PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W KAMIEŃCU ZĄBKOWICKIM Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora szkoły w roku szkolnym 2016/2017. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. 2015, poz. 2156 ze zm.). Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r., poz. 1270). Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek oświatowych (Dz.U. z 2015 r.,poz. 1214). Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art.33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub doraźnych działań. Działania te prowadzone przez dyrektora szkoły i wynikają z potrzeb placówki. W myśl art.33 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny polega na: Ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli. Analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek. Udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Nadzorowi w szczególności podlega: Zgodność zatrudnienia zgodnie z kwalifikacjami. Realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania. 1
Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. Przestrzeganie Statutu Szkoły. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Źródła planowania: I. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. W roku szkolnym 2016/2017 kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w szkołach podstawowych obejmują: 1. W zakresie kontroli: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. 2. W zakresie ewaluacji: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie w szkołach podstawowych będzie obejmowało: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. Organizację pracy świetlicy. 2
II. Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, obejmujący: 1. Ewaluacje całościowe oraz ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Ministra Edukacji Narodowej. 2. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, tj. dla szkół podstawowych: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 3. Liczbę i tematykę kontroli planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek, tj. dla szkół podstawowych: Prawidłowość funkcjonowania i organizacji biblioteki szkolnej. III. Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły w roku 2015/2016: Wychowawcy klas powinni poszukiwać różnych skutecznych form i metod rozpoznawania możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych, sposobów uczenia się, zainteresowań i uzdolnień oraz sytuacji społecznej każdego ucznia. W dalszym ciągu systematycznie, w sposób ciągły wspierać i otaczać opieką uczniów mających trudności w nauce oraz uczniów zdolnych, w tym organizować zajęcia dodatkowe, indywidualizować proces nauczania, dostosować metody i formy pracy do indywidualnych możliwości uczniów, angażować wszystkie dzieci do działań na rzecz szkoły, rozwijać pomoc koleżeńską. Zorganizować stałe godziny indywidualnych konsultacji z rodzicami. Systematycznie informować rodziców na zebraniach klasowych o działaniach szkoły na rzecz rozwoju ich dzieci, w tym o udzielanej dzieciom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomagać rodzicom budować realne oczekiwania wobec własnych dzieci. Wnioskować do organu prowadzącego o dostosowanie rozkładu jazdy autobusów do potrzeb i oczekiwań szkoły. Systematycznie doposażać szkołę w nowoczesne, atrakcyjne dla dzieci sprzęty i środki dydaktyczne. Formy nadzoru: Ewaluacja praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora w zakresie zagadnień uznanych w szkole za istotne. Kontrola działania dyrektora w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3
Wspomaganie działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój dzieci. Monitorowanie forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów. Ocenianie pracy nauczycieli. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego: 1. Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje dyrektor. 2. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. 3. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, etyki zawodowej, dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru. Plan nadzoru zawiera: 1. Przedmiot i plan ewaluacji wewnętrznej oraz terminy jej przeprowadzenia. 2. Tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli. 4. Harmonogram obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli. 5. Plan dokonywania oceny pracy nauczycieli. 4
