie - potrafi szanować siebie innych, - potrafi wzbudzić w sobie refleksję, - rozumie potrzebę wysiłku samowychowawczego - rozumie potrzebę troski o środowisko filozoficzna ekologiczna wrzesień wrzesień, kwiecień

3 - rozwijanie wrażliwości emocjonalnej i potrzeby troski o środowisko bliższe i dalsze. naturalne, - wie, jak należy dbać o własne najbliższe środowisko i regionalna 6. Jak uzyskać dobre wyniki w nauce? - wskazywanie uczniom możliwości sposobów uczenia się i czynników powodujących własne sukcesy i porażki w oparciu o test możliwości - zna różne sposoby zbierania informacji i przyswajania wiadomości, - dostrzega wpływ czynników na własne sukcesy i porażki październik 7. Nauka, umiejętności, praca= sukces dostrzeganie wartości pracy życiu każdego człowieka rozumienie potrzeby rozwoju własnych zainteresowań drama - dostrzega wartości pracy ludzkiej, - wie jakie czynniki składają się na sukces człowieka. październik 8. Samorządność trudna sztuka - rozumienie znaczenia wpływu otoczenia na ludzkie reakcje i zachowania - dostrzeganie i rozumienie przyczyn własnych zachowań 9. Prawo przywilej czy obowiązek? - ukazanie znaczenia prawa w dziejach ludzkości - poznanie rodzajów prawa - nabywanie umiejętności posługiwania się Konstytucją RP - wskazanie przykładów łamania prawa (zwrócenie szczególnej uwagi na korupcję oraz ściąganie). - dyskusja - wnioski - Konstytucja RP - Regulamin Szkoły 3 - potrafi dostrzec dobre i złe zachowania ludzi - rozumie przyczyny własnych zachowań - dostrzega znaczenie prawa w dziejach ludzkości, - rozumie prawa i obowiązki, które określa Konstytucja RP, - potrafi wyjaśnić, na czym polega korupcja, - uświadamia sobie, że zarówno branie, jak i dawanie łapówek jest przestępstwem, Filozoficzna, europejska październik październik

4 10. Jestem przyszłym obywatelem swojego kraju - kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych dostrzeganie potrzeby znajomości historii i kultury własnego narodu. 11. Media, Internet i ich wpływ na nasze życie. - wpływ mediów na postawę, świadomość i zachowania ludzi w różnych sytuacjach życiowych - wpływ mediów na nasze zdrowie - uświadamia sobie, że ściąganie jest również przestępstwem - dostrzega zależność między postawą człowieka, jego odpowiedzialnością obywatelską lub jej brakiem, a przyszłością Ojczyzny - ankieta - uświadamia sobie ile czasu spędza przy komputerze czy telewizji - dostrzega, jak dużą rolę odgrywają media w jego życiu (potrafi wskazać dobre i złe przykłady). regionalna i europejska listopad listopad 12. Czy warto okazywać uczucia. - kształcenie umiejętności rozróżniania uczuć 13. Poznaję swoje sposoby zachowania- asertywność, uległość, agresja. - rozróżnianie zachowań asertywnych, uległych, agresywnych, - ukazywanie przyczyn i skutków w/w zachowań 14. Dlaczego należy unikać nudy? - wskazywanie zgubnych dla stylu życia człowieka skutków nudy - rozwijanie poczucia wartości pracy, - tekst opowiadania, - arkusz z twarzami wyrażającymi różne emocje - drama - rozpoznaje i nazywa uczucia, - wyraża swoje uczucia i rozróżnia emocje, których doświadczają inni - rozróżnia zachowania asertywne, uległe, agresywne, - zna przyczynę tych zachowań - wymienia minusy tych zachowań w kontaktach z innymi - rozumie czym jest nuda i w jaki sposób niszczy rozwój człowieka, - umie ocenić styl życia i chce uczyć się optymizmu, 4 listopad listopad grudzień

