Plan Nadzoru Pedagogicznego Tęczowego Przedszkola w Dzierzgoniu na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Plan Nadzoru Pedagogicznego Tęczowego Przedszkola w Dzierzgoniu na rok szkolny 2013/2014 Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym PODSTAWY PRAWNE: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) Rozporządzenie 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) ze zmianą z 10 maja 2013r. Zatwierdzono do realizacji Zaopiniowano pozytywnie przez Radę Rodziców Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r. Nr 05/2013/14z dnia r.

2 ZASADY SPRAWOWANIA NADZORU PEDAGOGICZNEGO: Nadzór pedagogiczny realizuje dyrektor przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 ustawy o systemie oświaty. Formami nadzoru są ewaluacja, kontrola i wspomaganie. Dyrektor sprawuje nadzór w sposób planowy tj. w oparciu o plan nadzoru pedagogicznego. Kontrola i wspomaganie mogą mieć także charakter doraźny - działania te wynikają z potrzeb placówki. W planowaniu nadzoru pedagogicznego dyrektor wykorzystuje wnioski w nadzoru podjęte z poprzednim roku szkolnym. W celu realizacji zadań dotyczących kontroli i dyrektor w szczególności: obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze obserwuje inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej przedszkola analizuje dokumentację obowiązującą w przedszkolu pozyskuje informacje od rodziców i nauczycieli, innych podmiotów Dyrektor gromadzi dokumentację nadzoru pedagogicznego: arkusze obserwacji, arkusze do analizy dokumentów, arkusze kontroli, ankiety, inne. W celu przeprowadzenia wewnętrznej dyrektor powołuje zespół ds.. Do szczegółowych zadań zespołu należy m.in.: opracowywanie narzędzi badawczych, udział w analizie dokumentów, zbieranie informacji od ankietowanych podmiotów, przeprowadzenie wywiadów, udział w przygotowaniu i analizie ilościowo-jakościowej wyników oraz formułowaniu wniosków. Procedura : 1. Dyrektor spotyka się z zespołem - objaśnia przedmiot, zakres badania, harmonogram tj. zadania i terminy ich wykonania w oparciu o plan nadzoru 2. przygotowuje narzędzia do (arkusze do analizy dokumentów, ankiety odpowiednio do zadań) 3. Zespół wykonuje ustalone zadania z wykorzystaniem narzędzi tj. dokonuje analizy dokumentów oraz przeprowadza ankiety wg harmonogramu 4. Zespół podsumowuje ankiety oraz analizy dokumentów, ustala wyniki swoich czynności, proponuje wnioski 5. Dyrektor prowadzi obserwacje wg planu 6. Dyrektor spotyka się z zespołem i przyjmuje wyniki badań, w tym wypełnione i podsumowane materiały, propozycje wniosków 7. Dyrektor analizuje otrzymane od zespołu ds. materiały ustala ostateczne wyniki i wnioski z przeprowadzonej z uwzględnieniem prowadzonych przez siebie czynności, w tym obserwacji

3 8. Dyrektor po pierwszym półroczu przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z: przeprowadzonych kontroli wnioski z form wspomagania informację o działalności przedszkola. 9. W drugim półroczu kontynuowane są działania zgodnie z planem nadzoru, ewentualnie doraźne 10. Po drugim półroczu, najpóźniej do 31 sierpnia 2014 r., dyrektor przedstawi radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z: pozostałych zagadnień przeprowadzonych kontroli wnioski z form wspomagania informację o działalności przedszkola SKŁAD ZESPOŁU DS. EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2013/14 1. Szewczun Krystyna 2. Machlik Wiesława 3. Królikowska Lucyna WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZA ROK SZKOLNY 2012/13: 1. Dokonać modyfikacji programu wychowawczo- profilaktycznego pod kątem popularyzacji opisów pożądanych zachowań (na tablicy informacyjnej dla rodziców), organizacji większej ilości zajęć wychowawczych z udziałem rodziców, rozprowadzania wśród rodziców ulotek profilaktycznych oraz organizowanie szkoleń z zakresu kształtowania prawidłowych zachowań. 2. Podczas tworzenia nowej Koncepcji Pracy Przedszkola należy dokonać analizy i uwzględnić wymagania środowiska (rodzice, instytucje). 3. Upowszechniać działania Rady Rodziców przedstawiając do wiadomości innych (zebrania ogólne, grupowe, strona www, gazetka informacyjna). Zachęcić do przejmowania większej inicjatywy przy działalności przedszkola. 4. Upowszechniać rodzicom działalność przedszkola poprzez systematyczne upublicznianie osiągnięć, imprez na tablicy w hollu. 5. Należy korzystać z przydzielonego grupie terenu oraz ustalonego w ramowym rozkładzie dnia czasu pobytu grupy na terenie, by zmniejszyć zbyt dużą ilość dzieci jednocześnie.

