S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Wprowadzenie do psychologii i historia myśli psychologicznej

Transkrypt

1 S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Wprowadzenie do i historia myśli psychologicznej Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry ) Obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Psychologia zdrowia nie dotyczy jednolite magisterskie X I stopnia II stopnia stacjonarne Formy prowadzenia zajęć Wykłady (20)/ ćwiczenia (40) I 5 - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne Forma zaliczenia Kierownik jednostki Osoby prowadzące zajęcia z zaznaczeniem adiunkta dydaktycznego lub osoby odpowiedzialnej za przedmiot - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy X testowy praktyczny ustny dr n.med. Monika Mak monika.mak@gmail.com Osoba odpowiedzialna za przedmiot: dr n. zdr. Jacek Kurpisz jacek.kurpisz@pum.edu.pl Osoby prowadzące zajęcia: dr n. zdr. Jacek Kurpisz jacek.kurpisz@pum.edu.pl mgr Daria Suchecka daria.suchecka@pum.edu.pl Strona 1 z 5

2 Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć polski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na X Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) lp. efektu kształcenia Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: - dostarczenie wiedzy na temat tła filozoficznohistorycznego oraz wpływu procesów dziejowych na kształtowanie się jako nauki - zrozumienie założeń klasycznych nurtów psychologicznych oraz podstawowych koncepcji psychologicznych - dostarczenie wiedzy o strukturze procesu poznania w - opanowanie umiejętności analizy tekstów psychologicznych - dyskusja kwestii specyfiki i tożsamości jako nauki - zapoznanie z wielkimi pytaniami oraz problemami, z którymi mierzy się psychologia Podstawowa wiedza ogólna z biologii, historii i języka polskiego. Umiejętność aktywnego słuchania i prowadzenia dyskusji. Kultura osobista, realizowanie stawianych wymagań, zdolność do empatii, zdolność współpracy z drugim człowiekiem. SYMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia Sposób weryfikacji efektów kształcenia* W01 Zna założenia filozoficzne stanowiące podstawę dla klasycznych i współczesnych W45 ET, K koncepcji psychologicznych U01 Posiada umiejętność obserwowania, interpretowania i wyjaśniania ludzkich zachowań w kontekście wiedzy U01 ET, PM, PS, O, K biologicznej, medycznej, w odniesieniu do sytuacji społecznej. K01 Rozpoznaje własne ograniczenia K05 ET, PM, PS, O, K Strona 2 z 5

3 Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. i potrzeby edukacyjne oraz planuje własną aktywność edukacyjną. Tabela efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć lp. SYMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia Forma zajęć dydaktycznych 1. W45 X X 2. U01 X 3. K05 X lp. treści kształcenia Opis treści kształcenia ilość godzin Wykłady: TK_01 Psychologia przednaukowa. Filozoficzne fundamenty TK_02 Fizjologia, psychofizyka i nauka o umyśle TK_03 Nowa psychologia W. Wundta i inne kierunki rozwoju niemieckiej TK_04 Strukturalizm 1 W01 TK_05 Psychologia amerykańska: funkcjonalizm i psychologia stosowana TK_06 Narodziny behawioryzmu TK_07 Neobehawioryzm i socjobehawioryzm TK_08 Psychoanaliza S. Freuda TK_09 Psychoanaliza po Freudzie kontynuatorzy i odstępcy TK_10 Psychologia Gestalt 1 W01 TK_11 Psychologia humanistyczna 1 W01 TK_12 Psychologia poznawcza i współczesne trendy w 1 W01 Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu Ćwiczenia: TK_13 Czym psychologia jest, a czym nie jest? Zakres działalności psychologa i zawodów pokrewnych TK_14 Mity popularnej 6 W01, U01, K01 TK_15 Prace badawcze, które odmieniły oblicze 6 W01, U01, K01 TK_16 Klasyczne koncepcje psychologiczne: idea strumienia świadomości W. Jamesa, a strukturalistyczne podejście E. Titchenera TK_15 TK_16 Klasyczne koncepcje psychologiczne: psychologia, jak ją widzi behawiorysta Klasyczne koncepcje psychologiczne: amerykański funkcjonalizm Strona 3 z 5

4 TK_17 Klasyczne koncepcje psychologiczne: psychoanaliza S. Freuda 6 W01, U01, K01 TK_18 Klasyczne koncepcje psychologiczne: inne oblicza psychoanalizy A. Adler C. G. Jung, K. Horney TK_19 Dokąd zmierza współczesna psychologia?, U01, K01 Zalecana literatura: Literatura obowiązkowa 1. Schultz D.P., Schultz S.E. (2008). Historia współczesnej. Kraków: Wydawnictwo UJ. 2. Hock R.R. (2003). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze. Gdańsk: Wydawnictwo GWP. 3. Lilienfeld S.O., Lynn S.J., Ruscio J., Beyerstein B.L. (2011). 50 wielkich mitów popularnej. Warszawa: Wydawnictwo CiS. 4. Benjamin Ludy T. (2008). Krótkie wykłady z. Historia współczesnej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 5. Freud S. (2017). Wstęp do psychoanalizy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 6. Adler A. (1986). Sens życia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 7. Horney K. (2009). Neurotyczna osobowość naszych czasów. Poznań: Rebis. 8. Strelau J., Doliński D. (red.) (2008) Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I). Gdańsk: GWP. 9. James W. (2002). Psychologia - kurs skrócony. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 10. Watson, J.B. (1990). Behawioryzm oraz Psychologia, jak ją widzi behawiorysta. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 11. Tolman, E.C. (1987). Behawioryzm operacyjny i współczesne trendy w. Przegląd Psychologiczny, 30(1), s Siuta J., Krzyżewski K. (red.) (2000). Behawioryzm i psychologia świadomości. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Literatura uzupełniająca 1. Stachowski R. (2010). Historia współczesnej myśli psychologicznej. Od Wundta do czasów najnowszych. Wykłady z Psychologii, t. 4. Wydawnictwo Scholar. 2. Rzepa T., Dobroczyński B. (2009). Historia polskiej myśli psychologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 3. Freud S. (1976). Poza zasadą przyjemności. Wyd. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem 60 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 10 Czytanie wskazanej literatury 25 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do 10 W ocenie (opinii) nauczyciela Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia Strona 4 z 5

5 kolokwium/kartkówki Przygotowanie do egzaminu 20 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 125 Punkty ECTS za moduł/przedmiot 5 Uwagi *Przykładowe sposoby weryfikacji efektów kształcenia: EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna i inne Strona 5 z 5