PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. M. KOPERNIKA W KĄTACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. M. KOPERNIKA W KĄTACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

2 1. Program wychowawczy uwzględnia: potrzeby ucznia, potrzeby rodziców, nauczycieli i środowiska lokalnego. 2. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice. Nauczyciele wspierają rodziców w procesie wychowania. 3. Cel strategiczny wychowania: Wszechstronny rozwój osobowy ucznia realizowany w oparciu o model absolwenta w aspekcie zdrowego stylu życia, wrażliwości ekologicznej, idei małej ojczyzny, edukacji europejskiej. 4. Model absolwenta: Absolwent Szkoły Podstawowej im. M Kopernika w Kątach - potrafi słuchać, formułować i wyrażać swoje myśli, posługiwać się różnymi źródłami wiedzy i informacji oraz zastosować w praktyce wiedzę i umiejętności, - zna swoje mocne i słabe strony i potrafi nad nimi pracować, jest dociekliwy i twórczy oraz przygotowany do dalszej nauki, - ma poczucie własnej wartości, dąży do osiągnięcia sukcesu, - jest uczciwy, prawdomówny i odpowiedzialny, - zna i stosuje normy dobrego zachowania, - potrafi porozumiewać się z innymi i współpracować w grupie, - dba o swoje zdrowie i otoczenie, prowadzi aktywny tryb życia, - szanuje dziedzictwo kulturowe własnego regionu, - ma potrzebę uczestnictwa w życiu społecznym i kulturalnym Polski i Europy. 5. Cele główne: a) Aktywny rozwój psychofizyczny ucznia. b) Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, polskiej i europejskiej. c) Rozwijanie wrażliwości ekologicznej, promocja zdrowego stylu życia. d) Integracja szkoły ze środowiskiem, wspomaganie rozwoju rodziny ucznia. 6. Cele szczegółowe Aktywny rozwój psychofizyczny ucznia. - Stwarzanie uczniom możliwości rozwijania zainteresowań i talentów dzięki urozmaiconej ofercie zajęć pozalekcyjnych, indywidualizacji toku nauczania, współdziałaniu z ośrodkami kultury i klubami sportowymi. - Eliminowanie zachowań agresywnych poprzez właściwą organizację czasu wolnego. - Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach. - Wyzwalanie poczucia akceptacji i uznania wśród uczniów. - Wdrażanie do samokontroli i samooceny. - Rozwijanie postawy szacunku i tolerancji wobec innych osób i ich odmienności. - Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się poprzez: używanie zwrotów grzecznościowych, właściwe zachowanie się w miejscach publicznych, dbałość o czystość i poprawność języka ojczystego, właściwe zachowanie w stosunku do dorosłych i kolegów - Dążenie do lepszej komunikacji w relacjach osobowych członków społeczności szkolnej. - Wdrażanie do umiejętnego korzystania z mediów. - Kształcenie umiejętności prezentacji własnych prac, osiągnięć i poglądów.

3 Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, polskiej i europejskiej. - Integracja zespołu klasowego. - Zapoznanie z historią szkoły i jej ceremoniałem. - Dążenie do wyrobienia nawyku dbałości o estetykę klasy i szkoły oraz poszanowania mienia własnego i społecznego. - Umożliwienie współudziału w tworzeniu oraz uczestnictwa w uroczystościach klasowych i szkolnych. - Organizowanie życia kulturalnego w szkole. - Rozwijanie inicjatyw i samorządności uczniowskiej - wyrabianie współodpowiedzialności za prawidłowe funkcjonowanie szkoły. - Zaznajomienie z Kodeksem Ucznia - poznanie praw i obowiązków ucznia. - Podnoszenie prestiżu szkoły w oczach uczniów i społeczności lokalnej. - Umożliwienie poznania i podtrzymywania kultury i tradycji regionalnej. - Przygotowanie uczniów do uczestnictwa w życiu publicznym poprzez: współpracę z instytucjami publicznymi, spotkania z radnymi, władzami miasta, wycieczki do urzędów i instytucji, udział w akcjach charytatywnych. - Wpajanie szacunku dla polskiej historii, symboli i świąt narodowych, kultywowanie tradycji i obyczajów narodowych. - Poznanie symboli narodowych, położenia geograficznego, kultury i tradycji wybranych krajów Europy. - Wdrażanie uczniów do życia w zjednoczonej Europie przy jednoczesnym pielęgnowaniu polskiej tożsamości narodowej. Rozwijanie wrażliwości ekologicznej, promocja zdrowego stylu życia. - Kształtowanie nawyków zdrowotno - higienicznych. - Promowanie aktywnego trybu życia poprzez działalność sportową, rekreacyjną i turystyczną. - Organizowanie aktywnego wypoczynku (gry i zabawy, wycieczki, zajęcia rekreacyjno - sportowe). - Uświadomienie szkodliwości używek ( alkohol, nikotyna, narkotyki). - Dążenie do zwiększenia poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. - Uświadomienie zagrożeń środowiska naturalnego oraz potrzeby propagowania problematyki związanej z ochroną środowiska. - Zapoznanie z formami ochrony przyrody, kształtowanie właściwego stosunku do zwierząt. - Dbałość o bezpieczeństwo na terenie i wokół budynku szkolnego. Integracja szkoły ze środowiskiem, wspomaganie rozwoju rodziny ucznia. - Podejmowanie samodzielnych prób rozwiązywania problemów przez uczniów we współpracy z nauczycielami i rodzicami oraz samorządami lokalnymi. - Rozwijanie umiejętności planowania i efektywniejszej organizacji własnego czasu, wdrażanie do samodzielności. - Umożliwienie rozwijania zainteresowań i ich promowania w najbliższym środowisku. - Tworzenie przyjaznej atmosfery na spotkaniach z rodzicami. - Dążenie do aktywnego udziału rodziców w życiu klasy i szkoły, organizowanie imprez środowiskowych. - Doskonalenie kwalifikacji pedagogicznych rodziców poprzez organizowanie spotkań szkoleniowych oraz propagowanie literatury pedagogiczno-psychologicznej