E W A L U A C J A W E W N Ę T R Z N A WYMAGANIE 3: UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ I. Cel ewaluacji Ustalenie, czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, tj. Analiza planowania pracy przez nauczycieli w zakresie realizacji podstawy programowej. Analiza dokumentowania realizacji przez nauczycieli podstawy programowej. Sprawdzenie realizacji godzin wynikających z ramowego planu nauczania. Określenie efektów kształcenia (nauczania i uczenia się uczniów), czyli stopnia opanowania przez uczniów celów szczegółowych z podstawy programowej. II. Przedmiot ewaluacji Proces nauczania i wychowania jest realizowany z uwzględnieniem wymagań podstawy programowej. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. III. Zagadnienia kluczowe, kryteria W szkole realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Roczne rozkłady materiału nauczania z poszczególnych przedmiotów i edukacji uwzględniają realizację podstawy programowej. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas rozwiązywania zadań i problemów. Nauczyciele monitorują realizację podstawy programowej w poszczególnych latach szkolnych. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych. 5
W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analiz wynikających z osiągnięć uczniów. Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. IV. Metody badawcze Analiza dokumentów. Obserwacje zajęć. Ankieta dla nauczycieli. Ankieta dla rodziców. Ankieta dla uczniów. V. Harmonogram ewaluacji Lp. Zadania 1. Analiza rozkładów materiału nauczania z poszczególnych przedmiotów i edukacji oraz przedmiotowych systemów oceniania pod kątem realizacji podstawy programowej. Analiza arkuszy monitorowania realizacji podstawy programowej. Analiza protokołów Rady Pedagogicznej pod kątem stwarzania uczniom warunków do nabywania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, Podmiot badań Termin realizacji - dyrektor - analiza dokumentów nauczyciele styczeń czerwiec 6
Lp. Zadania 2. Obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych pod kątem uwzględniania przez nauczycieli realizacji podstawy programowej oraz zalecanych warunków i sposobów jej realizacji, wykorzystywania zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznych, rekomendacji zespołów ds. pomocy psychologicznopedagogicznej, zaleceń i spostrzeżeń nauczycieli specjalistów. Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, Podmiot badań Termin realizacji dyrektor - obserwacje zajęć nauczyciele cały rok szkolny 3. Analiza realizacji podstawy programowej pod kątem wykorzystania zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. zespół d.s. ewaluacji: D. Szymczak K. Kotra M. Wilk G. Czachor K. Przybylska s. K. Fabicka - ankieta dla nauczycieli - ankieta dla rodziców - ankieta dla uczniów nauczyciele uczniowie rodzice kwiecień 4. Analiza wyników nauczania i osiągnięć uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. Analiza opracowań ilościowych, jakościowych i kontekstowych wyników sprawdzianów diagnostycznych oraz sprawdzianów zewnętrznych. zespół d.s. ewaluacji: A. Walerian B. Nowaczek A. Fiedeń E. Juszczak - analiza porównawcza uczniowie indywidualnych wyników nauczyciele uczniów uzyskanych na sprawdzianach zewnętrznych oraz ocen uzyskanych w wyniku klasyfikacji śródrocznej/ końcowo rocznej - analiza osiągnięć uczniów w konkursach, zawodach maj / czerwiec 7
