PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. poz z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U z 2015 r., poz.1270) Przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu Opracowany w oparciu o: I. WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016: Dalej rozwijać u uczniów potrzebę samodzielności w uczeniu się, podejmowania decyzji, zachęcać do podejmowania przez uczniów własnych inicjatyw. 2. Włączać rodziców do planowania i realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych w klasie. Wykorzystywać ich potencjał (ciekawe zawody, zdolności, zainteresowania itp.).wspomagać rodziców w wychowaniu organizując klasowe warsztaty na istotne w postępowaniu z dziećmi tematy. 3. Informować rodziców: o celach edukacyjnych i wychowawczych działań podejmowanych przez szkołę, o organizowanych akcjach, dotacjach, grantach, pozyskanych środkach oraz o inicjatywach, opiniach i wpływie ich dzieci na pracę szkoły. Aktywizować rodziców do korzystania ze szkolnej strony internetowej i e- dziennika. II. UOGÓLNIONE WNIOSKI Z EWALUACJI ZEWNĘTRZNYCH KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016: Podczas zajęć edukacyjnych nauczyciele w większości przestrzegają zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej, wykorzystują aktywne formy i metody pracy dostosowując je do możliwości uczniów oraz tworzą właściwe warunki do rozwoju ich zainteresowań. Nauczyciele współpracują przy planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów dydaktyczno-wychowawczych. 2. Wdrażane przez szkołę działania, wynikające z monitorowania, diagnozowania i analizowania osiągnieć uczniów oraz analizy wyników sprawdzianu, sprzyjają zdobywaniu przez uczniów umiejętności niezbędnych do osiągniecia sukcesu edukacyjnego i mają wpływ na stopniowy wzrost efektów kształcenia. 3. Ocenianie oraz informacja zwrotna nie zawsze zawierają wskazówki do dalszej pracy, nie we wszystkich szkołach uczniowie mają możliwość systematycznego wykorzystywania nowoczesnych technologii informacyjnych.

2 III. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2016/2017: Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. ZAMIERZENIA PLANU W OPARCIU O FORMY SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO: I. EWALUACJA WEWNĘTRZNA Cele ewaluacji wewnętrznej Przedmiot ewaluacji wewnętrznej Wymaganie Charakterystyka wymagania Termin Osoby odpowiedzialne Harmonogram ewaluacji wewnętrznej Metody ewaluacji Narzędzia Wykorzystanie wyników ewaluacji Funkcjonowanie zespołów przedmiotowych i wychowawczych. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Nauczyciele, w tym nauczyciele pracujący w jednym oddziale, współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów edukacyjnych. Nauczyciele pomagają sobie nawzajem i wspólnie rozwiązują problemy. Maj 2017 Zespół ds. ewaluacji - obserwacja pracy nauczyciela, - badanie i analiza dokumentów (plany pracy zespołów przedmiotowych i wychowawczych, wnioski do pracy dla nauczycieli z poszczególnych zespołów) - wywiady z nauczycielami - analiza dokumentów Zebrane informacje posłużą do modyfikacji planów pracy zespołów zadaniowych

3 II. KONTROLA Tematyka prowadzonych kontroli Metody kontroli Narzędzia kontroli Terminy przeprowadzenia kontroli Komentarz Systematyczność wpisów tematów lekcji, w szczególności wpisy dotyczące frekwencji i oceniania - badanie dokumentów (plany pracy, e-dziennik), - obserwacje,, - arkusz obserwacji, Listopad 2016 Marzec analiza dokumentacji nauczycieli 2. Prowadzenie dzienników zajęć dodatkowych ze szczególnym uwzględnieniem działań związanych z pomocą psychologiczno pedagogiczną - analiza dokumentów Październik 2016 Grudzień 2016 Luty Komunikowanie rodzicom informacji dotyczących ich dzieci - analiza dokumentów nauczyciela dotycząca współpracy z rodzicami - obserwacja - arkusz obserwacji Listopad 2016 Marzec 2017 Czerwiec 2017

4 III. WSPOMAGANIE L.p. Zakres wspomagania Adresat wspomagania Osoba odpowiedzialna Sposób realizacji Diagnoza potrzeb doskonaleniowych nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły Pracownicy szkoły Diagnoza pracy szkoły Wywiady z nauczycielami i pracownikami, wnioski ze wspomagania z poprzednich lat 2. Stan czytelnictwa wśród uczniów Nauczyciele szkoły Bibliotekarz Analiza statystyk w bibliotece szkolnej Przygotowanie planu doskonalenia nauczycieli na rok szkolny 2016/ 2017 Przygotowanie planu szkoleń wewnętrznych dla nauczycieli Promowanie oferty Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku w zakresie propozycji form doskonalenia nauczycieli szkoły oraz PPE Szkolenie w zakresie zmian w przepisach prawnych istotnych dla funkcjonowania szkoły Innowacja w praktyce szkolnej na przykładzie programu 5 "Umysłów przyszłości" oraz Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu - "Kreatorzy świata". Rozwój psychospołeczny i motywacja uczniów a osobowość nauczyciela. Planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego Nauczyciele szkoły Pracownicy szkoły Plan doskonalenia nauczycieli na rok szkolny 2016/ 2017 Plan szkoleń wewnętrznych dla nauczycieli na rok szkolny 2016/ 2017 Nauczyciele szkoły Informacja na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad Nauczyciele szkoły Szkolenie nauczycieli na terenie szkoły Nauczyciele szkoły Tamara Jabłońska Warsztaty dla nauczycieli na terenie szkoły Nauczyciele szkoły Ewa Szamruchiewicz Warsztaty dla nauczycieli na terenie szkoły 4. Sztuka rozmowy z rodzicami. Nauczyciele szkoły Ewa Szamruchiewicz Warsztaty dla nauczycieli na terenie szkoły Freinetowskie doświadczanie ciszy w pracy - inspiracje dla praktyki na przykładzie placówek oświatowych w Szwajcarii. Dzielenie się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi podczas uczestnictwa w zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego poprzez, przekazywanie informacji o zdobytych umiejętnościach Nauczyciele szkoły Tamara Jabłońska Warsztaty dla nauczycieli na terenie szkoły Nauczyciele szkoły Przewodniczący zespołów przedmiotowych Wymiana doświadczeń podczas różnych form współpracy nauczycieli

5 IV. OBSERWACJA PROWADZONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH I OPIEKUŃCZYCH ORAZ INNYCH ZAJĘĆ WYNIKAJĄCYCH Z DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY Nauczyciel Rodzaj zajęć IX X XII I II III IV E. Czarnecka Obserwacja całodzienna X P. Wysztygiel Przyroda kl. VI X S Kuklo J. angielski kl. VI X E. Szamruchiewicz E. matematyczna + e. polonistyczna X M. Dąbrowska Plastyka kl. VI X D. Karpacz E. matematyczna + e. muzyczna X Opiekun SU Wybory do Samorządu Uczniowskiego X T. Jabłońska Zebranie z rodzicami X NaCoBeZU: - stopień realizacji podstawy programowej i zaleceń w niej zawartych, - stosowanie oceniania wspierającego rozwój ucznia, - wykorzystanie pomocy dydaktycznych (innych niż TIK) na zajęciach, - włączanie rodziców w planowanie pracy z klasą, informacja o szkolnych inicjatywach, osiągnięciach - samodzielność w podejmowaniu inicjatyw, współpraca uczniów w realizacji pomysłów SU Scenariusz zajęć proszę przekazać dyrekcji co najmniej 2 dni przed zaplanowaną obserwacją!