4 CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Integracja zespołów Integracja zespołu klasowego - organizacja wycieczek klasowych Poznanie praw i obowiązków ucznia - uroczystości klasowe i szkolne nauczyciele SP Ustalenie praw - organizacja dyżurów klasowych uczniowie i obowiązków panujących w klasie - wybory samorządu klasowego i szkolnego Wdrażanie do aktywnego - poznawanie regulaminów szkolnych uczestnictwa w życiu klasy, szkoły i systemu oceniania zachowania Uwrażliwianie na kulturę języka - stosowanie zwrotów grzecznościowych i kulturę osobistą - wizerunek ucznia w szkole, poza szkołą Kształtowanie umiejętności i podczas uroczystości samooceny - prezentacje prac, twórczości uczniów Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych Wartość rodziny w życiu człowieka Kształtowanie właściwych zachowań w relacjach społecznych (grupy rówieśnicze, społeczność szkolna) Dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się oraz prowadzenia rozmowy Rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów Rozwijanie umiejętności aktywnego i empatycznego słuchania innych Wzmacnianie więzi rodzinnych Wpajanie reguł i zasad obwiązujących w relacjach z rodziną - pogadanki, dyskusje - spotkania z pedagogiem szkolnym - filmy edukacyjne - realizacja zadań w ramach Tygodnia Bezpieczeństwa - realizacja zajęć w ramach wychowania do życia w rodzinie - imprezy i uroczystości szkolne - pogadanki i dyskusje na temat praw i obowiązków dziecka, rodziców - uroczystości i imprezy okolicznościowe Pedagog Nauczyciele SP uczniowie - nauczyciele, - wychowawcy - rodzice

5 Troska o bezpieczeństwo i zdrowie Profilaktyka zdrowotna Miejsce dziecka w rodzinie Prawa i obowiązki dziecka i rodziców Wpajanie pozytywnych wartości oraz kształtowanie tradycji rodzinnych Nauka o zachowaniu bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły Dostarczanie wiedzy o niebezpiecznych miejscach, sytuacjach w szkole i poza nią Dostarczanie wiedzy o niebezpieczeństwie związanym z użytkowaniem komputera ( gry internetowe, portale, gry komputerowe) Uwrażliwienie na bezpieczne formy spędzania czasu wolnego w różnych porach roku Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniom jak i pracownikom Promocja zdrowego stylu życia, realizacja programu profilaktyki zdrowotnej Wzbogacanie wiedzy i utrwalanie nawyków higienicznozdrowotnych w zakresie higieny osobistej, otoczenia, żywienia i higieny psychicznej (Dzień Dziecka, Dzień Matki i Ojca, Festyn Rodzinny) - wizyty domowe w domach rodzinnych uczniów - spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej - próbne ewakuacje - realizacja Tygodnia Bezpieczeństwa, Zdrowego Tygodnia - pogadanki, zajęcia dotyczące bezpieczeństwa korzystania z Internetu - kontynuowanie monitoringu budynku szkolnego - zapoznawanie uczniów z zasadami bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły -realizacja elementów edukacji prozdrowotnej - systematyczna kontrola frekwencji, współpraca z rodzicami (zeszyty korespondencji), - spotkania z pielęgniarką szkolną -Dzień Bezpieczeństwa, - przygotowanie do egzaminu na Kartę Rowerową, - egzamin na Kartę Rowerową - pedagog - wychowawcy - nauczyciele SP - pedagog - Dyrekcja - pielęgniarka