Lp. Zadania Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, Podmiot badań Termin realizacji 5. Analiza osiągnięć absolwentów (uczniów gimnazjum) z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. zespół d.s. ewaluacji: T. Gembara M. Skotnicka A. Nowakowska J. Grzesik P. Chudzikowski - ankieta dla absolwentów uczniów gimnazjum - wywiady z nauczycielami gimnazjum absolwenci szkołyuczniowie gimnazjum marzec / kwiecień 6. Podsumowanie badań. Przygotowanie materiałów do projektu raportu z ewaluacji. zespoły d.s. ewaluacji - analiza i opracowanie zebranych informacji do 15.05. 7. Przygotowanie projektu raportu i zaprezentowanie go dyrektorowi szkoły. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu oraz propozycji wniosków z ewaluacji wewnętrznej, dyskusja nad projektem. A. Walerian - analiza i opracowanie materiałów przygotowanych przez zespoły ds. ewaluacji - prezentacja projektu raportu czerwiec 8. Opracowanie raportu. Rada Pedagogiczna - analiza projektu raportu, zgłaszanie propozycji zmian i poprawek, - dyskusja nad propozycjami zmian i poprawek czerwiec 9. Opracowanie przez Radę Pedagogiczną rekomendacji do pracy w nowym roku szkolnym. Rada Pedagogiczna - analiza raportu, opracowanie rekomendacji do pracy w nowym roku szkolnym czerwiec 10. Prezentacja raportu na Radzie Pedagogicznej. dyrektor - prezentacja raportu czerwiec/ sierpień 8
Lp. Zadania Odpowiedzialny za przeprowadzenie badania, opracowanie wyników i wniosków 11. Zapoznanie z raportem rodziców. dyrektor A. Walerian M. Skotnicka Sposób realizacji Metody, techniki narzędzia, - publikacja raportu na szkolnej stronie internetowej - udostępnienie raportu w bibliotece szkolnej Podmiot badań Termin realizacji czerwiec/ sierpień VI. Plan przeprowadzania czynności ewaluacyjnych, podstawowe zadania zespołów ewaluacyjnych: Rozpracowanie metod badawczych, przygotowanie narzędzi badawczych: październik 2016 r. Przeprowadzenie badań przez poszczególne zespoły we wskazanym zakresie przez wyznaczonych nauczycieli (według terminów realizacji wskazanych w harmonogramie). Zgromadzenie i przetworzenie danych oraz ich wstępna interpretacja. Podsumowanie badań, analiza zebranych informacji (według terminów realizacji wskazanych w harmonogramie). Przygotowanie materiałów do projektu raportu z ewaluacji: do 15 maja Przygotowanie projektu raportu, wypracowaniu wniosków i rekomendacji oraz zaprezentowanie go dyrektorowi szkoły: czerwiec Opracowanie raportu: czerwiec Prezentacja raportu: czerwiec Skompletowanie i archiwizacja materiałów z przeprowadzonej ewaluacji czerwiec/ sierpień 9
x K O N T R O L A Zakres kontroli Sposób prowadzenia obowiązującej dokumentacji. Szczegółowa tematyka - Prawidłowość prowadzenia dokumentacji (dzienniki zajęć, arkusze ocen) w zakresie realizacji podstawy programowej, przestrzegania przez nauczycieli zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, systematyczności wymaganych wpisów ze szczególnym zwróceniem uwagi na wpisy dotyczące dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć, potwierdzanie odbycia zajęć podpisem nauczycieli. Termin/ uwagi IX-XI 2016 r. V-VI Stosowanie przez nauczycieli zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego z uwzględnieniem indywidualnej sytuacji każdego ucznia. - Monitorowanie dokumentacji dotyczącej realizacji podstawy programowej (kontrola dzienników, liczba zrealizowanych zajęć, tematyka zajęć). -Gromadzenie przez nauczycieli danych z realizacji podstawy programowej. - Prawidłowość prowadzenia dokumentacji wychowawcy klasowego. - Prawidłowość prowadzenia dokumentacji dotyczącej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. X-XII 2016 r. 10
Zakres kontroli Realizacja zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej. Szczegółowa tematyka - Działania wychowawców i pedagoga szkolnego służące rozpoznaniu indywidualnej sytuacji każdego ucznia. - Prawidłowość prowadzenia dokumentacji wychowawcy klasowego. - Prawidłowość prowadzenia dokumentacji dotyczącej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. - Działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego ucznia. Termin/ uwagi X-XII 2016 r. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć organizowanych przez szkołę. - Aktywne pełnienie dyżurów nauczycieli na przerwach. - Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej. - Bezpieczeństwo uczniów przy organizacji wycieczek, imprez szkolnych. cały rok szkolny Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej -Wykorzystywanie zasobów biblioteki i współpraca z nauczycielem bibliotekarzem w realizacji programu nauczania. X 2016 r. II VI 11