5 odpowiedzialności i satysfakcji z uczenia się optymizmu - kształtowanie chęci samorozwoju. 15. Choroby XXI wieku, jak ich uniknąć? - poznanie najgroźniejszych chorób społecznych naszych czasów, ich przyczyn i skutków - dostrzeganie zależności między stylem życia, a rodzajem chorób społecznych. - praca z tekstem encyklopedii, artykułami prasowymi - dyskusja; wnioski - potrafi dostrzec wady i zalety życia ludzi dorosłych, np. lenistwo i pracowitość, zazdrość i życzliwość - potrafi rozróżnić i wymienić choroby społeczne, - zna przyczyny i skutki chorób społecznych i ekologiczna grudzień 16. Tradycje świąteczne i noworoczne - znaczenie tradycji Świąt Bożego Narodzenia oraz Nowego Roku w regionie ucznia, w Polsce i na świecie - waga treści życzeń świątecznych i noworocznych. - wykonanie kart świątecznych i układanie tekstów życzeń - wie, jak ważnym łącznikiem między przeszłością, a teraźniejszością jest tradycja, - potrafi wykonać i ułożyć życzenia z okazji Świąt Bożego Narodzenia regionalna grudzień 17. Przyczyny i skutki złości. Jak powstaje złość? - dostrzeganie u siebie świadomych i nieświadomych przyczyn złości - uczenie się umiejętności wyzbywania się uczucia złości. 18. Dlaczego zachowujemy się agresywnie? - kształcenie umiejętności odczytywania własnych uczuć - poznanie sposobów walki z własną i cudzą agresją - drama - praca w grupach - analiza sytuacji - problemowa - burza mózgów, - psychodrama. - wymienia uczucia towarzyszące złości, - dostrzega u siebie przyczyny złości i rozumie skutki tego uczucia, - potrafi dostrzec skutki gromadzenia w sobie uczucia złości - podaje sposoby unikania złości - podaje przyczyny zachowań agresywnych, - wymienia inne niż agresja sposoby reagowania. styczeń styczeń 19. Czym jest samoocena 5 - rozumie potrzebę adekwatnej styczeń

6 - ukazanie czym jest samoocena - próba dokonania samooceny - wystawienie ocen zachowania samooceny - próbuje rzetelnie ocenić siebie 20. Jak spędzam wolny czas? - ukazywanie sposobów właściwego spędzania czasu wolnego od nauki i pracy - preferowanie aktywności ruchowej - zalecanie form czynnego wypoczynku. - rozumie potrzebę czynnego wypoczynku, - potrafi właściwie spędzać czas wolny od nauki, - dba o własny rozwój psychofizyczny, - umie gospodarować własnym czasem wolnym i ekologiczna styczeń 21. Skutki uzależnień i nałogów - rozumienie zgubnych dla zdrowia skutków uzależnień i nałogów - kształtowanie szacunku do siebie i innych. - rozmowa nauczająca - mini test - filmy i reklamy telewizyjne: złe i dobre przykłady - praca z encyklopedią - rozumie znaczenie słów: uzależnienie, nałóg, - dostrzega zgubne dla zdrowia fizycznego i psychicznego skutki uzależnień i nałogów luty 22. Szanujemy się i jesteśmy dobrym zespołem klasowym - dostrzeganie przyczyn trudności w nauce - umiejętność samooceny, samokrytyki - rozumienie potrzeby pomocy koleżeńskiej. - analiza wyników nauczania - organizowanie 6 - potrafi dostrzec przyczyny trudności w nauce, - chce przyjąć pomoc i dzielić się swoimi umiejętnościami z innymi by w II półroczu osiągnąć jak najlepsze wyniki luty

7 pomocy koleżeńskiej 23. Jak radzić sobie z agresją i przemocą? - nabycie umiejętności odmawiania w sytuacjach konfliktu - poznanie uczuć ofiary i sprawcy przemocy - zachęta do wyrobienia w sobie cech sprzyjających powstawaniu więzi z innymi - praca z tekstem, - formułuje odpowiedź odmowną adekwatna do fikcyjnej sytuacji, - wymienia uczucia jakich doświadczają sprawca i ofiara przemocy. marzec 24. Co to znaczy być szczęśliwym człowiekiem? - Ukazywanie znaczenia prawa każdego człowieka do szczęścia. - Nabywanie umiejętności szukania pozytywnych cech w każdym człowieku 25. Dlaczego rodziny są różne? Moje miejsce w rodzinie - ukazywanie przyczyn konfliktów rodzinnych - rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemami rodzinnymi. - Burza mózgów - Pogadanka z elementami - Analiza wierszy - sondaż - drama - rozmowa nauczająca - Wie że każdy człowiek ma prawo do szczęścia - Potrafi dostrzegać pozytywne cechy w każdym człowieku - dostrzega różne problemy w rodzinach, - potrafi dostrzec przyczyny konfliktów, - wie, jak można uczyć się radzenia sobie z problemami rodzinnymi, kogo prosić o pomoc, jak postępować samemu Filozoficzna (wychowanie do życia w rodzinie) marzec marzec 26. Autorytety rodzinne, a kształtowanie mojej osobowości - dostrzeganie wzorów wychowania w rodzinie i ich - drama 7 - wie, że wzory wychowania w rodzinie mają wpływ na rozwój psychiki dziecka (wychowanie do życia marzec