6 Odpowiedzialność za środowisko przyrodnicze Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji Kształtowanie umiejętności poszukiwania informacji Poznawanie najbliższego środowiska, specyfiki swojego regionu Dostarczanie wiedzy na temat sposobów przeciwdziałania degradacji środowiska Zapoznawanie z formami ochrony przyrody w najbliższej okolicy Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska i los istot żywych Kształtowanie zachowań asertywnych Rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej Kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji (mocne i słabe strony ucznia) Radzenie sobie w sytuacjach trudnych Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów Kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami Rozwijanie nawyku samokształcenia i doskonalenia swoich zdolności Praca z uczniem z trudnościami - wycieczki - wystawy - udział w zajęciach Zielonych szkół - konkursy przyrodnicze - realizacja zadań w ramach Tygodnia Matematyczno-Przyrodniczego - wspieranie akcji Sprzątanie świata - filmy edukacyjne - realizacja elementów edukacji przyrodniczej, regionalnej - wspieranie akcji charytatywnych dla sochaczewskich schronisk - udział w społecznych kampaniach prośrodowiskowych, -segregacja śmieci na terenie szkoły, - pogadanki, dyskusje na godzinach wychowawczych - zajęcia warsztatowe z pedagogiem - systematyczne spotkania z rodzicami na zebraniach ogólnych i spotkania indywidualne - prowadzenie stałej obserwacji uczniów pod kątem zagrożeń - wizyty domowe z pedagogiem - stała kontrola frekwencji ( usprawiedliwienia tylko w zeszytach do korespondencji) - koła zainteresowań - zajęcia wyrównawcze - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - wychowawcy - nauczyciele SP - nauczyciel bibliotekarz nauczyciel SP Pedagog Rodzice Nauczyciele nauczyciel bibliotekarz

7 Poznawanie symboli, tradycji, zwyczajów szkolnych, środowiskowych, narodowych, europejskich Współpraca z rodzicami i placówkami wspomagającymi szkołę Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów dydaktycznymi i wychowawczymi i z uczniem zdolnym Motywowanie uczniów do pracy własnej Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych Nabywanie podstawowej wiedzy o dziedzictwie kulturowym Poznawanie zwyczajów, obyczajów, tradycji regionu Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziców Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego i rewalidacyjne - udział w konkursach i olimpiadach - udział w uroczystościach związanych z obchodami świąt państwowych, religijnych, uroczystościach związanych z kulturą i tradycją regionu - dyskusje i pogadanki na temat praw i obowiązków obywateli w oparciu o Konstytucje RP - organizacja Tygodnia Europejskiego - spotkania z rodzicami w ramach dni otwartych, organizacja imprez integrujących dzieci i rodziców - spotkania indywidualne - wizyty w domu - współpraca z rodzicami w ramach organizowania imprez klasowych, szkolnych - organizowanie pomocy materialnej - współpraca z Poradnią P-P, GOPS, PCPR - współpraca z pielęgniarką szkolną i wg potrzeb kuratorem sądowym lub wydziałem KPP ds Nieletnich - organizacja zajęć wyrównawczych, kół zainteresowań - tworzenie indywidualnych planów pracy IPET - organizowane pomocy kolżeńskiej w ramach zajęć świetlicowych Nauczyciele SP pedagog nauczyciele SP Rodzice pielęgniarka nauczyciele

8 Rozwijanie zainteresowań i zdolności oraz praca z uczniem zdolnym kształtowanie umiejętności uczenia się i twórczego myślenia podczas nauczania wszystkich przedmiotów uczestnictwo w kołach zainteresowań i zajęciach pozalekcyjnych kontakt z różnymi formami kultury w szkole i poza szkołą (teatr, kino, muzeum, biblioteka gminna i szkolna, imprezy kulturalne, wystawy) utrwalania i dokumentowanie osiągnięć uczniów realizacja zadań wynikających z organizowania w szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej - organizowanie pomocy koleżeńskiej i konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów - stosowanie pochwał za każdy osiągnięty sukces oraz sumienne wywiązywanie sie z obowiązków - promowanie uczniów wyróżniających się pozytywną postawą wobec innych, aktywnością na forum klasy, szkoły i środowiska - pochwały za osiągnięte sukcesy na forum klasy i szkoły - prezentacje osiągnięć uczniów ( gazetki szkolne, gabloty, lokalne media, strona internetowa szkoły) - Dyrekcja szkoły - wszyscy nauczyciele przedmiotów - wychowawcy klas - pedagog Opracował Zespół Wychowawców klas IV-VI Sylwia Wesołowska - koordynator Anna Przydatek Beata Bolesta Małgorzata Wasilewska - Gierałtowska Beata Kołodziejczyk Ewa Osińska