W S P O M A G A N I E S Z K O L E N I A I N A R A D Y W S P O M A G A N I E N A R A D Y I S Z K O L E N I A NARADY L.p. Tematyka narad Forma Termin 1. Narada inaugurująca nowy rok szkolny: - Zatwierdzenie planu pracy szkoły. - Przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych, przydział wychowawstw, stan przygotowania szkoły do nowego roku szkolnego. - Zapoznanie z kierunkami polityki oświatowej państwa. 2. Omówienie zasad i form nadzoru pedagogicznego Prezentacja planu nadzoru pedagogicznego. Osoba odpowiedzialna narada organizacyjna sierpień 2016 r. dyrektor narada organizacyjna wrzesień 2016 r. dyrektor 3. Podsumowanie półrocza. Klasyfikacja śródroczna, wnioski do dalszej pracy, indywidualne kierunki pracy. 4. Podsumowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze: - Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w I półroczu. - Ocena stopnia realizacji planu pracy na bieżący rok. 5. Narada klasyfikacyjne; podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów. 6. Podsumowanie pracy za rok szkolny 2016/ 2017: - Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wyniki ewaluacji wewnętrznej. narada klasyfikacyjna styczeń dyrektor narada analityczna styczeń dyrektor narada klasyfikacyjna czerwiec dyrektor narada analityczna czerwiec dyrektor 12
SZKOLENIA UJĘTE W PLANIE WEWNĘTRZNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Potrzeby szkoleniowe nauczycieli: Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego. Podnoszenie kwalifikacji, doskonalenie warsztatu pracy. Przygotowanie nauczycieli do pracy według nowej podstawy programowej i pracy z dziećmi o szczególnych potrzebach edukacyjnych. Przygotowanie nauczycieli do udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole. Umiejętność efektywnego wykorzystania środków multimedialnych w pracy. Cel główny: Wzrost efektywności pracy szkoły poprzez doskonalenie kadry pedagogicznej. Cele szczegółowe: Konstruktywne radzenie sobie z problemami edukacyjnymi. Koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego. Doskonalenie warsztatu pracy wychowawcy. Poznawanie i wdrażanie prawa oświatowego. Udział w różnych formach dokształcania, wymiana doświadczeń i pomysłów. Wzrost kompetencji nauczycieli stażystów. Przewidywane efekty: Umiejętność wspólnego i racjonalnego rozwiązywania problemów, umiejętność wzajemnego komunikowania się. Wzajemna akceptacja, tolerancja i szacunek. Umiejętność rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych. Życzliwość i poprawność relacji: nauczyciel uczeń, nauczyciel rodzic, nauczyciel nauczyciel. Formy dokształcania i doskonalenia nauczycieli: studia uzupełniające, studia podyplomowe, kursy doskonalące, warsztaty metodyczne, szkolenia rady pedagogicznej, konsultacje w zespołach metodycznych, edukacja na odległość. 13
ZADANIA DO REALIZACJI Lp. Zadania Termin Sposób realizacji Odpowiedzialni realizacji 1. Rozpoznanie potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli oraz indywidualnych potrzeb pracowników. IX 2016 -rozmowy -ankiety Lider WDN Dyrektor 2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych nadesłanych przez Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli. IX 2016 -nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi Lider WDN Dyrektor -prezentacja ofert 3. Ustalenie tematyki szkoleń grona pedagogicznego. IX 2016 -określenie tematów szkoleń Lider WDN Dyrektor 4. Udzielanie pomocy osobom rozpoczynającym pracę w zawodzie i staż na kolejne stopnie awansu zawodowego. cały rok -pełnienie funkcji opiekuna stażu -udzielanie pomocy nauczycielom -przekazywanie informacji zwrotnych na temat wykonywania zadań -wskazywanie źródeł informacji na tematy zawodowe - doskonalenie własnego warsztatu Opiekunowie stażu Grono pedagogiczne pracy 5. Dzielenie się wiedzą nabytą na kursach zewnętrznych. cały rok -spotkania w ramach zespołów przedmiotowych 6. Działania zespołów przedmiotowych. cały rok -plan pracy zespołów przedmiotowych -wybór podręczników -rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych -omawianie bieżących spraw 7. Promowanie uczniów zdolnych. -indywidualne programy nauczania 8. Analiza i interpretacja wyników sprawdzianów diagnozujących w klasie IV. IX 2016 -innowacje pedagogiczne -konstruowanie wniosków do dalszej pracy i ich realizacja -analiza EWD Lider WDN Dyrektor Grono pedagogiczne Grono pedagogiczne Dyrektor Grono pedagogiczne Nauczyciele uczący w klasie IV 14
9. Podnoszenie kompetencji w zakresie: -pierwszej pomocy, -innowacji pedagogicznych, -pracy wychowawczej, -pomocy psychologicznej, -mierzenia jakości pracy szkoły, -metod aktywizujących, -ewaluacji, edukacyjnych. 10. Samodoskonalenie nauczycieli, korzystanie z warsztatu informacyjnego biblioteki szkolnej, studiowanie literatury pedagogicznej i psychologicznej. 11. Aktualizacja wewnątrzszkolnych dokumentów po zmianie przepisów. cały rok cały rok -udział w szkoleniach, kursach -dzielenie się wiedzą -diagnoza potrzeb w tym zakresie -doposażenie zasobów w nowości wydawnicze -gromadzenie literatury fachowej, -publikacje nauczycieli - udostępnianie materiałów ze szkoleń, warsztatów Dyrektor Grono pedagogiczne Nauczyciel bibliotekarz Grono pedagogiczne IX 2016 Prezentacja, wykład mgr inż. Alicja Walerian 12. Kreatywne wykorzystanie komputera z dostępem do Internetu na lekcji. X 2016 Prezentacja, ćwiczenia praktyczne mgr Teresa Gembara, mgr Alicja Nowakowska 13. Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży. XI 2016 Prezentacja, wykład mgr Dagmara Szymczak s. Katzryna Fabicka 14. Formy pobudzania aktywności twórczej u dzieci w wieku przedszkolnym. XII 2016 Prezentacja, wykład mgr Edyta Boguszewska, mgr Renata Kocjan- Górska, Małgorzata Grajek 15
15. Metody pracy z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze. I 2017 Prezentacja, wykład mgr Grzegorz Czachor, mgr Milena Skotnicka 16. Jak zachęcić młodzież do czytania? II 2017 Prezentacja, wykład mgr Aneta Fiedeń, mgr Małgorzata Wilk 17. Jak kształtować postawy uczniów w szkole? III 2017 Prezentacja, wykład mgr Barbara Nowaczek, mgr Krystyna Kotra 18. Bajki terapeutyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. IV 2017 Prezentacja, wykład mgr Edyta Boguszewska, mgr Renata Kocjan- Górska, Małgorzata Grajek 20. Doskonalenie zewnętrzne: Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w studiach podyplomowych, kursach, warsztatach, szkoleniach, konferencjach. cały rok -ustalenie potrzeb szkoły i przedstawienie ich nauczycielom -uczestnictwo w kursach, warsztatach, konferencjach itp. -dzielenie się zdobytą wiedzą Lider WDN Dyrektor Grono pedagogiczne 16
HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ w SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II i PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 2 W KAMIEŃCU ZĄBKOWICKIM w roku szkolnym 2016/2017 Obserwujący: Arkadiusz Albrecht (A) L.p. Imię i nazwisko nauczyciela 1. Chudzikowski Paweł A IX X XI XII I II III IV V VI 2. Czachor Grzegorz A 3. s. Fabicka Katarzyna A 4. Fiedeń Aneta A 5. Gembara Teresa A 6. Grzesik Justyna A 7. Juszczak Elwira A 8. Kasprzyk Magdalena A 9. Kotra Krystyna A 10. Nowaczek Barbara A 11. Nowakowska Alicja A 12. Przybylska Karolina 13. Skotnicka Milena A 14. Szymczak Dagmara A 15. Walerian Alicja A 16. Wilk Małgorzata A 17. Boguszewska Edyta A 18. Grajek Małgorzata A 19. Kocjan-Górska Renata 17
OCENA PRACY NAUCZYCIELI L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Planowany termin dokonania oceny Uwagi 1. Małgorzata Wilk styczeń na wniosek dyrektora szkoły 2. Barbara Nowaczek marzec na wniosek dyrektora szkoły OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Data zakończenia stażu Stopień awansu, o który ubiega się nauczyciel Termin dokonania oceny 1. Elwira Juszczak 31 maja kontraktowy czerwiec Plan nadzoru na rok szkolny 2016/2017 przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w dniu 15 września 2016 r. 18