S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Biologiczne podstawy zachowania Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Psychologia zdrowia Specjalność Nie dotyczy jednolite X * Poziom studiów I stopnia II stopnia Forma studiów stacjonarne Rok, semestr studiów Rok I, semestr I np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z 3 rozbiciem na semestry ) Formy prowadzenia zajęć Wykłady 20/Ćwiczenia 20 - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne Forma zaliczenia Kierownik jednostki Osoby prowadzące zajęcia z zaznaczeniem adiunkta dydaktycznego lub osoby odpowiedzialnej za przedmiot Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy X testowy praktyczny ustny Prof. dr hab. n. med. Jerzy Samochowiec, dr n. med. Monika Mak monika.mak@pum.edu.pl https://www.pum.edu.pl/wydzialy/wydzialnauk-o-zdrowiu/katedra-i-klinika-psychiatrii polski Strona 1 z 5
*zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na X Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wiedzy Zapoznanie z anatomicznymi, fizjologicznymi, ewolucyjnymi, genetycznymi podstawami relacji mózg-umysł. Przedstawienie podstaw neuroanatomicznej budowy mózgu i działania zmysłów, mózgowych mechanizmów ruchu i czucia. regulacyjnych funkcji mózgu ( sen, czuwanie, łaknienie i pragnienie, rozrodczość ). Zapoznanie z relacjami mózg a pamięć, uczenie, mowa oraz podstawami anatomofizjologicznymi bólu, stresu, agresji i emocji jak także nowoczesnych metod badania mózgu. Przedstawienie zagadnień związanych z wyższymi funkcjami mózgowymi, asymetrią funkcjonalną i różnicami międzypłciowymi oraz mechanizmami neuroplastyczności. Podstawowa wiedza psychologiczna, biologiczna,chemiczna Wymagania wstępne w zakresie Umiejętności Kompetencji społecznych Umiejętność dostosowania zachowania do sytuacji zajęć dydaktycznych, aktywnego słuchania, prowadzenia dyskusji Zdolność pracy w grupie, zdolność skupiania uwagi na temacie zajęć w trakcie ich trwania, realizowania stawianych wymagań, kultura osobista Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) lp. efektu kształcenia W01 U01 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Posiada wiedzę z zakresu biologii rozwoju, anatomii, fizjologii, neurologii istotną dla zrozumienia biologicznych podstaw zachowania człowieka Posiada umiejętność obserwowania, interpretowania i wyjaśniania ludzkich zachowań w kontekście wiedzy biologicznej, medycznej, w odniesieniu do sytuacji społecznej. SYMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia K_W17 K_U01 Sposób weryfikacji efektów kształcenia* EP/W/K K01 Rozpoznaje własne ograniczenia i K_K05 O/PM EP/O/PM/W/K Strona 2 z 5
Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. potrzeby edukacyjne oraz planuje własną aktywność edukacyjną. Tabela efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć lp. SYMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia Forma zajęć dydaktycznych W01 K_W17 X U01 K_U01 X K01 K_K05 X lp. treści kształcenia TK01 TK02 TK03 TK04 Opis treści kształcenia Wykłady: Wprowadzenie do biologicznych podstaw zachowania. Stres i zdrowie. ilość godzin imózg technologia a szare komórki. Zagadki mózgu mózg na manowcach 6 W01 Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu TK05 TK06 TK07 Płeć mózgu temat medialny Zaniedbane komórki glejowe. Neurony lustrzane największa pomyłka psychologii? TK08 Uzależnienia U01 TK09 Choroby psychiczne U01 TK10 Ćwiczenia: Sen i czuwanie U01 TK11 Zachowania reprodukcyjne U01 TK12 Biologiczne aspekty emocji U01 TK13 Biologiczne aspekty pamięci i uczenia się U01 TK14 Asymetria mózgu i język. U01 TK15 Regulacja wewnętrzna U01 TK16 Biologiczne podstawy widzenia. U01 TK17 Biologiczne podstawy słuchu U01 TK18 Biologiczne podstawy ruchu U01 TK19 Kolokwium zaliczeniowe. U01 K01 Strona 3 z 5
Zalecana literatura: 1. Kalat J. (2006). Biologiczne podstawy psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 2. Górska T., Grabowska A., Zagrodzka J. (2006). Mózg a zachowanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 3. Sadowski B. (2016). Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt. Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem 40 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 10 Czytanie wskazanej literatury 10 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do 5 kolokwium/kartkówki Przygotowanie do egzaminu 10 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 75 Punkty ECTS za moduł/przedmiot 3 Uwagi W ocenie (opinii) nauczyciela Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia *Przykładowe sposoby weryfikacji efektów kształcenia: EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna i inne Strona 4 z 5
Strona 5 z 5