4 EWALUACJA WEWNĘTRZNA Przedmiot : Wymaganie 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Termin: IV-V.2014 Zakres badania: Sposób i zakres gromadzenia informacji o potrzebach rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwościach psychofizycznych dzieci Ocena stopnia wykorzystania wiedzy o potrzebach i możliwościach dzieci podczas planowania miesięcznego i jego realizacji W jaki sposób prowadzone jest monitorowanie, ustalanie wniosków i doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci w przedszkolu, w tym wdrażanie wniosków Jakie metody i formy wykorzystują w realizacji procesów wspomagania i edukacji dzieci, poziom ich nowatorstwa Harmonogram : 1. Spotkanie dyrektora z zespołem ds. : marzec Przygotowanie narzędzi do przez zespół ds. : marzec zajęć dydaktycznych przez dyrektora wg tabelki poniżej 4. Wykonanie zadań przez zespół ds. (tabelka poniżej): Podsumowanie ankiet oraz analiz dokumentacji, ustalenie wyników i wniosków przez zespół ds. : do 15 maj Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycje wniosków: do 31 maj Termin podsumowania przez dyrektora, ustalenie wyników i wniosków 15 czerwiec Termin przekazania informacji radzie pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej do 31 sierpnia 2014 Zadanie sposób realizacji narzędzie Zakres realizacji Termin wykonania Odpowiedzialny za wykonanie

5 1. Pozyskanie informacji od nauczycieli na temat m.in.: sposobu poznawania potrzeb i możliwości dzieci wykorzystania tej wiedzy do realizacji procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci tego procesu metod i form prowadzenia ww. procesu, w tym nowatorstwa Ankieta dla nauczycieli Wszystkie nauczycielki 2. zajęć prowadzonych przez nauczycieli dostosowanie działań do potrzeb i możliwości dzieci indywidualizacja oddziaływań zajęć M. Szewczun W. Machlik M. Zapała dyrektor 3. Pozyskanie informacji od rodziców na temat dostosowania prowadzonych w przedszkolu procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci do potrzeb i możliwości ich dzieci 4. Analiza protokołów rady pedagogicznej ustalenie, czy omawiane są procesy wspomagania rozwoju i edukacji, czy są wyciągane wnioski, jak jest monitorowana realizacja tych wniosków Ankieta dla rodziców Arkusz do analizy dokumentów rodzice Protokoły RP Przedmiot : Wymaganie 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Termin: IV-V.2014 Zakres badania: Analiza przedszkolnego zestawu programów w kontekście dostosowania do potrzeb, możliwości, zainteresowań i uzdolnień dzieci,

6 Ocena stopnia wykorzystania przyjętych programów podczas planowania miesięcznego i jego realizacji Ustalenie, czy ramowe rozkłady dnia uwzględniają proporcje zagospodarowania czasu przebywania dzieci w przedszkolu i czy są respektowane Ustalenie, czy nauczycielki badają gotowość szkolną, czy po tym badaniu opracowują indywidualne programy wspomagania i korygowania rozwoju i realizują je Ustalenie, w jaki sposób monitorowane są osiągnięcia dzieci i przyrost ich kompetencji, czy są formułowane wnioski z tych analiz W jaki sposób są wdrażane wnioski z tych analiz, jakie są tego efekty Harmonogram : 1. Spotkanie dyrektora z zespołem ds. : marzec Przygotowanie narzędzi do przez zespół ds. : marzec zajęć dydaktycznych przez dyrektora wg tabelki poniżej 4. Wykonanie zadań przez zespół ds. (tabelka poniżej): Podsumowanie ankiet oraz analiz dokumentacji, ustalenie wyników i wniosków przez zespół ds. : do 15 maj Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycje wniosków: do 31 maj Termin podsumowania przez dyrektora, ustalenie wyników i wniosków 15 czerwiec Termin przekazania informacji radzie pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej do 31 sierpnia 2014 Zadanie sposób realizacji narzędzie Zakres realizacji 1. Pozyskanie informacji od nauczycieli na temat: Termin wykonania Odpowiedzialny za wykonanie sposobu gromadzenia wiedzy o potrzebach i możliwościach oraz aktualnych kompetencjach dziecka Ankieta dla nauczycieli metod monitorowania rozwoju dziecka oraz sposobu wykorzystania wyników tego monitowania do

