ORGANIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 10 W TYCHACH W ROKU SZKOLNYM 2011/ Podstawa prawna: 1) art. 35 ust.4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 256 z 2004 r. poz. 2572 z późn. zm.) 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 168 z 2009 r. poz. 1324)
1. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań; art. 33.1 Nadzór pedagogiczny polega na: ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych inspirowaniu do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt.1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: zgodność zatrudniania z wymaganymi kwalifikacjami realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki przestrzeganie statutu placówki przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 3. Formami nadzoru pedagogicznego są: ewaluacja kontrola wspomaganie 4. Ewaluacja to praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce. Wyróżniamy: ewaluację zewnętrzną należy przez to rozumieć ewaluację przeprowadzaną przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. ewaluację wewnętrzną należy przez to rozumieć ewaluację organizowaną przez dyrektora szkoły lub placówki i przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów, o których mowa w 7 ust.4 lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne ewaluacji całościowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wszystkich obszarów o których mowa w 7 ust.1; ewaluacji problemowej należy przez to rozumieć ewaluację zewnętrzną przeprowadzaną w zakresie wybranych problemów z obszarów o których mowa w 7 ust.1
5. Kontrola należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek 6. Wspomaganie należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój uczniów i wychowanków 7. Źródła planowania nadzoru: Priorytety MEN Priorytety Śląskiego Kuratora Oświaty Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym Koncepcja pracy przedszkola Rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym, ustawa o systemie oświaty Wnioski z przeprowadzonych badań pracy przedszkola II. PRIORYTETY W ROKU SZKOLNYM 2011/ Ministra Edukacji Narodowej: 1. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego 2. W zakresie ewaluacji: ewaluacja całościowa ewaluacja problemowa w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogiczneg 3. W zakresie kontroli: Prawidłowość wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek zadań w zakresie planowania nadzoru pedagogicznego Śląskiego Kuratora Oświaty: 1. j.w. 2. Ewaluacja problemowa w obszarze wybranym przez śląskiego kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego: Zarządzanie szkołą lub placówką
III. WNIOSKI Z PEŁNIONEGO NADZORU W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 - STRATEGIA DZIAŁAŃ W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 PO PRZEPROWADZONEJ EWALUACJI W ROKU SZKOLNYM 2011/ Ewaluacja Planu Nadzoru Pedagogicznego opracowanego na rok szkolny 2010/2011 nie wykazała konieczności opracowania strategii działań mających na celu podniesienie jakości pracy w badanych obszarach. Jednak określono następujące wnioski do realizacji w roku szkolnym 2011/: L.P Podjęte działania w celu polepszenia jakości pracy w badanym obszarze Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Skierowanie pisma do Urzędu Miasta Wydział Przygotowania Realizacji Inwestycji o przeprowadzenie remontu tarasu, drenażu wokół budynku, oraz chodników na terenie posesji, a także wykonanie nowego płotu. IX 2011 2. Opracowanie Programu Wychowawczego Przedszkola oraz Planu współpracy z Rodzicami i środowiskiem dla Przedszkola nr 10. Na ich podstawie opracowanie we wszystkich grupach Planu współpracy Rodzicami i środowiskiem oraz Programów wychowawczych. Nauczyciele IX 2011 I Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej L p Obszar Wymagania Cel 1. Nr 1 Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. Nr 2: Dzieci są aktywne Nr 3: Respektowane są normy społeczne Pozyskanie informacji na temat: Stosowanych przez metod pracy Organizowaniu przez sytuacji edukacyjnych sprzyjających rozwijaniu u dzieci samodzielności W jakich sytuacjach wymaga się od dzieci samoobsługi? Pozyskanie informacji na temat: Czy przedszkole ma określone wymagania w zakresie zachowania i postaw dzieci? Efektywności działalności wychowawczej przedszkola Stosowanych systemów motywacyjnych w celu eliminowanie zachowań niepożądanych
2. Nr 3 Zarządzanie przedszkolem Nadzór pedagogiczny Przedszkola nr 10 w Tychach Nr 3: Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Pozyskanie informacji: czy przedszkole promuje się w środowisku lokalnym? Jaka jest pozycja przedszkola na lokalnym rynku edukacyjnym II Harmonogram ewaluacji wewnętrznej plan nadzoru L.p. Szczegółowy obszar ewaluacji - zadanie: Dzieci są aktywne Pytanie Forma Termin Narzędzia 1 Czy dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu? Jakimi metodami pracują nauczyciele? Czy dzieci są wdrażane do samodzielności? W jakich sytuacjach wymaga się od dzieci samoobsługi? Hospitacja diagnozująca Obserwacja prowadzona w czasie zajęć dydaktycznych oraz obserwacja wycinkowa czynności samoobsługowyc h dzieci w łazience/szatni/st ołówce Cały rok szkolny wg harmonogr amu szczegóło wego Cały rok szkolny Arkusz diagnostyczny Załącznik nr 4 Notatka obserwacji Załącznik nr 5 Odpowiedzialny za przeprowadzenie ewaluacji Z-ca dyrektora Z-ca dyrektora Szczegółowy obszar ewaluacji - zadanie: Respektowane są normy społeczne Pytanie Forma Termin Narzędzia Odpowiedzialny za przeprowadzenie ewaluacji Czy analizuje się i ocenia realizację programu wychowawczego grupy/przedszkola? Sprawozdanie półroczne i końcowe z I VI Termin określenia wniosków 30 styczeń 31 sierpnia 30 styczeń 31 sierpnia Termin określenia wniosków Sprawozdania Nauczyciele 30 styczeń 30 Uwagi Zespoły przeprowadzają badania wg harmonogramu. Analizują uzyskane dane i określają wnioski z poszczególnych badań. W ten sposób opracowane wyniki przekazują LIDEROWI. Lider sporządza podsumowanie z całego obszaru i przekazuje owi. Uwagi
L.p. Czy formułowane są wnioski z działalności wychowawczej poszczególnych grup? W jaki sposób określone są wymagania w zakresie zachowania i postaw dzieci? (gdzie się znajdują? ) Jakie działania wychowawcze mające na celu kształtowanie właściwych postaw społecznych podejmuje się w przedszkolu? Czy dzieci wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje? Jakie metody wychowawcze stosują nauczyciele w celu kształtowania właściwych postaw społecznych? realizacji programów wychowawczyc h poszczególnyc h grup Analiza dokumentacji i przedszkola Arkusz samooceny nauczyciela Ankieta dla rodziców X XI 2011 Plan wychowawczy przedszkola grupy; plany miesięczne XII 2011 Ankieta załącznik nr 3 III Ankieta Załącznik nr 7 Z-ca dyrektora Zespół Zespół Szczegółowy obszar ewaluacji: Promowana jest wartość wychowania Przedszkolnego Odpowiedzialny Pytanie Forma Termin Narzędzia za przeprowadzenie ewaluacji W jaki sposób przedszkole promuje się w środowisku lokalnym? Ankieta dla Nauczycieli VI Ankieta załącznik nr 2 Zespół czerwiec Listopad 2011 Grudzień 2011 Do 30 marca Termin określenia wniosków 15 Czerwiec Uwagi Czym kierowali się rodzice w wyborze przedszkola? Jaka jest opinia Rodziców na temat promowania przedszkola w środowisku? Ankieta dla Rodziców dzieci 3 - letnich Ankieta dla Rodziców IX 2011 VI Ankieta Załącznik nr 6 Ankieta Załącznik nr 1 Zespół Zespół 30 wrzesień 2011 30 czerwiec
III Kontrola przestrzegania przez przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola Lp. Tematyka Cel Przepis prawny Termin Narzędzia Odpowiedzialny 1. Kontrola dokument acji nauczycie li 2. Dokumen towanie prowadze nia obserwac ji Kontrola zgodności zapisów w dziennikach z ramowym rozkładem dnia (proporcje zagospodarowywania czasu przebywania dzieci w p-lu), frekwencja dzieci 6 letnich Realizacja obszarów wyznaczonych w podstawie programowej Kontrola dzienników prowadzonych przez instruktorów zajęć dodatkowych Dokumentowanie form współpracy przedszkola ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym. Planowanie pracy przez Kontrola poprawności prowadzenie dokumentacji dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi (otoczonych pomocą PPP) Sposób i terminowość prowadzenia obserwacji pedagogicznej. Sposób i terminowość badania gotowości do podjęcia nauki w szkole i przekazania informacji rodzicom. Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) 18 Rozp. MEN z dn. 19.02.2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji.. Statut Przedszkola Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) 20 ust. 1 i 2 3ust. 1 Rozp. MEN z 11.XI.2010 r. w sprawie zasad udzielania pomocy po w publicznych. Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) XI 2011 III II I VI Cały rok szkolny X 2011 VI XI 2010 V - VI 2011 Protokoły z zebrań z rodzicami, kart obserwacji dzieci, kart kontaktów indyw., ocen gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole arkusz kontroli Sprawozdania Kontrola miesięcznych planów zatwierdzanie do realizacji Nauczyciele poszczególnych grup z-ca a Koordynator PPP Termin określenia wniosków 31.01.2011 30.06.2011 arkusze kontroli I półrocze II półrocze
pedagogi cznej Zapewnie nie bezpiecz eństwa wychowa nkom Wykorzystanie wyników prowadzonej diagnozy rozwojowej dziecka w pracy indywidualnej wyrównywanie szans edukacyjnych Kontrola organizacji wycieczek, spacerów oraz pobytu dzieci na placu zabaw pod względem bezpieczeństwa Przestrzeganie praw dziecka oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach Statut przedszkola Statut przedszkola I 2011 VI Na bieżąco X-XI 2011 IV Arkusze diagnostyczne - podsumowanie asymilacji, II półrocze Miesięczne Plany pracy Analiza wpisów w dziennikach Arkusz kontroli Karta wyjść Arkusz kontroli Nauczyciele Nauczyciele, XI 2010 VI 2011 I półrocze II półrocze IV Tematyka szkoleń i narad dla L.p. Tematyka Termin Forma 1. Zapoznanie ze zmianami w przepisach prawa oświatowego, lokalnego: Organizacja pomocy psych.-pedagog. w przedszkolu IX 2010 Szkolenie Rady Pedagogicznej Odpowiedzialny za organizację ( dla nowo zatrudnionych oraz powracających z urlopów zdrowotnych) Zmiany prawa lokalnego (Zarządzenia Prezydenta, Uchwały Rady Miasta) Wg potrzeb Doraźna Narada Rady Pedagogicznej 2. Szkolenia: Kurs kierowników wycieczek i wyjazdów 3. Warsztaty: a) Muzyczne: Śpiewaj i tańcz, Metoda B. Strauss, Tańce świata b) Teatralne: Zabawy paluszkowe, zabawy ze światłem, zastosowanie teatroterapii w pracy nauczyciela przedszkola, Zabawa w teatr ciekawe formy teatralne c) Plastyczne: Kalendarium uroczystości przedszkolnych, d) z zakresu psychologii: FAS, Gordon wychowanie 2010/2011 Terminy do uzgodnienia z Szkolenie zewnętrzne Warsztaty metodyczne
4. bez porażek, Obserwacja pedagogiczna zakończona analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, Zaburzenia rozwojowe. WDN: Edukacja przez ruch - metoda Dziamskiej w pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym Zespół Aspergera pytania i odpowiedzi Hospitacje rodzaje i cele Kompetencje Rady Pedagogicznej Do uzgodnienia w trakcie roku szkolnego Narada szkoleniowa Marta Cieślak/ Elżbieta Daniel Aneta Malińska Iwona Malara Wioleta Kołodziej 5. Narady: Wstępna rozpoczęcie roku szkolnego Podsumowująca obserwację wstępną okres asymilacji Podsumowanie nadzoru za I semestr Podsumowująca obserwację końcową Sierpień 2011 Listopad 2011 Luty Czerwiec Narada 1. 2. 3. 4. Potrzeby młodych rozpoczynających karierę zawodową i ubiegających się o kolejne stopnie awansu zawodowego Planowanie pracy miesięcznej i dziennej zapoznanie z obowiązującą dokumentacją IX 2010 Szkolenie w ramach WDN-u Aneta Malińska Awans zawodowy w świetle obowiązującego prawa; - zapoznanie z procedurą IX 2010 Szkolenie w ramach WDN-u - przydzielenie opiekunów stażu Opracowanie planów rozwoju zawodowego zgodnych z Konsultacje indywidualne Opiekun stażu, IX 2010 koncepcją Pracy przedszkola. Opracowanie sprawozdanie z przebiegu realizacji planu Konsultacje indywidualne Opiekun stażu, VI 2011 zawodowego
V. Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego Lp. Zadanie Cel Termin Narzędzia Odpowiedzialny Uwagi 1. 2. 3. 4. Badanie oczekiwań nauczyciele w zakresie dokształcania i doskonalenia zawodowego Doskonalenie zawodowe przebiega zgodnie z opracowanym planem doskonalenia zawodowego. Awans zawodowy przebiega zgodnie z aktualnymi przepisami prawa oświatowego Prowadzenie hospitacji zajęć prowadzonyc h przez stażystów Kontynuowani e Pozyskanie informacji o potrzebach Organizacja doskonalenia zawodowego pozytywnie wpływa na jakość pracy przedszkola i rozwój własny. Ścieżka awansu zawodowego wpływa na rozwój kompetencji zawodowych. Doskonalenie warsztatu stażystów Uzupełnienie kwalifikacji 31.08.2011 Ankieta (załącznik nr 10) 2011/ Zaświadczenia z ukończonych form dokształcania i doskonalenia Arkusz diagnostyczny (Załącznik nr 9) rok szkolny 2011/ IX 2011 V 2010-2013 Zaświadczenia o ukończonych formach doskonalenia, wnioski o rozpoczęcie stażu, sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego Karta Hospitacyjna (Załącznik nr 11) Zaświadczenie o podjęciu studiów Iwona Malara Z-ca a, nauczyciel - opiekun stażu, nauczyciel odbywający staż Opiekunowie stażu Nauczyciel
dokształcania na kierunku: Pedagogika w WSZiNS Tychy - licencjat Zintegrowana edukacja wczesnoszkol na i wych. przedszkolne Studia podyplomow e na kierunku: - logopedia - zarządzanie 4. w oświacie - gimnastyka profilaktyczno - kompensacyj na 5. Kontynuowa nie nauki języków obcych w ramach projektu współfinanso wanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskieg o Funduszu Społecznego Język obcy mniej obcy. Rozwój kompetencji językowych Wyższe studia magisterskie 2011-2013 Podniesie kompetencji zawodowych 2010-2013 Podniesie kompetencji zawodowych 2011/ Zaświadczenie o podjęciu studiów Zaświadczenia o podjęciu studiów Potwierdzenie z MZO Nauczyciel Nauczyciel Nauczyciele
szkół i placówek oświatowych w Tychach - Kursy językowe: Angielski, Włoski, Niemiecki 20 ust. 1 pkt 3c Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora nadzoru pedagogicznego dwa razy w roku (II 2010 oraz do końca roku szkolnego) 20 ust. 3 Obserwowanie prowadzonych przez zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej przedszkola Lp. Zadanie Cel Termin Narzędzia Odpowiedzialny 1. Opracowanie planu i harmonogramu Wspieranie podczas obserwacji prowadzonych zajęć. Cały rok szkolny arkusze obserwacji Termin określenia wniosków dyrektor 30.01. 31.06. półroczna i końcowa rada pedagogiczna
PLAN OBSERWACJI ZAJĘĆ OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNYCH PROWADZONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI W ROKU SZKOLNYM 2011/ TEMATYKA OBSERWACJI: 1. Hospitacja Doradczo - Doskonaląca cel: Obserwacja organizowanych przez sytuacji edukacyjnych - Realizacja zasady indywidualizacji (dostosowanie zadań do indywidualnego potencjału dziecka) oraz kształtowania właściwych postaw społecznych (przestrzeganie kontraktu grupowego). 2. Hospitacja diagnozująca - cel: Pozyskiwanie informacji o organizacji zajęć, wykorzystaniu środków dydaktycznych oraz metod i form pracy w osiąganiu założonych celów; diagnozowanie aktywności dzieci na zajęciach (załącznik nr 4). 3. Hospitacja Kontrolno oceniająca cel: obserwowanie zachowań nauczyciela prowadzącego zajęcia. (pokaż, jak Ty to robisz?) Ocena pracy nauczyciela, jak realizuje cele ustalone przez siebie.