8 wpływ na rozwój naszej psychiki - miłość i odpowiedzialność podstawowymi czynnikami dobrej i mądrej rodziny. - praca ze słownikiem - dyskusja - rebus - rozumie znaczenie i wartość podstawowych czynników funkcjonowania rodziny jakimi są: miłość i odpowiedzialność w rodzinie) 27 Jakie książki lubię czytać i dlaczego? - rozbudzanie potrzeb czytelniczych - rozwijanie i kierowanie zainteresowaniami literackimi uczniów. - promocja ulubionej książki - dostrzega wartości książek dla potrzeb samorozwoju intelektualnego i medialna kwiecień 28. Święta Wielkiej Nocy w naszej tradycji i w naszych obyczajach. - wykonanie kart świątecznych i układanie tekstów życzeń - wie, jak ważnym łącznikiem między przeszłością, a teraźniejszością jest tradycja, - potrafi wykonać i ułożyć oryginalny tekst życzeń regionalna kwiecień 29. Czym jest praca dla człowieka? - dostrzeganie wartości pracy w życiu każdego człowieka - nabywanie umiejętności postrzegania rodzajów pracy, m.in., praca: trudna, niebezpieczna - ukierunkowanie uczniów na rozwój własnego hobby i wybór zawodu zgodnego z zainteresowaniami. - potrafi dostrzec wartości pracy w życiu każdego człowieka, - wie, że praca daje satysfakcję jeśli jest - zgodna z zainteresowaniami i umiejętnościami człowieka filozoficzna, kwiecień 30. Nie ma życiowych porażek, są tylko - dyskusja maj 8

9 doświadczenia - rozmowy o sposobach pokonania trudnych sytuacji - skutki naszego nastawienia do porażki - test - dostrzega skutki własnego nastawienia do porażki, - wie, że porażkę należy rozumieć jako doświadczenie, a nie jako życiową klęskę, 31. Poznaj siebie. - kształcenie umiejętności rozpoznawania własnych uzdolnień - odróżnianie cech charakteru i zainteresowań - ankieta W czym jestem mistrzem - lepiej poznaje swoje uzdolnienia - lepiej poznaje siebie i łatwiej dokonuje wyborów filozoficzna maj 32. Alkohol, narkotyki zagrożeniem człowieka. - ukazanie szkodliwości zażywania alkoholu, narkotyków dla zdrowia i życia człowieka - kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia. 33. Palenie papierosów i jego skutki dla organizmu człowieka. - wyrabianie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i innych - burza mózgów - rozmowa nauczająca - drama - ilustracje, plakaty - Encyklopedia, ilustracje, plakaty - zna przyczyny spożywania alkoholu przez ludzi, - wymienia skutki picia alkoholu i używania narkotyków - podaje różnicę między używaniem a nadużywaniem alkoholu - dostrzega zagrożenie życia ze strony nałogów i złych nawyków. - potrafi dbać o własny zdrowy styl życia. - określa wpływ substancji smołowatych na układ oddechowy człowieka, - wymienia przejściowe i trwałe skutki palenia papierosów. maj maj 34. Co i dlaczego powinniśmy wiedzieć o sektach? - artykuły prasowe i inne 9 - potrafi poszukać informacji na czerwiec

10 - analiza zebranych informacji o sektach - rozwiązywanie problemów wg podanych i własnych prawdopodobnych sytuacji - gdzie szukać pomocy w przypadku podejrzenia kontaktu z sektą. 35. Oceniamy nasze zachowanie - prezentacja siebie - postępowanie każdego ucznia a opinia i sukcesy klasy. materiały - dyskusja - dyskusja - analiza wyników nauczania wskazany temat, - dostrzega problemy społeczne i możliwości rozwiązywania ich, - wie o niebezpiecznej działalności sekt - potrafi dokonać samooceny - dokonać obiektywnej oceny innych i filozoficzna czerwiec 36. Wakacyjne plany. Bezpieczne wakacje. czerwiec 10