7 wspierania jego rozwoju 2. Analiza dokumentacji przedszkola: zestawu programów w kontekście dostosowania do potrzeb, możliwości, zainteresowań i uzdolnień dzieci planów miesięcznych w kontekście wykorzystania zestawu w planowaniu pracy ramowych rozkładów dnia uwzględnienie proporcji zagospodarowania czasu Arkusz do analizy dokumentów - 1 Zestaw programów Plany miesięczne wszystkich grup Dzienniki wszystkich grup 3. Analiza dokumentacji: teczek obserwacji poznawanie dzieci, ocena przyrostu kompetencji dzieci wyników badania gotowości szkolnej indywidualne programy, efektywność pracy przedszkola protokoły RP formułowanie i wdrażanie wniosków dotyczących analiz osiągnięć dzieci wykorzystanie wniosków do pracy 4. zajęć dydaktycznych celowość i sposób realizacji przyjętych programów Arkusz do analizy dokumentów - 2 zajęć 5. bieżąca przestrzegania ramowych rozkładów dnia bieżącej Teczki obserwacji wszystkich grup Zestawienie zbiorcze wyników badania gotowości szkolnej Protokoły RP L. Królikowska A. Lewandowska P. Sidor M. Bernacka marzec we współpracy z nauczycielami grup Dyrektor nauczycieli II semestr dyrektor Przedmiot : Wymaganie 5.: Respektowane są normy społeczne

8 Termin: IV-V.2014 Zakres badania: Analiza problemów wychowawczych i zagrożeń w przedszkolu oraz działań wychowawczych podejmowanych przez nauczycieli Zakres współpracy z rodzicami w zakresie eliminowania zagrożeń oraz wzmacniania właściwych zachowań Analiza sposobu i zakresu planowania pracy wychowawczej treści i cele wychowawcze, w tym kształtowanie odpowiedzialności dzieci za swoje działania i zachowania katalogu zasad postępowania ustalonego dla dzieci i poziomu znajomości tych zasad przez dzieci Analiza umiejętności odróżniania zachowań pozytywnych od negatywnych przez dzieci oraz ich odpowiedzialności Jakość relacji miedzy członkami społeczności przedszkolnej Sposób monitorowania działań wychowawczych, ich efektywność, ewentualna modyfikacja Harmonogram : 1. Spotkanie dyrektora z zespołem ds. : marzec Przygotowanie narzędzi do przez zespół ds. : marzec zajęć dydaktycznych przez dyrektora wg tabelki poniżej 4. Wykonanie zadań przez zespół ds. (tabelka poniżej): Podsumowanie ankiet oraz analiz dokumentacji, ustalenie wyników i wniosków przez zespół ds. : do 15 maj Przekazanie dyrektorowi ankiet wraz z zestawieniem zbiorczym, a także arkuszy z analiz dokumentacji i propozycje wniosków: do 31 maj Termin podsumowania przez dyrektora, ustalenie wyników i wniosków 15 czerwiec Termin przekazania informacji radzie pedagogicznej o wynikach i wnioskach z przeprowadzonej do 31 sierpnia 2014 Zadanie sposób realizacji narzędzie Zakres realizacji Termin wykonania Odpowiedzialny za wykonanie 1. Pozyskanie informacji od nauczycieli na temat problemów wychowawczych i zagrożeń w przedszkolu oraz działań Ankieta dla

9 wychowawczych podejmowanych przez nauczycieli, rola rodziców w procesie wychowawczym, relacje miedzy członkami społeczności przedszkolnej 2. Pozyskanie informacji od rodziców na temat problemów wychowawczych i zagrożeń oraz działań wychowawczych podejmowanych przez przedszkolem, rola rodziców w procesie wychowawczym, relacje miedzy członkami społeczności przedszkolnej 3. Analiza planów miesięcznych i dzienników w kontekście procesu wychowawczego poznawanie wartości, cele wychowawcze 4. bieżąca kodeksów grupowych połączona z wywiadem z dziećmi nauczycieli Ankieta dla rodziców rodzice Arkusz do analizy dokumentacji Arkusz do obserwacji bieżącej Wszystkie grupy Wszystkie grupy Dyrektor 5. diagnozująca kompetencje dzieci - odróżnianie zachowań pozytywnych od negatywnych przez dzieci oraz ich odpowiedzialności 6. Analiza protokołów RP, roczny plan pracy monitorowanie, ewaluacja procesu wychowawczego diagnozującej Arkusz do analizy dokumentacji W. Czechowska B. Kowalczyk D. Zima M. Sugalska I. Nowak Protokoły RP, roczny plan pracy Dyrektor Zespół ewaluacyjny w składzie: K. Szewczun lider, L. Królikowska, W. Machlik Zespół do zmian w statucie i prawa wewnętrznego M. Bernacka, L. Królikowska, K. Szewczun WDN I. Nowak lider, Zespół edukacyjny M. Szewczun, W. Czechowska, M. Sugalska, D. Zima, W. Machlik, wychowawczych P. Sidor, A. Lewandowska, M. Zapała, B. Kowalczyk

