Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego pod nazwą Centrum Autyzmu i Całościowych Zaburzeń Rozwojowych Sporządzony na podstawie : w roku szkolnym 2016/ art. 35 ust.4 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.), ust.1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U z 2015 r. poz. 1270) W oparciu o: 3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora SOSW CA i CZR w roku szk. 2015/16 4. Wyniki ewaluacji w roku szk. 2015/16 5. Podsumowanie programów: wychowawczego i profilaktyki za rok szk. 2015/16 6. Wnioski dotyczących doskonalenia nauczycieli przedstawionych w czerwcu 2016 r. 7. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szk. 2016/17 8. Planu nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Małopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Podstawowe kierunki realizacji przez Małopolskiego Kuratora Oświaty polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 1

2 Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego: I. W zakresie kontroli: 1. Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. 2. Realizacja kształcenia dualnego w ramach praktycznej nauki zawodu. 3. Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/2018. II. W zakresie ewaluacji: A. Ewaluacje problemowe: 1. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne; 2. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji B. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Małopolskiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego: W specjalnych ośrodkach wychowawczych oraz placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania w zakresie wymagań: 1. Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki; 2. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. W szkołach specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanych lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych i ośrodkach umożliwiających dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym głębokim, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki w zakresie wymagań: 1. Podejmowane w placówce działania są zorganizowane w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki; 2. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi. III. W zakresie monitorowania: 1. Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. 2. Liczbę uczniów technikum i zasadniczej szkoły zawodowej realizujących kształcenie dualne w ramach praktycznej nauki zawodu. 3. Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych. 2

3 Placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Cel główny nadzoru pedagogicznego dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego pod nazwą Centrum Autyzmu i Całościowych Zaburzeń Rozwojowych w roku szkolnym 2016/2017: Doskonalenie jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności. a także wykonywanie czynności określonych w 24 ust.1 Rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze, w tym: 1. przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły; 2. kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły; 3. wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: a. organizowanie szkoleń, superwizji i narad, b. motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, c. omawianie wniosków ze sprawowanego nadzoru. Ewaluacja obejmować będzie następujące wymagania : Wymaganie Charakterystyka wymagania Terminy Osoby odpowiedzialne Na poziomie podstawowym: W placówce rozpoznaje się możliwości Planowanie Zespół ds. psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz wrzesień 2016 ewaluacji sytuację społeczną każdego wychowanka. Nauczyciele i inne osoby realizujące zadania Opracowanie placówki stwarzają sytuacje, w których zachęcają narzędzi wychowanków do podejmowania różnorodnych badawczych aktywności, z uwzględnieniem rozpoznanych do stycznia możliwości psychofizycznych każdego 2017 wychowanka i jego potrzeb rozwojowych. Wychowankowie są zaangażowani w zajęcia Przeprowadze prowadzone w placówce i chętnie w nich nie badania uczestniczą. maj 2017 Na poziomie wysokim: W placówce są prowadzone działania Analiza, raport zwiększające szanse edukacyjne wychowanków. - czerwiec Działania te uwzględniają indywidualne potrzeby każdego wychowanka. Wychowankowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju i rozwoju placówki. Mają wpływ na organizację pracy placówki. W opinii rodziców i wychowanków wsparcie otrzymywane w placówce odpowiada ich potrzebom. 3

4 Kontrola: przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki Obszar kontroli Narzędzia kontroli Osoby odpowiedzialne za przeprowadzenie kontroli Zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami Organizacja zajęć WWRD zgodnie z opiniami Realizacja podstawy programowej Realizacja odpowiedniej liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych Realizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z przepisami Realizacja programu wychowawczego i profilaktyki Bezpieczeństwo uczniów w internacie Rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród uczniów; praca biblioteki szkolnej; Analiza dokumentów Analiza opinii Plan zajęć WWRD Kontrola dzienników i IPWWRD Wpisy w dziennikach Sprawozdania półroczne i roczne nauczycieli Sprawozdania półroczne i roczne nauczycieli Programy rewalidacji indywidualnych Dzienniki Sprawozdania dot. Liczby zrealizowanych godzin Sprawozdania nauczycieli i wychowawców Sprawozdanie zespołu ds. wychowawczych i ds. profilaktyki Obserwacje Zeszyt zachowań trudnych Lista wypożyczeń Sprawozdania nauczycieli Sprawozdanie nauczyciela bibliotekarza Dyrektor, specjalista ds. kadr Wicedyrektor E. Brodowicz Termin IX Kontrola IPWWRD IX, II Dyrektor, Dyrektor I, VI Kontrola programów IX, X Sprawozdanie zespołów - VI Na bieżąco; Kontrola zeszytu raz w miesiącu Na bieżąco Sprawozdanie bibliotekarza VI 4

5 czytanie w internacie Dzienniki pracy grup wychowawczych Rozwijanie kompetencji informatycznych u uczniów Dzienniki lekcyjne Arkusze obserwacji/ konspekty Na bieżąco podczas obserwacji lekcji Realizacja treningów umiejętności społecznych IPETy Wpisy w dziennikach Sprawozdania n-li Karty wycieczkowe Kontrola IPET IX, II Realizacja praktyk zawodowych Dokumenty Ośrodkawspółpraca z Ogrodem Botanicznym, Ogrodem Niemczyckich w Zielonkach Dokumentacja klasy 3 ZSZ zapisy w dziennikach, konspekty; sprawozdania n-li Dyrektor, Wicedyrektor Wspieranie rodziców w realizacji ich zadań wychowawczych i opiekuńczych Rejestr spotkań z rodzicami w dziennikach Sprawozdanie z warsztatów dla rodziców Sprawozdania nauczycieli i wychowawców Praca wolontariuszy Zeszyt obecności wolontariuszy Sprawozdanie opiekunów wolontariatu Obserwacje Koordynatorzy wolontariatu Sprawozdania I, VI Wspomaganie i motywowanie nauczycieli: 1. Uczestnictwo nauczycieli w studiach podyplomowych z zakresu pracy z uczniami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. 2. Organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli: szkoleń, superwizji i narad w celu podnoszenia jakości działalności edukacyjnej szkoły zał. Plan WDN. 3. Inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych. 4. Umożliwienie uczestnictwa w konferencjach, szkoleniach poza Ośrodkiem. 5

6 5. Prowadzenie regularnych spotkań zespołów przedmiotowych i wychowawczych. 6. Omawianie i dokumentowanie prowadzonych obserwacji zajęć, imprez szkolnych i innych czynności nauczycieli zał. Harmonogram obserwacji 7. Dokonywanie ocen pracy zawodowej zał. Lista osób do oceny oraz oceny dorobku zawodowego za okres stażu Wspomaganie pomocy wychowawczych : 1. Organizacja szkolenia z zakresu procedury postępowania z uczniem wykazującym zachowania trudne. 2. Umożliwienie pracownikom uczestnictwa podczas spotkań zespołów wychowawczych. 3. Umożliwienie pracownikom codziennego kontaktu z dyrekcją psychologiem i pedagogiem szkolnym. Przedstawiono wraz z załącznikami radzie pedagogicznej w dniu r. 6