10 TEMATYKA I TERMINY KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRAWA Zakres kontroli Szczegółowa tematyka Przepis prawa Sposób realizacji Narzędzia/dowody Kogo dotyczy Termin / uwagi Realizacja podstawy programowej Kontrola sposobu wykorzystywania programu do planowania zajęć dydaktycznych przez nauczycieli Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej Analiza dokumentów plany miesięczne Arkusz kontroli Wszystkie nauczycielki Raz w miesiącu Realizacja współpracy z rodzicami Przestrzeganie ramowego rozkładu dnia Systematyczność, zakres współpracy i dokumentowanie Kontrola wyjść na powietrze Systematyczność i różnorodność prowadzenia obserwacji przyrodniczych Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej statut Jw. Jw. Analiza dokumentacji współpracy z rodzicami bieżąca bieżąca Arkusz kontroli bieżącej bieżącej Wszystkie grupy I, VI Cały rok Cały rok Monitorowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć Atrakcyjność kącików do zabaw dzieci, w tym kącików statut statut bieżąca bieżąca bieżącej bieżącej Wszystkie grupy Cały rok Raz w miesiącu

11 książki Organizacja zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanej tematyki statut Analiza zapisów w dzienniku Arkusz kontroli Styczeń Kwiecień Zapewnianie dzieciom bezpiecznego i atrakcyjnego pobytu w ogrodzie przedszkolnym Przestrzeganie praw dziecka Analiza sposobu realizacji zadań przez nauczycieli Kontrola sprawowania opieki nad dziećmi podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, organizacja tego pobytu analiza przestrzegania i upowszechniania praw dziecka w przedszkolu statut Statut przedszkola Statut przedszkola Analiza arkuszy do monitorowania procesów wspomagania rozwoju i edukacji bieżąca Informacje od nauczycieli Arkusze do analizy... Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego bieżącej Ankieta dla nauczycieli Styczeń Czerwiec Cały rok Monitorowanie stażów Rytmiczność i sposób realizacji zadań Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2013 r. Nr 58, poz. 393) Analiza planów rozwoju zawodowego i sprawozdań półrocznych zajęć arkusz kontroli arkusz obserwacji P. Sidor, A. Lewandowska Po I i II półroczu, zajęć XI, II

12 WSPOMAGANIE ORGANIZACJA DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI Zakres zadań Tematyka forma Kogo dotyczy Termin Odpowiedzialny za organizację 1. Szkolenia, warsztaty 4. Motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego 4. Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze 1. Dziecięca ekspresja werbalna Rada szkoleniowa 2. Zabawy Logopedyczne 3. Procedura pracy zespołowej 1. Metoda D.Dziamskiej system edukacji przez ruch 2. zajęć dydaktycznych 3. Obserwacje zajęć koleżeńskich 1. Zebranie organizacyjne: przyjęcie planu pracy przedszkola na rok 2013/14 opiniowanie przedszkolnego zestawu programów opiniowanie organizacji pracy w nowym roku warsztaty Warsztaty zewn. warsztaty doradczodoskonalaca obserwacja Zebranie Nauczyciele kontraktowi M. Jabłońska B. Kowalczyk D. Zima Chętni październik styczeń luty W ciągu roku listopad W ciągu roku P. Sidor, A. Lewandowska M. Jabłońska, M. Szewczun dyrektor We własnym zakresie dyrektor We własnym zakresie dyrektor

13 sprawowanego nadzoru pedagogicznego szkolnym (ramowy rozkład dnia) Zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego - uchwała RP dotycząca organizacji doskonalenia zawodowego 2. Podsumowanie pracy za I semestr wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola 3. Podsumowanie pracy za II semestr wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola organizacyjne Zebranie analityczne Zebranie analityczne dyrektor Dyrektor Data. (Podpis dyrektora) Zapoznałam się z planem nadzoru pedagogicznego: